• EQF Home Page Icon
Find information on the EQF, NQF's

The European Qualifications Framework (EQF) is a translation tool that helps communication and comparison between qualifications systems in Europe. Its eight common European reference levels are described in terms of learning outcomes: knowledge, skills and competences. This allows any national qualifications systems, national qualifications frameworks (NQFs) and qualifications in Europe to relate to the EQF levels. Learners, graduates, providers and employers can use these levels to understand and compare qualifications awarded in different countries and by different education and training systems.

For more information on NQF's and their relation to the EQF click on the buttons below:

 

Documentation

Legal documents, Studies, Documents agreed by the EQF Advisory Group and

European Qualifications Framework Series 

Find information on qualifications

Qualifications that are part of national qualifications framework are listed on this page. You can scroll down to find all information. Filter by Subject Field, EQF level and Location and you will find more detailed information on qualifications, and a link to the national database. The qualifications are part of national qualifications frameworks that have formally referenced to the EQF

Find information on qualifications

Search results

Search found 466 items
  1. Bachelor in de logopedie en audiologie

    De leerresultaten vormen een coherent en geïntegreerd geheel dat van toepassing is op de beginnende beroepsbeoefenaar in de domeinen van de logopedie en de audiologie. Ze definiëren de kwalificatievereisten voor het autonoom verlenen van kwalitatieve zorg en beantwoorden aan de descriptoren van niveau 6 van de Vlaamse Kwalificatiestructuur. De afgestudeerde draagt de beroepstitel van logopedist/audioloog. 1. Inzicht hebben in de planning en de uitvoering van logopedische/audiologische initiatieven betreffende preventie. 2. Volledig autonoom een wetenschappelijk onderbouwd logopedisch/audiologisch assessment plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen. 3. Volledig autonoom een wetenschappelijk onderbouwd logopedisch/audiologisch behandelplan opstellen, uitvoeren, evalueren en bijsturen. 4. Volledig autonoom vanuit een logopedische/audiologische expertise coachen, trainen en adviseren. 5. Efficiënt en vanuit een logopedische/audiologische expertise samenwerken met andere disciplines in het belang van de cliënt. 6. Inzicht hebben in opstarten en beheren van een duurzame praktijk. 7. Efficiënt en verzorgd mondeling en schriftelijk communiceren over het logopedisch/audiologisch handelen. 8. Ethisch verantwoord handelen binnen de grenzen van deontologie en regelgeving van het beroep. 9. Evidence Based logopedisch/audiologisch handelen. 10. Methodisch onderbouwd kunnen participeren aan logopedisch/audiologisch wetenschappelijk onderzoek en hierover rapporteren. 11. Kritisch reflecteren over het eigen beroepsmatig hande ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  2. Bachelor of Arts in de wijsbegeerte

    1 Heeft inzicht in specificiteit van de filosofie, en in de ontwikkeling van de filosofie op basis van een overzicht van haar geschiedenis. 2 Heeft inzicht in de centrale filosofische problemen op basis van een overzicht van de systematische domeinen van de filosofie. 3 Is vertrouwd met de inhoud en methoden van ten minste één andere wetenschapsdiscipline en kan deze relateren aan filosofische vraagstukken. 4 Heeft inzicht in filosofische benaderingen, stijlen en methodes. 5 Kan primaire en secundaire relevante teksten lezen (zo mogelijk in de oorspronkelijke taal) en van deze teksten een correcte analyse en een goede synthese maken. 6 Heeft kennis van en inzicht in de samenhang tussen filosofische vraagstukken enerzijds en algemene maatschappelijke en culturele fenomenen en wetenschappelijke ontwikkelingen anderzijds. 7 Kan onder begeleiding een filosofische vraagstelling formuleren, een filosofisch onderzoek verrichten dat resulteert in een tekst van beperkte omvang, of hier een mondelinge presentatie over geven. 8 Kan relevante literatuur identificeren en kritisch gebruiken en hierbij de nodige informatievaardigheden en referentietechnieken toepassen. 9 Kent de gangbare filosofische terminologieën in de opleidingstaal en kan deze accuraat gebruiken. 10 Kan abstract denken, argumenteren en logisch redeneren. 11 Kan betekenisvolle filosofische vragen identificeren in diverse actuele (maatschappelijke) debatten en op basis daarvan de ingenomen standpunten interpreteren. 12 Kan kritisch reflecteren op filosofisc ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  3. Bachelor of Arts in Philosophy

    1 Heeft inzicht in specificiteit van de filosofie, en in de ontwikkeling van de filosofie op basis van een overzicht van haar geschiedenis. 2 Heeft inzicht in de centrale filosofische problemen op basis van een overzicht van de systematische domeinen van de filosofie. 3 Is vertrouwd met de inhoud en methoden van ten minste één andere wetenschapsdiscipline en kan deze relateren aan filosofische vraagstukken. 4 Heeft inzicht in filosofische benaderingen, stijlen en methodes. 5 Kan primaire en secundaire relevante teksten lezen (zo mogelijk in de oorspronkelijke taal) en van deze teksten een correcte analyse en een goede synthese maken. 6 Heeft kennis van en inzicht in de samenhang tussen filosofische vraagstukken enerzijds en algemene maatschappelijke en culturele fenomenen en wetenschappelijke ontwikkelingen anderzijds. 7 Kan onder begeleiding een filosofische vraagstelling formuleren, een filosofisch onderzoek verrichten dat resulteert in een tekst van beperkte omvang, of hier een mondelinge presentatie over geven. 8 Kan relevante literatuur identificeren en kritisch gebruiken en hierbij de nodige informatievaardigheden en referentietechnieken toepassen. 9 Kent de gangbare filosofische terminologieën in de opleidingstaal en kan deze accuraat gebruiken. 10 Kan abstract denken, argumenteren en logisch redeneren. 11 Kan betekenisvolle filosofische vragen identificeren in diverse actuele (maatschappelijke) debatten en op basis daarvan de ingenomen standpunten interpreteren. 12 Kan kritisch reflecteren op filosofisc ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  4. Bachelor of Laws in de rechten

    1. Basiskennis hebben van en inzicht hebben in de grondslagen, de beginselen, de terminologie en structuren van het Belgische, Europese en internationale recht. 2. Basiskennis hebben van en inzicht hebben in historische, filosofische, sociale, economische en politieke factoren die het recht beïnvloeden en vorm geven in de samenleving. 3. Kritisch reflecteren over het recht en over de relatie tussen het recht en de samenleving. 4. Bewust zijn van het dynamische karakter van het recht. 5. Basiskennis hebben van concepten van bepaalde andere rechtssystemen. 6. De bronnen van het recht kennen, vinden, interpreteren en op een academisch- wetenschappelijk verantwoorde wijze aanwenden. 7. Basismethoden van juridisch onderzoek kennen en beheersen. 8. Zelfstandig feiten kwalificeren en de relevante rechtsregels toepassen. 9. Een logische en correcte juridische argumentatie opbouwen, begrijpelijk verwoorden en verdedigen. 10. Een analyse en synthese van casussen en juridische vraagstukken op academisch- wetenschappelijk verantwoorde wijze helder en gevat presenteren en rapporteren, zowel schriftelijk als mondeling, aan vakgenoten en niet- vakgenoten. ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  5. Bachelor of Science in de fysica

    1. Een diepgaande kennis hebben van de basiswetten en de belangrijkste theorieën van de fysica (waaronder de klassieke en kwantummechanica, elektromagnetisme, statistische fysica en de speciale relativiteitstheorie) en van de wijze van toepassing hiervan in een aantal belangrijke domeinen uit de fysica. 2. Kennis hebben van een aantal hoofddomeinen van de fysica zoals de astrofysica, de astronomie, de atomaire fysica, de nucleaire en deeltjesfysica en de vastestoffysica. 3. Een goede kennis hebben van vereiste wiskundige methodes. Zelfstandig berekeningen kunnen uitvoeren, eventueel met behulp van een zelfgeschreven eenvoudig computerprogramma. 4. Kennis hebben van de belangrijkste experimentele methodes. 5. Onder beperkte begeleiding experimenten voorbereiden, uitvoeren, de resultaten structureren, analyseren, kritisch aftoetsen aan een (bestaand) theoretisch kader en hierover rapporteren. 6. Fysische en technische informatiebronnen, ook Engelstalige, kritisch raadplegen. 7. Een basiskennis bezitten over de toepasbaarheid van de fysica in andere domeinen. Een bijdrage leveren aan het oplossen van vraagstellingen binnen een academische en/of industriële context. 8. De resultaten van literatuuronderzoek en eigen onderzoek rapporteren aan vakgenoten, zowel mondeling als schriftelijk. 9. De essentie van een probleem (proces of situatie) identificeren, hiervoor onder beperkte begeleiding een werkend model formuleren en de nodige benaderingen maken. Kritisch reflecteren over de constructie van eenvoudige fysische mo ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  6. Bachelor of Science in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen

    1. Inzicht hebben in de basiswetenschappen (natuur- en biomedische wetenschappen, humane wetenschappen,) met als toepassingsdomein de menselijke beweging en de mens in beweging. 2. Inzicht hebben in de bouw, ontwikkeling en het functioneren van het menselijk lichaam en van het menselijk lichaam in beweging. 3. Kennis hebben van de oorzaken, klinische verschijnselen en preventie van bewegingsgerelateerde gezondheidsproblemen en blessures. 4. Inzicht hebben in de lichamelijke eigenschappen, de fysieke belastbaarheid en de motorische competenties bij verschillende leeftijdsgroepen. 5. Kennis hebben van de historiek, structuur en werking van het sportlandschap en de bewegingscultuur. 6. Competentie tonen in een breed gamma van bewegingsactiviteiten en deze generaliseren naar aanverwante bewegingsactiviteiten. 7. Kennis hebben van onderzoeksmethoden en deze toepassen in een onderzoekscontext in het domein van de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen. 8. Op een duidelijke en gestructureerde wijze mondeling en schriftelijk rapporteren aan vakgenoten in het domein van de lichamelijke opvoeding en bewegingswetenschappen. 9. Begeleiden van de gezonde, bewegende mens aan de hand van wetenschappelijk verantwoorde begeleidings- en/of trainingsschema’s. 10. Bewegingscompetenties aanleren aan derden in een veilige, didactisch verantwoorde setting gebaseerd op de integratie van de basis- en de bewegingswetenschappen. 11. In staat zijn om samenwerkend te leren en leiding te geven in een afgebakende bewegingsdidact ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  7. Bachelor of Arts in de godgeleerdheid en de godsdienstwetenschappen

    In onderstaande leerresultaten moet ‘theologie’ als verstaan worden als ‘christelijke theologie’. 1. Kennis van en inzicht hebben in de theologie in haar onderscheiden subdisciplines (bijbelwetenschap, geschiedenis van kerk en theologie, systematische theologie, theologische ethiek, praktische en pastoraaltheologie). 2. Kennis van en inzicht hebben in de basisbegrippen en -methodes van de theologie in haar onderscheiden methodologische invalshoeken (de systematisch-hermeneutische invalshoek; de historisch-hermeneutische invalshoek en de praktisch-hermeneutische invalshoek). 3. Kennis van en inzicht hebben in de wereldreligies en in de basisbegrippen -en methodes van de godsdienstwetenschappen. 4. Een basiskennis bezitten van inzichten en -methodes van relevante wetenschappen voor de theologie en de religiestudies. 5. Kennis van en inzicht hebben in de complexiteit van de multiculturele en multireligieuze samenleving. Inzicht en vaardigheden bezitten met betrekking tot de interreligieuze en interlevensbeschouwelijke dialoog. 6. De voortdurende wisselwerking tussen Bijbel, traditie, theologie, geloof, kerk, cultuur en maatschappij inzien en het belang ervan kunnen verwoorden. 7. Op begeleid-zelfstandige wijze relevante onderwerpen, thema’s, problemen, vragen en uitspraken analyseren, in een ruimer verband van kerk en samenleving kunnen plaatsen, kritisch beoordelen, erover communiceren en reflecteren met betrekking tot zichzelf. 8. Primaire en secundaire literatuur bij voorkeur in originele talen lezen en (onder ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  8. Bachelor of Science in de handelswetenschappen

    DLR1 beschikt over kennis van en inzicht in de bedrijfskunde en kan die gericht gebruiken bij de analyse en oplossing van bedrijfsproblemen; DLR 2 beschikt over kennis van en inzicht in de verschillende functionele domeinen van het bedrijfsmanagement en de samenhang ertussen; DLR 3 beschikt over kennis van en inzicht in de economische wetenschap en kan de relevantie ervan voor het bedrijfsmanagement inschatten, ook in een internationale context; DLR 4 beschikt over ruime kennis van en inzicht in aanverwante humane wetenschappen en kan deze doelgericht gebruiken bij de analyse van bedrijfsproblemen; DLR 5 beschikt over kennis van en heeft inzicht in de ondersteunende wetenschappen (wiskunde, statistiek, …) en hun toepassingen binnen de bedrijfskunde en kan deze adequaat aanwenden; DLR 6 heeft inzicht in economische begrippen, theorieën en modellen en kan deze aanwenden voor analyse van bedrijfsprocessen ter ondersteuning van managementbeslissingen; DLR 7 kan methodes van bedrijfskundig wetenschappelijk onderzoek selecteren, correct toepassen, de resultaten ervan wetenschappelijk verwerken en kritisch evalueren; DLR 8 kan onder begeleiding een onderzoeksvraag formuleren over een bedrijfsprobleem en gepaste onderzoeksmethodes kritisch hanteren om tot een probleemoplossing te komen; DLR 9 kan doelgericht wetenschappelijke informatie opzoeken, evalueren en verwerken, en er correct naar refereren; DLR 10 geeft blijk van een onderzoekende attitude: nauwkeurigheid, kritische reflectie, wetenschappelijke en technische n ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  9. Bachelor of Science in de biowetenschappen

    Leerresultaten 6 tot 14 zijn in een eerste fase uitgeschreven op het algemene ‘familie’ niveau van de bachelor ‘ingenieur’. Leerresultaten 1-5 zijn in een tweede fase uitgeschreven als een verbijzondering van de algemene leerresultaten: zij zijn enkel van toepassing op de bacheloropleiding biowetenschappen en profileren de opleiding ten aanzien van andere opleidingen in het ingenieursdomein. 1. Diepgaande en toepassingsgerichte kennis, inzicht en vaardigheden hebben met betrekking tot wiskunde, natuurkunde, statistiek, biowetenschappen en chemie, met het oog op ingenieurstoepassingen. 2. Basiskennis hebben van economische principes, ondernemerschap en consumentengedrag. 3. Toepassingsgerichte kennis, inzicht en vaardigheden hebben in de specifieke domeinen van de agro-productieketen en de omgeving. 4. Kennis van en inzicht in (bio)technologische processen kunnen aanwenden in het uitvoeren van kwaliteitscontrole en onderzoek in de gerelateerde domeinen. 5. Implementatiegericht en analytisch probleemoplossend denken, ontwerpen, ontwikkelen en creatief innoveren met betrekking tot milieu en natuur, plantaardige en dierlijke productie en/of de productie van voedingsmiddelen. 6. Doelgericht wetenschappelijke en technische informatie opzoeken, evalueren en verwerken, en er correct naar refereren. 7. Uitgaande van het verworven inzicht, onderzoek-, ontwerp- en oplossingsmethoden selecteren, adequaat toepassen en de resultaten ervan wetenschappelijk en doelmatig verwerken. 8. Binnen een afgelijnd kader een probleemstel ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  10. Bachelor of Science in Food Technology

    Food Technology – to have in-depth qualitative as well as quantitative insight in the technical aspects of food products (chemical, biochemical, physicochemical, microbiological, technological and nutritional aspects). – to be familiar with the different aspects of product quality (food safety, nutritional value, sensorial quality, relation between food and health, image) and to know the techniques to integrate these aspects. – to understand qualitatively as well as quantitatively the different phenomena which affect food products during the production process, the preservation and the preparation of food as well as side products, combined with the implication on the different quality aspects and ways to manage this quality. – to understand the effects of non-technical aspects (i.e. the consumer, ethics, health, law, economics, durability) on the production chain of food products. – to have management and economical insight in order to be able to place the contribution of a process or a solution to a problem in a broader context. – to be able to conduct research in food technology and food articles and to be able to perform relevant analysis. ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community

Pages