• EQF Home Page Icon
Find information on the EQF, NQF's

The European Qualifications Framework (EQF) is a translation tool that helps communication and comparison between qualifications systems in Europe. Its eight common European reference levels are described in terms of learning outcomes: knowledge, skills and competences. This allows any national qualifications systems, national qualifications frameworks (NQFs) and qualifications in Europe to relate to the EQF levels. Learners, graduates, providers and employers can use these levels to understand and compare qualifications awarded in different countries and by different education and training systems.

For more information on NQF's and their relation to the EQF click on the buttons below:

 

Documentation

Legal documents, Studies, Documents agreed by the EQF Advisory Group and

European Qualifications Framework Series 

Find information on qualifications

Qualifications that are part of national qualifications framework are listed on this page. You can scroll down to find all information. Filter by Subject Field, EQF level and Location and you will find more detailed information on qualifications, and a link to the national database. The qualifications are part of national qualifications frameworks that have formally referenced to the EQF

Find information on qualifications

Search results

Search found 56 items
  1. Doctorate in "Education Sciences and Educational Design". Department of Pre-school Education and Educational Design. Faculty of Humanities. University of the Aegean.

    The holders of the doctoral diploma in Education Sciences and Educational Design: KNOWLEDGE- have increased and specialized knowledge on the domains related to the core fields where the doctoral dissertation is conducted (Education Sciences, Sciences of Educational Design, Social, Humanitarian Sciences) in an interdisciplinary basis, to the extent of interconnection of the above fields with other scientific fields, depending on the subject of the doctoral dissertation. This knowledge integrates data, so it can support further research and professional activities by the holders of doctoral title. - On the basis of the above knowledge, the holders of the doctoral have also increased critical awareness of the evolutionary dynamics of the issues raised in the context of research regarding the cognitive domain that has been negotiated in their doctorate. - They have critical understanding of the principles, theories, methodologies and practices for a specific field of their cognitive domain of the doctoral dissertation, along with its interconnection with other cognitive domains. SKILLS- They apply with originality and professionalism any specialized knowledge obtained through their doctorate to research, to analysis and to the development of innovative solutions for composite, complex, interdisciplinary or unforeseen issues. - They provide deductively and scientifically documented solutions, to complex and new issues of the specialized field of their doctorate and formulate valid judgments after considering the ...

    Awarding bodyUniversity of the Aegean

    Category: Qualifications Location: Greece
  2. Bachelor's Degree in Preschool Education Sciences and Educational Design. Department of Pre-school Education and Educational Design. Faculty of Humanities. University of the Aegean.

    Knowledge: The graduates have knowledge regarding the sciences concerning preschool training for educational planning. In particular:- They have a cohesive and integrated body of theoretical an applied knowledge relevant to the sciences of education and educational planning. - They have analytical, advanced knowledge and a critical perception in the fields of pedagogics, social, financial, and positive sciences, of psychology, sociology, literature and culture, which related to preschool education and educational planning. - They understand the concepts, the methods, and the practices concerning preschool education and educational design, and have the necessary assets to exercise the profession of the preschool educator and of the educational planning executive. Skills- They analyse and adjust their acquired knowledge in order to apply them to the sciences of education and educational planning, and are able of acquiring new knowledge regarding these fields.- They develop complete, creative, and innovative solutions and approaches for preschool education. - Based on their scientific knowledge, they formulate, in relation with preschool education and educational design, valid judgements which take into consideration the various relevant social, financial, cultural, and ethical aspects. - Communicate with teams engaged with preschool education and planning in education and learning, offering means, information, and suggestions for the resolution of relevant problems.Competences- They design and implement persona ...

    Awarding bodyUniversity of the Aegean

    Category: Qualifications Location: Greece
  3. Bachelor's Degree in Early Childhood Care and Education. Department of Early Childhood Care and Education. Faculty of Health and Welfare Professions. Technological Educational Institute of Epirus.

    Upon completing their undergraduate studies, the graduates of the Department of Early Childhood Care and Education acquire the necessary scientific knowledge, competences, and skills about the daily education and care, as well as about the spherical development of infants and pre-schoolers. ...

    Awarding bodyTechnological Educational Institute of Epirus

    Category: Qualifications Location: Greece
  4. Bachelor's Degree in Early Chlidhood Education. Department of Early Childhood Education. Faculty of Health Professions and Welfare. Alexander Technological Educational Institute of Thessaloniki.

    The graduate of the Department of Early Childhood Education: 1. Has advanced knowledge in the field of early childhood education and care for children of that age, while critically understanding the respective scientific theories and principles that apply during the practice of the profession. 2. Is capable of using the knowledge about the development of skills and has the ability of developing the necessary arguments in order to resolve composite problems in the practical field of the early childhood educator. 3. Is able to gather and interpret elements concerning the moral, social, and scientific issues related to Early Childhood Care and Education. 4. Is capable of managing composite technical or professional activities by undertaking the responsibility in order to take decisions at a level of professional activities or provision of consulting and educational services related to early childhood education. 5. Is capable of developing the skills required in order to acquire knowledge and further his/her studies with significant autonomy. 6. Is capable and/or understands, interprets, applies critical thinking, and transmits knowledge regarding a wide range of issues relevant to the field of preschool care and education, depending on the academic or professional requirements and the needs of society, economy, and of the labour market. ...

    Awarding bodyAlexander Technological Educational Institute of Thessaloniki

    Category: Qualifications Location: Greece
  5. Bachelor of Early Childhood Education. Department of Early Childhood Education. Faculty of Health and Caring Professions. Technological Educational Institute of Athens.

    KNOWLEDGE: They:- Have a coherent and complete body of pedagogical knowledge ranging from infancy to early childhood. - Recognize and record the typical course of child development in all areas during infancy and early childhood as well as the factors that can facilitate or hinder the development process of infants and children up to the age of six. - Know the basic principles and paediatric first aid for infants and children up to six years. - Understand the function of preschool education institution and establish a communicative attitude towards the family of each child. - Have the pedagogical knowledge of psychopedagogics methodology & of its implementation techniques. - Acquire knowledge about the preparation - implementation - evaluation framework of the pedagogical practice in preschool places for infants and children up to six years. SKILLS: - They analyse the characteristics and individual differences in infants from birth to the first year of life and their importance for the orderly development of infants. - Examine thoroughly the need of infants for individualized treatment and care from birth to the first year of life.Organize sites that accommodate infants; mainly nurseries. - Combine their knowledge and plan the provision of education and care to young children 1-3 years old and toddlers 3-6 years old by setting targets aimed at their all-round development. - Organize sites that accommodate young children 1-3 years old and toddlers 3-6 years old. ...

    Awarding bodyTechnological Educational Institute of Athens

    Category: Qualifications Location: Greece
  6. VOCATIONAL UPPER SECONDARY SCHOOL DEGREE (Ptychio Epaggelmatikis Eidikotitas)- Specialty "Assistant Nursery Teachers"

    The holder of a Vocational Upper Secondary School degree of this specialty: KNOWLEDGE1. Possesses basic knowledge about the education of infants and toddlers.2. Understands and can combine pedagogical knowledge with the job of assistant nursery school teacher. 3. Understands the requirements in the nursery and maintains professional ethics. SKILLS1. Participates in the daily care of infants and toddlers.2. Uses pedagogical materials and pedagogical methods for the creative occupation of infants and toddlers.3. Plans educational activities in cooperation with the tutor.COMPETENCES 1. Performs the preparation and implementation of autonomous minor works in the nursery.2. Takes initiative in specific areas of the pedagogical programme, in collaboration with the tutor.3. Collaborates with the personnel of the nursery and with parents. ...

    Awarding bodyMinistry of Education, Research and Religious Affairs

    Category: Qualifications Location: Greece
  7. kéttannyelvű (német) Baby-sitter és gyermekfelügyelő

    Elsajátítandó ismeretek, kompetenciákA szakirányú továbbképzés célja olyan pedagógiai szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában alkalmasak a kisgyermekkori otthoni, családi nevelés, feladatainak felelős ellátására, továbbá megfelelő ismeretekkel rendelkeznek a bölcsődei korú gyermekek ellátásához.  A német nyelvű Baby-sitter és gyermekfelügyelő szakirányú továbbképzés hallgatói a fentieken túl   a) a képzés során az ismereteket illetően bizonyították, hogy- megfelelő szintű német nyelvi kompetenciákkal rendelkeznek;- ismerik a németek kultúráját;- német nyelvű Baby-sitterként és gyermekfelügyelőként jellemzi őket a korszerű általános műveltség, a társadalmi érzékenység, a felelősségérzet és feladatvállalás;- ismerik az adott korosztály nevelése során hatékonyan alkalmazható nevelési módszereket;- korszerű ismeretekkel rendelkeznek a bölcsődei életkor szakterületén;- képesek az elvárható legmagasabb szakmai színvonalon dolgozni;- segíteni tudják a gyermekek fizikai, szellemi és intellektuális fejlődését;- folyamatosan fejlesztik személyiségüket és szakmai tudásukat. b) ismereteik alkalmazását illetően alkalmasak- elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában a korai kisgyermekkorban rájuk bízott gyermekeket valamennyi nevelési területen nevelni, rájuk felelősséggel felügyelni;- korszerű életvitelre, háztartásvezetésre és a gyakorlatban tudják alkalmazni e tartalmakkal összefüggő módszertani ismereteiket;- a gyermek alapvető szükségle ...

    Category: Qualifications Location: Hungary
  8. Ethnic Minority (Croatian) Pre-School Teacher

    A képzés célja, óvodapedagógusok képzése, akik alkalmasak az óvodai nevelés feladatainak ellátására, a 3-7 éves korú gyermekek nevelésére, a pedagógusi hivatás gyakorlására. A nemzetiségi szakirányt választó hallgatók képzésének célja a fentieken túl, hogy végzett óvodapedagógusként képesek legyenek a 3-7 éves gyermek magyar nyelven történő nevelése mellett nemzetiségi nyelven történő nevelésére is, a korosztályhoz illeszkedően nemzetiségi identitás (ki)alakítására, nemzetiségi kultúra közvetítésére. Felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására. Az óvodapedagógus a) tudása - Rendelkezik az 3-7 éves gyermek harmonikus és komplex személyiség-kibontakoztatását, teljes körű egészségfejlesztését megalapozó és elősegítő szaktudományos és módszertani ismeretekkel. - Ismeri az óvodai nevelés szakterületének alapvető dokumentumait, tisztában van az óvodai nevelés általános céljaival, feladataival, a tevékenységi formák tartalmaival és ezek összefüggéseivel. - Ismeri az óvodai nevelésben alkalmazható tervezés különböző szintjeit, a tervezés elméletét és módszertanát, az egyes szintek összefüggéseit, sajátosságait. - Alapvető ismeretei vannak a 3-7 éves gyermek érési-fejlődési folyamatának pszichológiai, biológiai tényezőiről, jellemzőiről, törvényszerűségeiről és a gyermeki tanulás sajátosságairól. Tisztában van a koragyermekkor mint az egyéni életutat megalapozó fejlődési szakasz jelentőségével, a személyiség kibontakoztatásában és az élethosszig tartó tanulásban betöltött szerepével, továbbá a ...

    Awarding bodyEötvös József Főiskola

    Category: Qualifications Location: Hungary
  9. Ethnic Minority (Slovakian) Pre-School Teacher

    A képzés célja, óvodapedagógusok képzése, akik alkalmasak az óvodai nevelés feladatainak ellátására, a 3-7 éves korú gyermekek nevelésére, a pedagógusi hivatás gyakorlására. A nemzetiségi szakirányt választó hallgatók képzésének célja a fentieken túl, hogy végzett óvodapedagógusként képesek legyenek a 3-7 éves gyermek magyar nyelven történő nevelése mellett nemzetiségi nyelven történő nevelésére is, a korosztályhoz illeszkedően nemzetiségi identitás (ki)alakítására, nemzetiségi kultúra közvetítésére. Felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására. Az óvodapedagógus a) tudása - Rendelkezik az 3-7 éves gyermek harmonikus és komplex személyiség-kibontakoztatását, teljes körű egészségfejlesztését megalapozó és elősegítő szaktudományos és módszertani ismeretekkel. - Ismeri az óvodai nevelés szakterületének alapvető dokumentumait, tisztában van az óvodai nevelés általános céljaival, feladataival, a tevékenységi formák tartalmaival és ezek összefüggéseivel. - Ismeri az óvodai nevelésben alkalmazható tervezés különböző szintjeit, a tervezés elméletét és módszertanát, az egyes szintek összefüggéseit, sajátosságait. - Alapvető ismeretei vannak a 3-7 éves gyermek érési-fejlődési folyamatának pszichológiai, biológiai tényezőiről, jellemzőiről, törvényszerűségeiről és a gyermeki tanulás sajátosságairól. Tisztában van a koragyermekkor mint az egyéni életutat megalapozó fejlődési szakasz jelentőségével, a személyiség kibontakoztatásában és az élethosszig tartó tanulásban betöltött szerepével, továbbá a ...

    Category: Qualifications Location: Hungary
  10. Pre-School Teacher

    A képzés célja, óvodapedagógusok képzése, akik alkalmasak az óvodai nevelés feladatainak ellátására, a 3-7 éves korú gyermekek nevelésére, a pedagógusi hivatás gyakorlására. A nemzetiségi szakirányt választó hallgatók képzésének célja a fentieken túl, hogy végzett óvodapedagógusként képesek legyenek a 3-7 éves gyermek magyar nyelven történő nevelése mellett nemzetiségi nyelven történő nevelésére is, a korosztályhoz illeszkedően nemzetiségi identitás (ki)alakítására, nemzetiségi kultúra közvetítésére. Felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására. Az óvodapedagógus a) tudása - Rendelkezik az 3-7 éves gyermek harmonikus és komplex személyiség-kibontakoztatását, teljes körű egészségfejlesztését megalapozó és elősegítő szaktudományos és módszertani ismeretekkel. - Ismeri az óvodai nevelés szakterületének alapvető dokumentumait, tisztában van az óvodai nevelés általános céljaival, feladataival, a tevékenységi formák tartalmaival és ezek összefüggéseivel. - Ismeri az óvodai nevelésben alkalmazható tervezés különböző szintjeit, a tervezés elméletét és módszertanát, az egyes szintek összefüggéseit, sajátosságait. - Alapvető ismeretei vannak a 3-7 éves gyermek érési-fejlődési folyamatának pszichológiai, biológiai tényezőiről, jellemzőiről, törvényszerűségeiről és a gyermeki tanulás sajátosságairól. Tisztában van a koragyermekkor mint az egyéni életutat megalapozó fejlődési szakasz jelentőségével, a személyiség kibontakoztatásában és az élethosszig tartó tanulásban betöltött szerepével, továbbá a ...

    Category: Qualifications Location: Hungary

Pages