Kezeli azt a problémát, hogy a tanárok az osztálytermeken belüli növekvő sokszínűség közepette híján vannak az interkulturális kompetenciának. A kapcsolódó jelentés 21 olyan innovatív bevált gyakorlatot emel ki, amelyek sikeresen küszöbölték ki a tanárok interkulturális kompetenciájának fejlesztése előtt álló akadályokat. Ez különösen fontos ahhoz, hogy a tanárok hozzájárulhassanak az uniós társadalmi identitás kialakításához, mivel az EU a kultúrák olvasztótégelye. Az INNOD4DIV projekt a „kulturális sokszínűséget” az emberi sokszínűség összefüggésében, nem pedig a migránsok, etnikai kisebbségek vagy más kisebbségi csoportok képviseleteként állítja előtérbe.