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Action clé n°2: Coopération pour l'innovation et l'échange des bonnes pratiques

Quelles sont les actions bénéficiant d'un soutien?

La présente action clé soutient:

  • les partenariats stratégiques dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse;
  • les alliances de la connaissance – Universités européennes;
  • les alliances sectorielles pour les compétences;
  • le renforcement des capacités dans le domaine de l’enseignement supérieur;
  • le renforcement des capacités dans le domaine de la jeunesse.

Les actions soutenues au titre de cette action clé doivent avoir des retombées positives et durables sur les organisations participantes, sur les systèmes politiques dans lesquels s’inscrivent ces actions ainsi que sur les organisations et les personnes directement ou indirectement associées aux activités organisées.

Cette action clé doit déboucher sur la conception, le transfert et/ou la mise en œuvre de pratiques innovantes au niveau organisationnel, local, régional, national ou européen.

Pour les organisations participantes, les projets soutenus au titre de la présente action clé seront censés produire les résultats suivants:

  • des approches innovantes pour atteindre leurs groupes cibles, en proposant, par exemple des programmes d’éducation et de formation plus attrayants, correspondant aux besoins et aux attentes des personnes; l'utilisation d'approches participatives et de méthodologies basées sur les TIC; des processus nouveaux ou améliorés de reconnaissance et de validation des compétences; un renforcement de l’efficacité des activités dans l’intérêt des communautés locales; l'adoption de pratiques nouvelles ou améliorées pour répondre aux besoins des groupes défavorisés et tenir compte des différences d'acquis d'apprentissage liées aux disparités géographiques et socio-économiques; de nouvelles approches pour tenir compte de la diversité sociale, ethnique, linguistique et culturelle; de nouvelles approches pour mieux soutenir la compétitivité et l’emploi, en particulier au niveau régional et local; la reconnaissance de l'excellence en matière d’apprentissage ou d’enseignement des langues via le Label européen des langues;
  • mise en place d’un environnement plus moderne, dynamique, engagé et professionnel dans l’organisation: disposition à intégrer des bonnes pratiques et de nouvelles méthodes dans les activités quotidiennes; ouverture aux synergies avec des organisations actives dans différents domaines ou dans d’autres secteurs socioéconomiques; planification stratégique du développement professionnel du personnel en fonction des besoins individuels et des objectifs organisationnels;
  • amélioration de la capacité et du professionnalisme nécessaires pour travailler au niveau européen/international: amélioration des compétences de gestion et des stratégies d’internationalisation; renforcement de la coopération avec les partenaires d’autres pays, d’autres domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse et/ou d’autres secteurs socio-économiques; augmentation des ressources financières allouées (autres que les fonds européens) pour organiser des projets européens/internationaux dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse; amélioration de la qualité de la préparation, de la mise en œuvre, du contrôle et du suivi des projets européens/internationaux.

Les projets financés au titre de cette action clé devraient également avoir des retombées positives sur les personnes directement ou indirectement associées aux activités réalisées, telles que:

  • amélioration du sens de l’initiative et de l’entrepreneuriat;
  • amélioration des compétences en langues étrangères;
  • amélioration des compétences numériques;
  • meilleures compréhension et réactivité face à la diversité sociale, ethnique, linguistique et culturelle;
  • amélioration des compétences nécessaires à l’employabilité et à la création d’entreprises (y compris d’entreprises sociales);
  • participation plus active à la société;
  • attitude plus positive vis-à-vis du projet européen et des valeurs de l’Union européenne;
  • compréhension accrue et plus ample reconnaissance des compétences et des qualifications en Europe et ailleurs;
  • amélioration des compétences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation, animation socio-éducative, etc.);
  • meilleure compréhension des pratiques, politiques et systèmes rencontrés dans les domaines de l’éducation, de la formation ou de la jeunesse d’un pays à l’autre;
  • meilleure compréhension des interconnexions entre, respectivement, l’enseignement formel, l’enseignement non formel, la formation professionnelle, les autres formes d’apprentissage et le marché du travail;
  • amélioration des opportunités de développement professionnel;
  • motivation et satisfaction accrues dans leur travail quotidien.

Au niveau systémique, les projets financés au titre de cette action clé devraient être facteurs de modernisation et améliorer la réponse apportée par les systèmes d’éducation et de formation et par les politiques pour la jeunesse aux grands défis du monde actuel: emploi, stabilité économique et croissance, ainsi que nécessité de promouvoir les compétences sociales, civiques et interculturelles, le dialogue interculturel, les valeurs démocratiques et les droits fondamentaux, l'inclusion sociale, la non-discrimination et la citoyenneté active, la réflexion critique et l'éducation aux médias.

La présente action clé devrait donc avoir les incidences suivantes:

  • amélioration de la qualité de l’éducation, de la formation et de l’animation socio-éducative en Europe et ailleurs, en associant des niveaux supérieurs d’excellence et d’attractivité avec une amélioration de l’égalité des chances pour tous, y compris les plus défavorisés;
  • meilleure adaptation des systèmes d’éducation, de formation et d’animation socio-éducative aux besoins et aux possibilités offertes par le marché du travail et établissement de liens plus étroits avec les entreprises et la communauté;
  • amélioration de l’offre et de l’évaluation des compétences de base et transversales, en particulier l’esprit d’entreprise, les compétences sociales, civiques, interculturelles et linguistiques, l'esprit critique, les compétences numériques et l'éducation aux médias;
  • renforcement des synergies et des liens et amélioration de la transition entre les différents secteurs d’éducation, de formation et d’animation socio-éducative au niveau national, grâce à une utilisation accrue des outils de référence européens pour la reconnaissance, la validation et la transparence des compétences et des qualifications;
  • utilisation accrue des acquis d’apprentissage pour décrire et définir les qualifications, les différents éléments de celles-ci et les programmes d’enseignement, afin de faciliter les processus d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
  • émergence et renforcement de la coopération interrégionale et transnationale entre les autorités publiques dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse;
  • utilisation plus stratégique et intégrée des TIC et des ressources éducatives libres (REL) dans les systèmes d’éducation, de formation et de jeunesse;
  • accroissement de la motivation pour l’apprentissage des langues, grâce à des méthodes d’enseignement innovantes ou à de meilleurs liens vers l’utilisation pratique des compétences linguistiques demandées par le marché du travail;
  • renforcement des interactions entre la pratique, la recherche et la politique.