chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

En digital mötesplats för vuxenutbildare i Europa

 
 

Blogg

EPALEs fokus: Lärande på arbetsplatsen

18/07/2016
by Helena Wallinder
Språk: SV
Document available also in: EN NL DE HR CS FI BG HU EL MT SL ET LV LT FR IT PL

Arbetsplatslärande är en viktig aspekt av vuxenutbildningen. Det ger arbetstagare möjlighet att hålla sina kunskaper och färdigheter uppdaterade, förvärva nya färdigheter och förbättra sin anställningsbarhet. Arbetsplatslärande är till nytta för arbetstagare såväl som arbetsgivare eftersom det ökar konkurrenskraften och produktiviteten.

Mellan den 18–22 juli kommer EPALE att ha ett speciellt fokus kring arbetsplatslärande, genom att ge dig många intressanta resurser, blogginlägg och nyheter från Europa. Vi kommer att täcka innehåll som är relaterat till:

  • blandade lärmiljöer
  • praktikplatser arbetslivserfarenhet och jobbutbyten

  • lärande och utveckling

  • strukturerat lärande

  • informellt och icke-formellt lärande

 

Visste du att: en av de mest populära modellerna för personalutveckling är 70:20:10 modellen. Den består av:
  • 70% av lärandet från erfarenheter på arbetsplatsen

  • 20% av lärandet från andra människor (t.ex. förebilder, tränare och chefer)

  • 10% av lärandet från formell utbildning (t.ex. seminarier, lektioner och läsning)


/epale/sv/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Glöm inte att kolla in vårt innehåll nedan, sammanställt av EPALEs nationella team runt om i Europa. För att se en fullständig lista på allt vårt innehåll som är relaterat till arbetsplatslärande kan du besöka vårt undertema​ Lärande på arbetsplatsen.

 

Blogginlägg

 

Resurser

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Bild för Māris Danne

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Bild för Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Bild för Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Bild för Agate Jarmakoviča

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.