Rationale

Text available in

The project comes within the compass of the reduction of the number of qualified school-leavers and the improvement and strengthening of the relations between schools and industry/services.
If pupils are to obtain higher schoolqualifications, they will have to be stopped from leaving school before having finished their studies. Scientific research (in European context) shows that the quality of Flemish education is very high. It also shows that pupils experience a very low level of well-being at school. This lack of well-being may be caused by several factors. One of them certainly is the existing gap between school and real-life working-situations. We are convinced that a number of pupils who now leave school without (or with very low) qualifications, do so, not because they are tired of learning, but because they no longer fit within the specific schoolculture.
By combining, by making a better mix of school and real-life worksituations in factories/services, we hope to enchance the motivation of pupils to continue their vocational training and in doing so, obtain higer qualifications.

Objective

Text available in

To develop, test and integrate in Flemish educational policy, methods, instruments and resources with which co-operation agreements between schools and factories/services can develop a fully fledged and efficient form of alternance training by means of a Flemish and Transnational Co-operation Agreement within a period of 36 months.
This overall objective can be broken down into a number of concrete goals:
1. To create a large basis in society for the concept of alternance training
2. To promote the concept of alternance training in factories/services/schools
3. To trace already existing forms of alternance training in Flemish vocational training
4. To map existing difficulties concerning implementation of alternance training
5. To develop a teaching strategy which fully integrates alternance training
6. To develop methods of supervision and coaching in order to give concrete form to the co-operation agreement between schools and factories/services
7. To develop methods of supervision and coaching for pupils who are not ready to start in a regular workenvironment
8. To start, stimulate, support and evaluate fifteen co-operation agreements which introduce alternance training in schools/factories/services

During the project special attention will be paid to pupils with limited Dutch language proficiency. We will also look into the possibilities of alternance training for entrepreneurship education.

Innovation

Text available in

Innoverende elementen kunnen bij de verschillende doelgroepen gevonden worden:

Voor de finale doelgroep: leerlingen /cursisten

- mogelijkheid tot kiezen van het individueel opleidingstraject waarbij ook in een voltijds kader (d.w.z. met volledige studiebekrachtiging) voor werkplekleren kan gekozen worden
- gedecentreerd leren
- wegwerken van schoolmoeheid door verandering van leersetting naar een rijke realistische werkplekleeromgeving
- reflectie op, verwerking en integratie van het geleerde op de werkplek naar eigen referentiekader en aanpassen van het referentiekader
- mogelijkheid in te stappen in een voortraject dat voorbereidt op een reguliere werkplekleerplaats
- beschikken over een certificaatsupplement
- leren omgaan met een portfolio
- confrontatie tussen eigen leerstijl en op de werkplek noodzakelijke leerstijlen
- besef dat leren ook buiten de school plaatsvindt en relevantie ervan voor de bereidheid om levenslang en levensbreed te leren

Voor de doelgroep (scholen/bedrijven):

- mogelijkheid tot aanbieden van volwaardige alternering ook binnen het voltijdse en buitengewone onderwijs
- vertaling van competenties vanuit een schoolsetting naar een werkplekleersetting en omgekeerd
- samenwerkingsverband school/bedrijf/dienst met als bedoeling leerlingen een degelijke opleiding te verstrekken
- gebruik van nieuwe methodieken
- concrete invulling van een proefproject
- concrete werking rond uitreiken van certificaatsupplementen en portfolio
- combinatie van top down en bottom up benadering
- sensibilisering voor het rol van taalvaardigheid

Voor de intermediaire doelgroep (koepels/GO en sectoren):

- nieuwe manier van werken rond oplossingen voor invullen van knelpuntberoepen
- concreet begeleiden en stimuleren van een reeks nieuwe proefprojecten rond nieuwe onderwijsvorm
- uitwerken van een sjabloon voor een certificaatsupplement
- combinatie van top down en bottom up benadering
- lerend partnerschap

Al deze innovatieve elementen zullen gedurende de looptijd van het project moeten geëvalueerd worden. Met het oog hierop zal in de loop van het project een onderzoeksopdracht aan een wetenschappelijke instelling worden gegeven.

Budget Action 2

2 000 000 – 5 000 000 €

Beneficiaries

Empowerment

 With beneficiaries

Text available in

Zowel de finale als de intermediaire doelgroep zijn vertegenwoordigd in de adviesgroep (zie boven). Maar via hun vertegenwoordiging (netten) ook in de stuurgroep.
De producten zullen in werkgroepen worden ontwikkeld. In deze werkgroepen zijn juist de doelgroepen vertegenwoordigd, zij worden de gebruikers van de producten. Samen met specialisten weten ze beter dan wie ook wat juist de knelpunten en aandachtspunten zijn. Uiteraard zijn zij degenen die in de testfase, de proeftuinen, de producten en instrumenten uittesten; ze kunnen op hun advies worden bijgestuurd.

 Between national partners

Text available in

Het ontwikkelingspartnerschap (dat bestaat uit de vier onderwijsnetten en het vormingswerk, drie sectoren en het Centrum voor Taal en Migratie) is vertegenwoordigd in de stuurgroep. Zij hebben samen met de promotor de doelstellingen en de strategie bepaald en ze bewaken deze verder ook. Ze zijn zo bij elke stap betrokken en de sturing ligt in hun gezamenlijke aanpak. Ze organiseren tevens de evaluatie en ze bepalen de disseminatiestrategieën.

Transnationality

 Percentage of the budget for transnational activities

• 15.0%

 Transnational Co-operation Partnerships

Background

 Involvment in previous EU programmes

• Two and more partners involved in A&E

National Partners

Agreement Summary

Text available in

De Vlaamse samenwerkingsovereenkomst en de raamovereenkomst zijn consulteerbaar op het ESf-Agentschap

Dienst beroepsopleiding van het departement onderwijs-EPON

Contact person(s)

Arktos vzw

Contact person(s)

Centrum voor taal en migratie

Contact person(s)

EDUplus

Contact person(s)

FVB

Contact person(s)

IPV

Contact person(s)

OVSG

Contact person(s)

Provincaal onderwijs Vlaanderen

Contact person(s)

VVKSO

Contact person(s)

het Gemeenschapsonderwijs

Contact person(s)

JANUS