• EQF Home Page Icon
Find information on the EQF, NQF's

The European Qualifications Framework (EQF) is a translation tool that helps communication and comparison between qualifications systems in Europe. Its eight common European reference levels are described in terms of learning outcomes: knowledge, skills and competences. This allows any national qualifications systems, national qualifications frameworks (NQFs) and qualifications in Europe to relate to the EQF levels. Learners, graduates, providers and employers can use these levels to understand and compare qualifications awarded in different countries and by different education and training systems.

For more information on NQF's and their relation to the EQF click on the buttons below:

 

Documentation

Legal documents, Studies, Documents agreed by the EQF Advisory Group and

European Qualifications Framework Series 

Find information on qualifications

Qualifications that are part of national qualifications framework are listed on this page. You can scroll down to find all information. Filter by Subject Field, EQF level and Location and you will find more detailed information on qualifications, and a link to the national database. The qualifications are part of national qualifications frameworks that have formally referenced to the EQF

Find information on qualifications

Search results

Search found 86 items
  1. Bachelor in de mondzorg

    1. Beschikt over specifieke deskundigheid en verantwoordelijkheid op het gebied van mondzorg en kan deze evidence‐based inzetten conform richtlijnen en protocollen inzake deontologie, veiligheid, hygiëne en milieu en binnen de grenzen van de eigen bevoegdheid. 2. Verzamelt, registreert en synthetiseert autonoom en op methodische wijze relevante gegevens over de mond, de voorgeschiedenis en de zorgbehoeften van alle patiëntengroepen, inclusief de aandachtsgroepen; en bespreekt de werkwijze en resultaten in een (mondzorgkundig) team. 3. Bereidt in samenspraak met en op aansturing van de tandarts zelfstandig de klinische interventie door de tandarts voor en participeert proactief aan de uitvoering ervan. 4. Verleent accurate, effectieve en efficiënte mondzorg op maat van de patiënt, in samenspraak met en op aansturing van de tandarts. 5. Doet op systematische, creatieve en didactische wijze aan gezondheidspromotie en ziektepreventie in het brede domein van de mondzorg op maat van de individuele patiënt of organisatie in overeenstemming met maatschappelijke noden en het (inter) nationaal gezondheidsbeleid, met het oog op blijvende gedragsverandering. 6. Evalueert de kwaliteit van de verleende mondzorg (assistentie, interventie, preventie) en stuurt, waar nodig, in overleg met de tandarts, de zorg doelgericht bij. 7. Bouwt een professionele relatie uit met de patiënt, de tandarts, de zorgorganisatie, andere hulpverleners en stakeholders. 8. Plant, organiseert, coördineert (beroepsspecifieke) activiteiten teneinde de ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  2. Bachelor in de multimedia en de communicatietechnologie

    1. Maken van multimediale toepassingen waarbij communicatie mogelijk wordt door digitale technologieën. 2. Inzicht hebben in verschillende digitale mediavormen en communicatietechnologieën om ze op een doelgerichte manier te kunnen combineren. 3. Een probleem analyseren en op basis van de analyse een strategie voor een multimediale oplossing uitwerken, gericht op een doelpubliek en rekening houdend met de vraag van de klant. 4. Ontwerpen van een creatieve multimediaoplossing vanuit een oplossingsstrategie. 5. Technisch realiseren, documenteren en testen van multimediale toepassingen op een gestructureerde manier. 6. Constructief samenwerken in een multidisciplinair team. 7. Beroepsgericht en professioneel communiceren in de diverse fasen van het project, zowel met specialisten als leken. 8. Onder begeleiding een praktijkgericht onderzoeksvraagstuk projectmatig bestuderen en hierop een gestructureerd antwoord formuleren. 9. Multimedia en communicatietechnologie in de brede maatschappelijke context situeren, de maatschappelijke implicaties en juridische aspecten ervan inschatten en deontologisch verantwoord handelen. 10. Verdiepen en actualiseren van eigen competenties en op een kritische wijze internationale trends en innovaties opvolgen in een zeer snel evoluerend werkveld. ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  3. Bachelor in de oncologische verpleegkunde

    1. De bachelor in de oncologische verpleegkunde bouwt autonoom, ook in niet vertrouwde en/of complexe zorgsituaties, een professionele relatie op met de oncologische zorgvrager die gericht is op het somatisch, sociaal, psychisch en existentieel welbevinden van de zorgvrager in een multiculturele omgeving. 2. De bachelor in de oncologische verpleegkunde verleent evidence-based cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat op een methodische wijze, ook in complexe en gespecialiseerde oncologische zorgsituaties De bachelor in de oncologische verpleegkunde handelt conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving met gebruik van klinische expertise, met verantwoordelijkheidszin en een ruime mate van initiatief. 3. De bachelor in de oncologische verpleegkunde neemt gerichte initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe. Hij organiseert op een methodische wijze gezondheidspromotie en patiënteneducatie aan individuen en groepen. Hij begeleidt veranderingsprocessen bij de oncologische zorgvrager(s). 4. De bachelor in de oncologische verpleegkunde is zich bewust van de waarden en normen van zichzelf en de oncologische zorgvrager en hoe die het professioneel handelen als verpleegkundige beïnvloeden. Hij handelt op een ethisch verantwoorde wijze en vervult hierbij een voorbeeldfunctie voor anderen. 5. De bachelor in de oncologische verpleegkunde ontwikkelt een visie op de oncologische verpleegkunde op basis van theoretische kaders en opgedane ervaringen, handelt in de eigen organis ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  4. Bachelor in de orthopedagogie

    1. De PBA orthopedagogie bouwt vanuit een (ortho)(ped)agogische grondhouding op een professionele manier een begeleidingsrelatie op met de cliënt en het cliëntsysteem, en draagt zorg voor het onderhouden en het afronden ervan. 2. Binnen de context van een team en in samenspraak met de cliënt en het cliëntsysteem maakt de PBA orthopedagogie op autonome wijze een inschatting van de mogelijkheden en beperkingen van de cliënt. 3. Hij draagt bij tot de analyse van de ondersteuningsvraag en begeleidt op actieve wijze mee het proces van handelingsplanning. Op basis van zijn (ortho)(ped)agogische kennis selecteert de PBA orthopedagogie doelen en geschikte methodes in overleg met de belanghebbenden. 4. De PBA orthopedagogie ondersteunt, begeleidt, organiseert en coördineert wonen, werken, leren en vrije tijd in de dagdagelijkse context. Hij doet dit op een methodische en duurzame wijze, met aandacht voor creativiteit en innovatie. Hij neemt bewust initiatieven om de ontwikkelingskansen en kwaliteit van leven/bestaan te garanderen. 5. De PBA orthopedagogie creëert in samenspraak met de cliënt en het cliëntsysteem een stimulerend klimaat voor diens emotionele, sociale, cognitieve, en motorische ontwikkeling. 6. De PBA orthopedagogie ondersteunt de cliënt in het kwalitatief en duurzaam versterken van zijn netwerken, om het welzijn en de maatschappelijke participatie te vergroten. 7. De PBA orthopedagogie werkt (interdisciplinair) samen en communiceert, ook in complexe en gespecialiseerde contexten, helder en respectvol met ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  5. Bachelor in de toegepaste gezondheidswetenschappen

    LR1 De bachelor TGW analyseert de leefomstandigheden en levensstijl van de cliënt of doelgroep autonoom en kritisch en identificeert gezondheidsbehoeften in functie van ziektepreventie en gezondheidspromotie. LR2 De bachelor TGW ontwerpt in overleg met alle stakeholders een gezondheidsbevorderend traject, rekening houdend met de mogelijkheden en middelen van de cliënt, met het oog op duurzame gedragsverandering. LR3 De bachelor TGW coacht de cliënt op een gepersonaliseerde, probleemoplossende en motiverende manier, en reikt de passende (innovatieve) middelen aan om de cliënt van een gestuurd naar een zelfsturend traject van gedragsverandering te brengen. LR4 De bachelor TGW werkt samen met de verschillende gezondheids-, welzijns- en vrijetijdsactoren en bouwt hiervoor een professioneel netwerk uit. LR5 De bachelor TGW schakelt in het belang van de cliënt of de doelgroep andere disciplines uit het brede beroepenveld in en waakt daarbij over de continuïteit en de samenhang van het gezondheidsbevorderend traject. LR6 De bachelor TGW ontwerpt een kwaliteitsvol preventief kader ter bevordering van de gezondheid en het welzijn binnen bedrijven en organisaties. LR7 De bachelor TGW neemt (mede)verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling, uitwerking, implementatie en evaluatie van preventieve gezondheidsprojecten en - activiteiten. LR8 De bachelor TGW toont een kritische ingesteldheid, weegt alternatieven af en neemt een onderbouwd standpunt in ten aanzien van de ontwikkelingen en discussies in het internationale domein v ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  6. Bachelor in de zorgtechnologie

    1. De professionele bachelor zorgtechnologie zet (product)kennis over zorgtechnologieën in bij specifieke zorginfrastructuren en organisaties, rekening houdend met de eisen van de verschillende doelgroepen (zorg, welzijn en bedrijfscontext). 2. De professionele bachelor zorgtechnologie past de principes van user-centered design (UCD) toe en houdt hierbij rekening met specifieke randvoorwaarden. 3. De professionele bachelor zorgtechnologie analyseert en adviseert over de toepasbaarheid van wet- en regelgeving (normeringen), wetenschappelijke, vaktechnische informatie en aanbevelingen in functie van het zorgtechnologisch project. 4. De professionele bachelor zorgtechnologie analyseert voor elke zorgvraag het gezondheids- en/of welzijnsprobleem (acuut of chronisch) vanuit zijn kennis over de ontwikkeling van de mens met zijn (potentiële) aandoeningen teneinde een zorgtechnologische oplossing te formuleren. 5. De professionele bachelor zorgtechnologie ondersteunt het interdisciplinair team tijdens de invoering van een nieuwe technologie in de zorg- en welzijnssector. 6. De professionele bachelor zorgtechnologie past principes van bedrijfsmanagement toe bij de implementatie van technologische projecten in zorg en welzijn. 7. De professionele bachelor zorgtechnologie stelt een geïntegreerd projectplan op (uitschrijven, plannen, organiseren, doorlopen en implementeren) voor de optimalisatie van technische ondersteuning (apparatuur, middelen, …). 8. De professionele bachelor zorgtechnologie communiceert (rapporteert en ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  7. Bachelor in het industrieel productontwerpen

    1. De pBA IPO wendt creativiteit en ontwerpwetenschappen aan om de verschillende stappen van een integraal ontwerpproject te organiseren, vorm te geven, te realiseren en te integreren, rekening houdend met oude en nieuwe product- en productie eisen om te komen tot materialisatie op een maatschappelijk verantwoorde en duurzame manier. 2. De pBA IPO integreert nieuwe en bestaande technologie in zijn ontwerpen en zet het op punt voor (flexibele) productie. 3. De pBA IPO gebruikt tijdens het ontwerpen virtuele tools om computer ondersteund technisch te tekenen, te dimensioneren en te simuleren en dit te koppelen aan productie 4. De pBA IPO kan tijdens het ontwerpen, en in functie van commerciële communicatie, een product schetsend of digitaal exploreren, communiceren, presenteren en technisch documenteren. 5. De pBA IPO kan producten vormgeven en stileren, rekening houdend met de producteisen: functies, human factors en interactie. 6. De pBA IPO stelt de gebruiker centraal en kan de nodige methodieken aanwenden om een product, zijn context en zijn behoefte te onderzoeken en te vertalen in nieuwe producteisen. 7. De pBA IPO werkt projectmatig: Een project uitschrijven, plannen, organiseren, doorlopen en implementeren in samenspraak met alle betrokken partijen. 8. De pBA IPO werkt onderzoekend: De IPO kan probleemoplossend denken, reflecteren, vertalen, (internationale) domeinspecifieke evoluties opvolgen, bundelen en documenteren. 9. De pBA heeft een houding tot levenslang leren door het opvolgen van domeinspecifiek ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  8. Bachelor in het intercultureel management

    1. Kritisch reflecteren over culturen en hun betekenis voor globale verhoudingen, sociaal maatschappelijke ontwikkelingen én voor interpersoonlijke relaties. 2. Gangbare paradigma’s en concepten rond multiculturalisme en interculturele diversiteit thematiseren aan de hand van inzichten vanuit verschillende sociaal wetenschappelijke disciplines, gaande van antropologische en cultuurfilosofische tot economische, politieke, ethische en psychologische benaderingen (interdisciplinariteit). 3. De complexiteit van interculturele communicatieprocessen – en dit in de eigen samenleving zowel als in een internationale context – duiden vanuit verschillende standpunten/perspectieven (multiperspectivisme). 4. Vanuit een kritische zelfreflectie de aangeboden theoretische inzichten en concepten van interculturele communicatie toepassen in de eigen professionele en persoonlijke omgeving (ervaring- en praktijkoriëntatie). 5. De eigen ervaringen met interculturele leersituaties en beproefde oplossingen communiceren met collega’s, vakgenoten en leken (sociaal communicatief). 6. Maatschappelijke en persoonlijke processen van interculturele beeldvorming, stereotypering en vooroordelen herkennen, beschrijven en kritisch beoordelen vanuit een ethisch relationeel en dialogisch referentiekader. 7. Het wederzijds karakter van de interculturele ontmoeting expliciteren in concrete situaties, ook op een creatieve wijze. Een interactieve – eerder dan normatieve – benadering hanteren die vertrekt van de ethisch relationele (en intergeneration ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  9. Bachelor in de ouderencoaching

    De houder van een Bachelor in de ouderencoaching – geeft neutraal en sociaal advies; – ondersteunt ouderen in beslissingsprocessen; – zorgt voor inspraak van ouderen en doet aan beleidssignalering; – realiseert kansen tot participatie en maatschappelijk engagement van ouderen in de samenleving; – werkt mee aan een positieve beeldvorming over ouderen; – doet aan belangenbehartiging; – kan functioneren in een internationale en interculturele omgeving. Deze eindtermen worden verder geconcretiseerd in zes competenties: coachen, belangen behartigen, adviseren, gesprekspartner zijn, activeren en functioneren in een internationale en interculturele omgeving. ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community
  10. Bachelor in de pedagogie van het jonge kind

    Verantwoordelijkheid t.a.v. de kinderen in de voorziening 1. De bachelor creëert een positief, veilig, gezond, hygiënisch en gestructureerd leefklimaat met zorg voor elke baby en elk kind in de groep. Tevens creëert hij bij elk kind basisvertrouwen door vanuit een sensitieve houding gericht te zijn op het vervullen van basisbehoeften. 2. De bachelor ondersteunt de totale persoonlijkheidsontwikkeling van elke baby en elk kind door middel van een stimulerende interactie in een rijke omgeving en het begeleiden van een aanbod op basis van observatie van hun leefwereld en ontwikkelingsbehoeften. Verantwoordelijkheid t.a.v. de gezinnen 3. De bachelor waarborgt voor kinderen de continuïteit tussen thuis- en opvangmilieu maximaal door vanuit visie en met het team de kinderopvang zo vorm te geven dat ouders er zich in herkennen. 4. De bachelor bouwt in het belang van het kind een vertrouwensrelatie op met de ouder en verbindt zijn eigen professionele deskundigheid met de ervaringsdeskundigheid van de ouder. Verantwoordelijkheid t.a.v. het eigen team en de opvangvoorziening 5. De bachelor stimuleert en motiveert divers geschoolde medewerkers tot professionele ontwikkeling op vlak van ‘opvoeden van kinderen’, ‘ontwikkeling van kinderen ondersteunen’ en ‘partner zijn van de gezinnen van de kinderen’, door het zelf vervullen van een modelfunctie, door het geven en ontvangen van feedback in een open verstandhouding en door het creëren van een gunstige professionaliseringscontext voor de medewerkers. 6. De bachelor draagt sam ...

    Category: Qualifications Location: Belgium, Flemish Community

Pages