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| European Commission Employment and Social Affairs EQUAL home ECDB |
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| DP Managing organisation : |
Escola Superior de Educação de Portalegre |
| Other national partners : |
Centro de Bem - Estar Social de Arronches Centro de Dia Nossa Senhora dos Milagres Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Professor Mendes dos Remédios, Nisa GEDA - GRUPO DE ECOLOGIA E DESPORTOS DE AVENTURA - ATALAYA ICE - Instituto das Comunidades Educativas INIJOVEM - ASSOCIAÇÃO PARA INICIATIVAS PARA A JUVENTUDE DE NISA MUNICÍPIO DE MONFORTE Municipio de Arronches Município de Campo Maior Município de Nisa União dos Sindicatos do Norte Alentejano |
| EQUAL theme : | Entrepreneurship - Social economy |
| Type of DP : | Geographical - Rural area - ALENTEJO |
| DP Legal status : | Association without legal form |
| DP identification : | PT-2004-141 |
| Application phase : | Approved for action 2 |
| Selection date : | 28-09-2005 |
| Last update : | 11-03-2008 |
| Monitoring: | 2005 2006 |
Text available in 
- Growing heterogeneousness of the rural contexts covered by the project : a. progressive implementation of alternative economic activities linked to local production (agriculture, animal husbandry, gastronomy, arts and crafts) showing a significant increase. b. new residents ( returnees “ those escaping city life” ; temporary residents at weekends and free time of variable duration; immigrants ) and the tendency of rearranging the local social fabric. c. as a consequence, there is a tendency for local potential based on traditional activities, productive or not ( traditional forms of land cultivation, of “classification”, organisation and management of the landscape, but also local forms of close social interaction, knowledge sharing and mutual help ) to be recognized by outsiders or those who arrive. d. taking advantage of activities linked to tourism, leisure, the environment, heritage – popular and erudite – and quality of life. e. a notable growth in neighbourhood services ( cultural centres, community centres, resource centres – libraries, play and media centres) multi-use centres and internet spaces etc.) centres of environmental education and nature observation, centres of interpretation of specific places of cultural and environmental heritage ( cave paintings, smuggling routes, the habitats of endangered animals ) local museums (ethnographic, thematic – toys), other infrastructures and cultural equipment; - Projects in progress with intergenerational activities involving children, young and old people and respective institutional frameworks (schools and social security / care institutions) - Rising number of technicians and other human resources in the institutions in the last 3 to 4 years. - A willingness and intention, assumed and declared, of uneasy association, notwithstanding through organizational and logistic difficulties, and the difficulty in conceiving and developing the projects in a sustainable manner. , - Insufficiency of intermediate resources to solve problems and anticipate solutions, and to conceive and develop a network of projects of a social and economic ambit; Insufficient organisation and promotion of sociable dynamism in the municipalities included; Segmented intervention and reduced cultural collaboration in the socio-educative and social security / care institutions ( schools, community centres, centres to occupy free time and leisure, day centres, IPSS, local government and youth associations, etc ); Insufficient articulation between the socio-educative and the social security/ care institutions – infancy, youth, senior citizen – either in the area of management or the potency of the effects of social and economic dynamism. Mutual ignorance of the work of professionals in differing areas ( teachers, educators, people who work to dynamise or social workers, managers, economists) and of their contributions to specific projects as well as possibilities of working in partnership.; Predominance of aid to the detriment of community dynamism and local development in the intervention of social security/care institutions. Low self-esteem and self-confidence amongst local rural populations that highlight complications and obscure potential. The difficulty for local communities to capitalise on and develop from symbols, valuables and assets; devaluing and losing from a social and economic view point. Depreciation of the social and professional role of certain groups (children, young people, women, the aged, “returnee” adults and old people and new residents.) Depreciation of the wisdom and role of women in the recognition of potential and reconstruction of identities. Inadequacy of school practice, at both the primary and secondary level, which are more centred on teaching as opposed to education. School drop-out rate in some councils, more significantly after the obligatory-school phase.
Text available in
The project “Realise potential, value resources, qualify people and organisations” aims to institute a mechanism for training and action in the area that corresponds to the four municipalities. Its fulcrum is to add potential to the connections which exist between socio-economic and support agencies, (local authorities, associations, IPSS’s, schools) both intra- and inter- municipalities. From here the intention is to promote trial initiatives in the areas of constructed heritage, the environment, traditional arts and crafts and the creation of local services with the objectives of formal and informal training. Therefore the aims of the mechanism are; a) To experiment with processes and practices of community dynamism and local development, involving institutions traditionally more geared towards the satisfaction and assistance of basic necessities; b) To augment intergenerational practices – children, young people, adults and the aged – using the respective institutional frameworks of aid, support, rehabilitation and social protection; c) To discover and promote new functional values in the rural environment; d) To centralise the trainees’ training and realization of knowledge. e) To value in employment and training terms the new skills of “social work” (social workers, cultural and entertainment officers, social educators, and teachers) in the ambit of local development. Action 2 reinforces the conviction and posture of the partners, without disguising the difficulties, of considering positively the contexts of intervention. Thus emphasising the growing heterogeneousness in rural areas where the intervention will unfold, synonymous with new potentialities and valuable functions, forged by different actors, institutionally of diverse sources. It is this heterogeneousness that justifies the actions –of promoting the area – on which the training will be founded. That is, intervening in the dynamism of the collectives and in the rising worth of hubs of local development, at the same time those intervening train themselves, and through empowerment mechanisms include the professionals and users of the institutions in this training. Developmental stages of the project. The first proceeds towards the setting up of resource teams, a predominant element in the training-action mechanism. Two: period destined to consolidate the 5 structural activities in a “learning-doing” mode, stimulated and dynamised by multi-disciplinary teams and leaders of the institutes: Three: to intensify the training through reflection on the “actions” and to develop a strategic thought-process which assures the sustainability and continuity of the project – developing the more formal or “direct” training component of the mechanism. This component is translated in the implementation of training modules such as Cycles of Studies or of Quality and of Seminars, engaging the diversity of the recipients which the project seeks to include.
| Nature of the experimental activities to be implemented | Rating |
| Guidance, counselling | ** |
| Training | ** |
| Training on work place | *** |
| Work placement | ** |
| Job rotation and job sharing | * |
| Integrated measures (pathway to integration) | ** |
| Employment creation and support | *** |
| Training of teachers, trainers and staff | ** |
| Improvement of employment services, Recruitment structures | ** |
| Conception for training programs, certification | ** |
| Anticipation of technical changes | * |
| Work organisation, improvement of access to work places | * |
| Guidance and social services | * |
| Awareness raising, information, publicity | * |
| Studies and analysis of discrimination features | * |
| Type of innovation | Rating |
| Process-oriented | *** |
| Goal-oriented | * |
| Context oriented | *** |
250 000 – 500 000 €
| Assistance to persons | M | F |
| Unemployed | 8.3% | 8.3% |
| Employed | 37.5% | 37.5% |
| Others (without status, social beneficiaries...) | 4.2% | 4.2% |
| 100.0% | ||
| M | F | |
| Migrants, ethnic minorities, … | 0.0% | 0.0% |
| Asylum seekers | 0.0% | 0.0% |
| Population not migrant and not asylum seeker | 50.0% | 50.0% |
| 100.0% | ||
| M | F | |
| Physical Impairment | 0.0% | 0.0% |
| Mental Impairment | 0.0% | 0.0% |
| Mental Illness | 0.0% | 0.0% |
| Population not suffering from a disability | 50.0% | 50.0% |
| 100.0% | ||
| M | F | |
| Substance abusers | 0.0% | 0.0% |
| Homeless | 0.0% | 0.0% |
| (Ex-)prisoners | 0.0% | 0.0% |
| Other discriminated (religion, sexual orientation) | 0.0% | 0.0% |
| Without such specific discriminations | 50.0% | 50.0% |
| 100.0% | ||
| M | F | |
| < 25 year | 12.5% | 12.5% |
| 25 - 50 year | 20.8% | 20.8% |
| > 50 year | 16.7% | 16.7% |
| 100.0% | ||
| Assistance to structures and systems and accompanying measures | Rating |
| Sexual Orientation | * |
| Gender discrimination | ** |
| Support to entrepreneurship | * |
| Disabilities | * |
| Age | * |
| Low qualification | *** |
| Racial discrimination | * |
| Religion or belief | * |
| Unemployment | ** |
With beneficiaries| Participation |
| Promoting individual empowerment |
| Developing collective responsibility and capacity for action |
| Participation in the project design |
| Participation in running and evaluating activities |
| Changing attitudes and behavior of key actors |
Between national partnersN.C.
Linguistic skills Percentage of the budget for transnational activities Transnational Co-operation Partnerships| Transnational Co-operation Agreement | DPs involved |
| 4014 CODET : coopérer pour développer le territoire |
ES ES20040557 FR LOR-2004-43597 IT IT-G2-SAR-008 |
N.C.
| Partner | To be contacted for |
| Escola Superior de Educação de Portalegre | Co-ordination of experimental activities Design of the project DP managing organisation Evaluation Monitoring, data collection Transnational partnership |
| Centro de Bem - Estar Social de Arronches | |
| Centro de Dia Nossa Senhora dos Milagres | |
| Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Professor Mendes dos Remédios, Nisa | |
| GEDA - GRUPO DE ECOLOGIA E DESPORTOS DE AVENTURA - ATALAYA | |
| ICE - Instituto das Comunidades Educativas | |
| INIJOVEM - ASSOCIAÇÃO PARA INICIATIVAS PARA A JUVENTUDE DE NISA | |
| MUNICÍPIO DE MONFORTE | |
| Municipio de Arronches | |
| Município de Campo Maior | |
| Município de Nisa | |
| União dos Sindicatos do Norte Alentejano |
Text available in
Resumo do Acordo de PD Os parceiros acordam: 1. Objectivos comuns 1.1 Desenvolver em conjunto o projecto acima referenciado, cujo diagnóstico, objectivos, actividades, resultados e processo de avaliação, e plano de financiamento se descrevem no formulário de candidatura à acção 2. 2. Estruturas e processo de funcionamento da Parceria 2.1 Criar à partida as seguintes estruturas de gestão e funcionamento: A coordenação da gestão técnica e financeira será assegurada pela Escola Superior de Educação de Portalegre através da afectação percentual de quadros ao projecto (1 responsável financeiro e dois administrativos). A coordenação técnico-pedagógica será da competência da ESEP : 1 coordenador e mais os elementos que integram as equipas- recurso Por parceiro, haverá também uma equipa para a organização do dossier técnico-pedagógico e do financeiro A gestão, o acompanhamento e o desenvolvimento do projecto será assegurada pelo colectivo de elementos que integram as equipas-recurso 2.2 Implementar o seguinte processo de tomada decisão (destacar nomeadamente processos de dos parceiros, mecanismos que promovam a igualdade de género, etc.): No plano da gestão técnico- financeira o plenário de parceiros será o órgão principal para as tomadas de decisão. Plano técnico-pedagógico e de gestão do dispositivo de formação as equipas recurso tem um papel fundamental. Obedecendo a sua constituição a critérios de competências dos formadores mas também a de representatividade dos parceiros são elas que assegurem a observância negociada dos interesses de cada entidade no trabalho de formação e do desenvolvimento do projecto. A proximidade de cada membro da equipa – simultaneamente formador e interventor – dos beneficiários finais é de molde a acautelar o envolvimento e a implicação destes 2.3 Assegurar a transparência da informação interna relativa ao projecto e à parceria, que será disponibilizada a todos os parceiros da seguinte forma ( ex. recurso às TIC...): O plenário de parceiros funcionará também para este efeito. A regularidade das reuniões será assumida pela coordenação do parceiro interlocutor, mas também pelas solicitações dos parceiros. Uma folha informativa, com periodicidade a decidir, manterá todos os parceiros actualizados. Tal não exclui a informação tipo circular ou especificamente dirigida a um parceiro. Contactos directos com os parceiros, nomeadamente visitas e reuniões, serão regularmente efectuadas pela coordenação do projecto. Um site do projecto será um auxiliar precioso para complementar a informação que deverá circular pelas que preferencialmente se difiniram, tanto do parceiro interlocutor para os outros parceiros, como inversamente 2.4 Assegurar que a difusão pública dos resultados do projecto, finais ou provisórios, só será efectuada após anuência do(s) parceiro(s) envolvido(s) na sua concepção. 3. Recursos técnicos 3.1 Assegurar estabilidade nos recursos técnicos afectos ao projecto. 4. Ajustamento da parceria 4.1 Proceder ao ajustamento da parceria, à saída ou entrada de novos parceiros, ou eventual revisão deste Acordo, nomeadamente se a avaliação do projecto o indicar como necessário.
Last update: 11-03-2008 
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(ESEP)
Praça da República - P-7300-109-PORTALEGRE Portalegre Tel:+351245339400 Fax:245339467 Email:esep@mail.esep.ipportalegre.pt |
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Escola de Educação inicialmente dedicada à formação Inicial e contínua de professores. De há 10 anos para cá forma Animadores Sócio-culturais, de Profissionais do Turismo e Termalismo e do Jornalismo e da Comunicação. Várias têm sido também as parcerias em que se tem envolvido nos últimos anos, em termos de intervenção, atendendo à especificidade da formação nestes últimos cursos, designadamente em Programas de Luta Contra a Pobreza. Tem em funcionamento vários cursos de especialização, designadamente em Educação Especial e Animação sócio-cultual e Educação de Adultos. Desenvolve actualmente um Mestrado, em colaboração com a Universidade do Porto, em Educação, Mudança Social e Desenvolvimento Local. Com a Universidade de Évora vai arrancar no próximo ano lectivo com outro Mestrado em Turismo, Animação e Desenvolvimento Local Prepara actualmente, através de contrato programa com o Ministério da Educação a criação de um Centro de Reconhecimento e Validação de Competências.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Abílio José Maroto Amiguinho | Abílio | +351245339400 | abilio.amiguinho@mail.esep.ipportalegre.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(CBESA)
Rua General Humberto Delgado - P-7340-031-ARRONCHES Arronches Tel:+351245580090 Fax:245582430 Email:centrobemestar@mail.telepac.pt |
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Text available in
A entidade é uma Associação, sem fins lucrativos, cujos objectivos se centram na Solidariedade Social. Os seus fins centram-se no apoio à família, à protecção à infância e à velhice, através da criação e manutenção de lares, Centros de dia Creches, Jardins de Infância e serviço domiciliário. O Centro de Bem Estar Social de Arronches possui as seguintes valências: - Lar capacidade 68 - Centro de Dia capacidade 07 - Apoio Domiciliário capacidade 30 - Apoio Domiciliário Integrado capacidade 06 - Creche e jardim de Infância. capacidade 41
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Maria de Lurdes Guerra Raimundo Cartas | Maria | +351245580090 | centrobemestar@mail.telepac.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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A instituição foi criada em 1996 a partir de um projecto de “escolas isoladas” ao qual mais tarde se viriam a juntar um grupo de assumarenses fundadores. Este Centro surgiu na sequência de necessidades detectadas no seio da comunidade, nomeadamente, a necessidade de promover a melhoria das condições de vida dos idosos, através do aumento da qualidade de vida dos utentes da instituição. Esta instituição tem actualmente duas valências: - Centro de Dia; - Serviço de Apoio Domiciliário.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Fernando Manuel Caldeira Saião | Fernando | +351245578060 | cmmonforte@mail.telepac.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(-)
Rua Prof. João Porto - P-6050-344-NISA Nisa Tel:+351245410040 Fax:245412165 Email:eb23s.nisa@drealentejo.pt |
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Text available in
A entidade é sede de um agrupamento de escolas, da rede pública, que abrange Escolas e Jardins de Infância de quatro localidades do concelho de Nisa. È formado por cinco estabelecimentos de educação/ensino e conta com um total de setecentos e cinquenta alunos. Estes estabelecimentos de educação/ensino tentam contrariar os “inconvenientes” de estarem integrados num concelho que sofre graves problemas de interioridade e ao mesmo tempo “aproveitar” as suas potencialidades. Nesse sentido foi elaborado um Projecto Educativo com as seguintes Finalidades/Objectivos: - Aprofundar uma atitude de intervenção da Escola na resolução de problemas da comunidade; - Criar e desenvolver espaços e momentos curriculares de rentabilização pedagógica dos saberes e cultura da comunidade; - Encarar a comunidade como recurso/ parceiro/ protagonista da acção pedagógica, educativa e cultural; - Fomentar espaços de encontro para troca de experiências/ saberes entre comunidades educativas.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Teresa da Cruz Carrilho de Almeida | Teresa | +351245410040 | (Unknown) | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(GEDA)
Estadio Capitão César Correia - P-7370-000-(Desconhecida) Campo Maior Tel:+351268689378 Fax:268689378 Email:geda_atalaya@yahoo.com |
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Text available in
Tem por objectivo o desenvolvimento da cooperação e solidariedade entre os seus associados, na base da realização de iniciativas relativas à problemática do ambiente e problemas da juventude em geral. Promover o estudo, investigação, e difusão de notícias relativas à problemática do ambiente, cooperando com todas as entidades públicas e privadas, visando a integração harmoniosa entre o Homem e a Natureza. Proporcionar aos jovens a oportunidade de convívio, lazer e cultura na procura da melhoria da qualidade de vida. O GEDA na prossecução das seus objectivos integra as seguintes instituições: Comissão de Protecção de Crianças e Jovens em Risco – Comissão Alargada – Campo Maior; Conselho Cinegético Municipal – Campo Maior; Filiado no Inatel; Filiado na Federação Portuguesa de Andebol; Filiado na Federação Portuguesa de Montanhismo e Escalada; ????? Filiado na Federação Portuguesa de Campismo, Caravanismo e Montanhismo; e Filiado no FNAJ – Federação Portuguesa de Associações Juvenis O GEDA, possui sede social no Estádio Capitão César Correia, em Campo Maior e desenvolve actividades no CAX – Centro Ambiental do Xévora, junto à Aldeia Histórica de Ouguela, no Concelho de Campo Maior.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Carlos Manuel Gaspar Pêpê | Carlos | +351268689378 | geda_atalaya@yahoo.com | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(ICE)
Rua Nossa Senhora da Arrábida, 3 - 5 R/C - P-2900-142-SETÚBAL Setúbal - Tel:+351265542430 Fax:265542439 Email:- |
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Text available in
Resulta da confluência dos proj. de intervenção e de desenvolvimento. Associação de utilidade pública sem fins lucrativos, com sede em Setúbal, constituída a 15.07.92. em articulação com autarquias, instituições académicas, personalidades ligadas à cultura e educação e diferentes ONG’s. Estrutura da sociedade civil, o ICE define como principal objectivo e razão de ser o combate contra a exclusão social, promove a cultura educativa e o desenvolvimento integrado local em Portugal – combate a que associa a solidariedade de princípio com as problemáticas do desenvolvimento e educação dos países da língua oficial portuguesa, bem como o intercâmbio e a articulação com proj. e instituições de desenvolvimento local e educativo da Europa. Com uma acção diversificada que o torna presente em 85 concelhos do país, o ICE vem investindo de forma particular na concretização de 5 grandes objectivos: gerar pólos de desenvolvimento que induzam a requalificação das comunidades em crise e/ou desertificadas; dar vida a escolas comunitárias, nomeadamente por transformação das escolas de ensino formal existentes; induzir a formação de redes de cooperação e solidariedade inter local, perspectivar a construção de bolsas de competências locais passíveis de validar socialmente saberes ocultos; apoiar práticas e dinâmicas de exercício de cidadania. Na prossecução desses objectivos acumulou 1 património de experiências ao nível de estratégias de constituição de comunidades de práticas, de redes locais regionais e nacionais e internacionais de parceria, de potenciação da educação informal e não formal, de organização de processos auto, hetero e ecoformativos. Ao potenciar comunidades de práticas (redes de acção, autoformação e produção de conhecimento), o ICE envolve sujeitos que multiplicam os recursos humanos da responsabilidade directa do ICE: os cerca de 20 técnicos que intervêm no desenvolvimento de proj. de âmbito nacional, regional e local representam de facto mais de 100 profissionais que trabalham de forma organizada e contínua. Ao longo dos seus 12 anos de vida operacionalizou diferentes proj. de intervenção nomeadamente do FSE que coordena (L c. a Pobreza, FOCO, POEFDS) ou que co-geriu e dinamizou (Leader, EQUAL, Sócrates Grundtvig). No domínio de investigação citam-se entre os projectos que enquadrou, os realizados junto das comunidades ciganas (1 internacional, apoiado pelo Sócrates e 1 nacional financiado pela F. Gulbenkian) e timorense (suportado pelo IIE), da experiência de Águeda (no quadro de uma investigação internacional que decorreu em 10 países) e das mulheres mães de Estremoz. Na sua linha de acção contam-se, p/a além das diferentes brochuras sobre experiências de trabalho com mulheres e crianças uma série de livros dedicados ao desenvolvimento local/rural e à inovação. Por incumbência da ANEFA elaborou 1 “Guia para o Organizador Local de Educ. e Form. de Adul.” e “Proj. de Form. para os Futuros Organizadores Locais na Educ. e Form. de Adultos”.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Rui Manuel Carvalho Pires d'Espiney | Rui | +351265542430 | ice.espiney@netvisao.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(INIJOVEM)
Rua Marechal Gomes da Costa,12 - P-6050-330-NISA Nisa Tel:+351245413671 Fax:245413671 Email:inijovem@sapo.pt |
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Text available in
A INIJOVEM é uma Associação, sem fins lucrativos, com o intuito de promover, fortalecer e oficializar o movimento associativo juvenil de base local, através da criação de uma plataforma representativa desses mesmo jovens. É uma colectividade cultural, recreativa e desportiva direccionada preferencialmente mas não exclusivamente, para a promoção, organização e realização de actividades de natureza e aventura, promovendo e defendendo simultaneamente, o património natural e cultural do concelho de Nisa. Uma grande fatia da sua actividade passa também pela ocupação dos tempos livres dos jovens através da concretização de iniciativas dessa índole (acampamentos multiactividades, campos de férias, etc.). A Inijovem está, desde Outubro de 1997, inscrita no RNAJ (Registo Nacional de Associações Juvenis), daí o seu estatuto de associação juvenil, podendo deste modo candidatar-se, anualmente e através do Instituto Português da Juventude, aos programas de apoio legislados pelo Poder Central, nomeadamente, o Programa PAAJ (Programa de Apoio a Associações Juvenis), que envolve diversas modalidades de apoio desde infra-estruturas, planos de desenvolvimento (actividades), aquisição e reforço de equipamentos, recursos humanos, funcionamento, publicações, etc. Encontra-se, desde 1 de Janeiro de 2002, inscrita como associada da FNAJ (Federação Nacional das Associações Juvenis Locais, com sede no Porto), plataforma que tutela e representa a nível nacional o movimento associativo juvenil local, fazendo parte, desde Maio de 2002, dos seus Orgãos Sociais, nomeadamente, no Conselho Consultivo Inter-Regional. É associada da Federação Portuguesa de Campismo desde Outubro de 2002. Juntamente com outras associações e entidades do concelho de Nisa, a Inijovem é um dos parceiros do Projecto de Luta Contra a Pobreza “Porta Amiga”, onde a Câmara Municipal de Nisa é a entidade promotora. Faz parte da equipa, juntamente com outras associações congéneres, que se encontra a discutir e delinear as linhas de criação da ALENJOVEM – Federação das Associações Juvenis do Norte Alentejano, dando continuidade à ideia inicial do GEDA*ATALAYA – Grupo de Ecologia e Desportos de Aventura/Campo Maior. A INIJOVEM é ainda membro da Comissão Alargada de Protecção de Crianças e Jovens de Nisa, desde a sua criação em Março de2003. Ao abrigo de um Comodato que estabeleceu com o (antigo) Clube Nisense, a sede social da Inijovem encontra-se a funcionar nas instalações desta ancestral colectividade que se encontra desactivada há já alguns anos a esta parte. O referido espaço/sede, onde os cerca de 430 sócios da Inijovem se podem encontrar, é composto, a saber, por: • 1 sala de reuniões (órgãos sociais); • 1 sala de convívio (TV Cabo, jogos, jornais, revistas e pequeno espaço de bar); • 1 sala polivalente (1 mesa de ping-pong, 1 mesa de matraquilhos); • 1 sala onde se encontra a funcionar O Ponto Millennium (equipamento informático com ligação à internet); • 1 casa de banho.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Maria de Fátima Dinis Carita Moura | Maria | +351938459610 | inijovem@sapo.pt | Entity contact person responsable for this project |
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(CMM)
PRAÇA DA REPÚBLICA, 7 - P-7450-115-MONFORTE Monforte Tel:+351245578060 Fax: Email:- |
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Text available in
A entidade é autarquia local, entidade pública sem fins lucrativos, cujas competências estão definidas na Lei 169/99, de 18 de Setembro. As suas competências sãos as referidas no artigo 64 da referida Lei.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Nelson José Courelas Barreto | Nelson | +351245578060 | cmmonforte@telepac.pt | Entity contact person responsable for this project |
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(CMA )
Praça da República - P-7340-012-ARRONCHES Arronches Tel:+351245580080 Fax:245580081 Email:cmarronches@ptnetbiz.pt |
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Text available in
A entidade é uma autarquia local, entidade pública sem fins lucrativos, cujas competências estão definidas na Lei 169/99, de 18 de Setembro. As suas competências são as referidas no artigo 64º. da referida Lei.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Maria Emília Costa | Maria | +351245558008 | cmarronches@ptnetbiz.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(MCM )
Praça da República - P-7370-060-CAMPO MAIOR Campo Maior Tel:+351268680300 Fax:268688937 Email:cmcampomaior@mail.telepac.pt |
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Text available in
A entidade é uma autarquia local, publica sem fins lucrativos, cujas competências estão definidas na Lei 169/99, de 18 de Setembro. As suas competências são referidas no artigo 64 da referida Lei
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Carlos Alexandre Henriques Saldanha | Carlos | +351268680300 | cmcampomaior@mail.telepac.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(CMNISA)
Praça do Município - P-6050-358-NISA Nisa Tel:+351245410000 Fax:245412799 Email:camaranisa@mail.telepac.pt |
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Text available in
Actividades integradas dentro do âmbito de actuação previsto por Lei. Desenvolve actividades nos sectores do artesanato e do termalismo, onde cerca de 300 pessoas trabalham. Relativo a áreas sociais, tem parcerias com variadas instituições do Concelho. Desenvolve actividades de apoio social aos grupos mais desfavoreceidos nomeadamente aos jovens - o abandono escolar está a ser alvo de grandes preocupações e de intervenção.
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Maria Manuela dos Santos Gonçalves | Maria | +351245410000 | camaradenisa@mail.telepac.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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(USNA)
rua do carmo nº 12 - 1º - P-7300-158-PORTALEGRE Portalegre Tel:+351245201329 Fax:245207275 Email:ga_usna@iol.pt |
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Sendo uma associação Sindical, representa os trabalhadores defendendo os seus interesses junto das entidades patronais. Oferece apoio sindical e juridico para tratar e defender os direitos e interesses dos associados em questões sócio-laborais, aconselhamento jurídico de ordem particular; formação profissional; parceiro social na região, ao nível do aconselhamento/emissão de pareceres, no que ser refere ao desenvolvimento social e económico da região
| Name | First name | Phone | Responsibility | |
| Diogo Júlio Cleto Serra | Diogo | +351245201329 | usna@mail.pt | Entity contact person responsable for this project |
Last update: 11-03-2008 Top
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- . Heterogeneização crescente dos contextos rurais abrangidos pelo projecto: a) implementação progressiva de actividades económicas alternativas ligadas a produções locais (agricultura, pecuária, gastronomia, artes e ofícios) de crescente significado ; b) novos residentes (regressados, “sujeitos do êxodo urbano”, “residentes temporários” – fins de semana e tempos livres de duração variável – e imigrantes) e tendencial recomposição do tecido social local; c) em consequência, tendencial reconhecimento pelo exterior – ou por quem chega - das potencialidades locais de base tradicional directamente produtivas ou não (formas tradicionais de cultivo da terra, de “ordenamento”, organização e gestão da paisagem, mas também formas de sociabilidade locais de proximidade, de interconhecimento e de entreajuda) d) aproveitamento do potencial de actividades ligadas ao turismo, lazer, ambiente, património – popular e “erudito” – e qualidade de vida; e) assinalável crescendo de serviços de proximidade (centros culturais, centros comunitários, centros de recursos – bibliotecas, ludotecas e mediatecas) centros multi-usos, espaços internets, etc.) centros de educação ambiental e de observação da natureza, centros de interpretação de locais específicos de património cultural e ambiental (pinturas rupestres, rotas de contrabando, habitats de animais em extinção) museus locais (etnográficos, temáticos – brinquedos ), outras infra-estruturas e equipamentos culturais; . Projectos em curso com práticas intergeracionais envolvendo crianças, jovens e idosos e respectivos enquadramentos institucionais (escolas e instituições de apoio/protecção social); . Crescente número de técnicos e outros recursos humanos nas instituições nos últimos 3 a 4 anos; . Vontade e intenção, assumidas e declaradas de associativismo constrangidas, embora, por dificuldades organizativas e logísticas, e pela dificuldade em conceber e desenvolver sustentadamente os projectos , - Insuficiência de instâncias intermédias, para equacionar problemas e antecipar soluções, conceber e desenvolver em rede projectos de âmbito social e económico; Insuficiente organização e promoção de dinâmicas associativas nos concelhos abrangidos; Intervenção segmentada e reduzida cultura de colaboração das instituições sócio-educativas e de apoio/protecção social (escolas, centros comunitários, centros de ocupação de tempos livres e de lazer, centros de dia, IPSS, Autarquias, Associações Juvenis, etc..); Insuficiente articulação entre valências das instituições sócio-educativas e de apoio/protecção social – infância, juventude, 3ª idade – quer no domínio da gestão quer de potenciação de efeitos de dinâmica social e económica Desconhecimento mútuo do trabalho dos profissionais de diferentes áreas (professores, educadores, animadores, assistentes, gestores, economistas) e dos seus contributos para projectos específicos, bem como de hipóteses de trabalho em parceria; Predominância da vertente assistencial em detrimento da vertente de animação comunitária e de desenvolvimento local, na intervenção das instituições de apoio/protecção social; Baixa auto-estima e autoconfiança das populações locais nos contextos rurais, que faz sobressair as dificuldades e ofuscar as potencialidades; Dificuldade em capitalizar para as comunidades e para o seu desenvolvimento símbolos, valores e bens, desvalorizados e descapitalizados, de significado social e económico; Desvalorização do papel social e profissional de alguns grupos (crianças, jovens, mulheres, idosos, adultos e idosos “regressados” e novos residentes); Desvalorização dos saberes e do papel das mulheres na identificação de potencialidades e na reconstrução de identidades; Inadequação das práticas escolares, tanto ao nível do ensino básico como secundário, mais centradas na vertente de ensino e menos na vertente de educação; Abandono escolar, em alguns concelhos, mais significativo a partir do 2º Ciclo.
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O Projecto “potencializar e valorizar recursos, qualificar pessoas e organizações” visa instituir no território correspondente ao de quatro municípios um dispositivo de formação/acção. O seu fulcro é o da potenciação das conexões entre estruturas da economia social e solidária (autarquias, associações, IPSSs, escolas), intra e intermunícipios. Por aqui se intentam promover acções experimentais nos domínios do património construído, do ambiente, das artes e ofícios tradicionais e da criação de serviços de proximidade, com objectivos de formação informal e formal. Assim, o dispositivo tem como finalidades: a) Experimentar processos e práticas de animação comunitária/desenvolvimento local, envolvendo instituições tradicionalmente mais viradas para a assistência e satisfação de necessidades básicas; b) Incrementar práticas intergeracionais – crianças, jovens, adultos e idosos – a partir dos respectivos quadros institucionais de apoio, acompanhamento, inserção e protecção social; c) Descobrir e promover novas valias funcionais em meio rural; d) Centrar a formação na acção e na produção de saberes pelos formandos; e) Valorizar, em termos de emprego e de formação, as novas competências do “trabalho social” (assistentes sociais, animadores, educadores sociais, educadores e professores) no âmbito do desenvolvimento dos territórios. Reforçou-se para a acção 2 a convicção e a postura dos parceiros de, sem escamotear as dificuldades, considerar os contextos de intervenção pela positiva. Assim se enfatizou a crescente heterogeneização do espaço rural onde a intervenção se irá desenrolar, sinónimo de novas potencialidades e valias funcionais, vincada por diferentes actores, institucionalmente de proveniências diversas, numa sequência de oficinas de formação para diagnóstico da situação que tiveram lugar na acção 1. É esta heterogeneização que justifica as acções – de promoção de local – sobre as quais a formação se irá alicerçar. Isto é, intervindo na animação das colectividades e na valorização de pólos de desenvolvimento local, ao mesmo tempo que interventores se formam, envolvendo nesta formação – através de mecanismos de empowerment – os profissionais e os utentes das instituições. Tempos de desenvolvimento do projecto: 1) constituição das equipas-recurso, elemento preponderante do dispositivo de formação-acção; 2) período destinado à concretização das cinco actividades estruturantes de um modo de “aprender fazendo”, estimulado e dinamizado por equipas multidisciplinares e dirigentes das instituições: 3) finalmente, para intensificar a formação pela reflexão sobre as acções e desenvolver um pensamento estratégico que assegure a sustentabilidade e continuidade do projecto, realiza-se a componente de formação mais formal ou “directa” do dispositivo. Esta componente, traduz-se na implementação de modalidades de formação como Círculos de Estudos ou de Qual. e os Seminários, implicando a diversidade de destinatários que o projecto visa envolver.
Rationale | Objective | Innovation | Budget | Beneficiaries | Empowerment | Transnationality | Background | National Partners
 
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Potencializar recursos, valorizar e qualificar pessoas e organizações 