chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma vzdelávania dospelých v Európe

 
 

Spravodajstvo

UNESCO: Vzdelávanie sa musí radikálne zmeniť

10/01/2018
Jazyk: SK

Uvádza sa to v správe Organizácie Spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru (UNESCO).

Vzdelávanie sa musí radikálne zmeniť, aby reagovalo na zmeny, s ktorými je ľudstvo v súčasnosti konfrontované, a to najmä v oblasti životného prostredia. Uvádza sa to v dnešnej správe Organizácie Spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru (UNESCO).

"Pokiaľ ide o oblasť životného prostredia, treba zmeniť náš spôsob nazerania na vzdelávanie," vysvetlila hovorkyňa UNESCO Nihan Koseleci Blanchyová. 

/epale/sk/file/nihanjpgnihan.jpg



UNESCO vo svojej správe zdôrazňuje dôležitosť získania "ekologickej gramotnosti", čo vysvetľuje ako zaradenie environmentálnych tém do vzdelávacích systémov. 

"Školské osnovy polovice krajín sveta sa explicitne nezmieňujú o klimatických zmenách," zdôrazňuje sa v správe nazvanej Vzdelávanie v službách ľudí a planéty. Uvádza sa v nej tiež, že v členských krajinách Organizácie pre hospodársku spoluprácu a rozvoj približne 40 percent školákov vo veku 15 rokov má len základné vedomosti o problematike spojenej so životným prostredím.

"Teraz, viac ako inokedy, má školstvo povinnosť byť v súlade s výzvami 21. storočia a musí podporovať tie správne typy hodnôt a zručností, ktoré povedú k udržateľnému inkluzívnemu rastu a mierovému spolužitiu," píše sa v správe. 

Zdôrazňuje sa v nej tiež, že "vzdelávacie systémy musia dbať na ochranu kultúr menšín a ich jazykov, ktoré sú nositeľmi dôležitých informácií o fungovaní ekosystémov". UNESCO súčasne upozorňuje, že 40 percent svetovej populácie sa vzdeláva v jazyku, ktorému nerozumie.

Podľa UNESCO vzdelávacími systémami treba zabezpečiť, aby ľudia vďaka nim nadobudli životne dôležité zručnosti a vedomosti, ktoré môžu podporiť prechod k ekologickejšiemu priemyslu a nájsť nové riešenia environmentálnych problémov. 

UNESCO tiež vo svojej správe upozorňuje na nutnosť pokračovať vo vzdelávaní aj po ukončení školskej dochádzky, a to aj v dospelom veku, v komunitách a na pracovisku. Pripomína v tejto súvislosti, že dve tretiny všetkých dospelých majú nedostatočnú finančnú gramotnosť a len šesť percent dospelých v najchudobnejších štátoch sa zúčastňuje na programoch výučby čítania a písania. UNESCO zdôrazňuje, že práve nerovnosť v oblasti vzdelávania, spolu s ďalšími rozdielmi, zvyšuje riziko násilností a konfliktov. Ako konkrétny príklad UNESCO uvádza subsaharskú Afriku, ktorá je aj z dôvodu nízkej vzdelanosti ohrozená konfliktmi.

V správe UNESCO sa zdôrazňuje aj oneskorenie v plnení celosvetových rozvojových cieľov v oblasti vzdelávania, keď je zo vzdelávacích systémov vyradených ešte stále 263 miliónov detí a tínedžerov. 

UNESCO upozorňuje, že základné vzdelanie v podobe povinnej a bezplatnej školskej dochádzky pre všetky deti bolo cieľom, ktorý mal byť dosiahnutý už v roku 2015. Nebude však splnený ani v roku 2030, čo je termín realizácie svetových rozvojových cieľov. 

UNESCO podotýka, že ak súčasný trend pretrvá, svet sa k všeobecne dostupnému základnému vzdelaniu dopracuje až v roku 2042. Cieľ stanovený ohľadom prvého stupňa sekundárneho vzdelávania bude dosiahnutý v roku 2059 a pokiaľ ide o jeho druhý stupeň, až v roku 2084, čo však - ako upozorňuje UNESCO - je pol storočia po stanovenom termíne, ktorým je rok 2030. 

Napriek dosiahnutému pokroku UNESCO vo svojej správe zdôrazňuje existenciu stále veľkých rozdielov. Podľa odhadov UNESCO najchudobnejšie krajiny sa k všeobecne dostupnému primárnemu vzdelávaniu dopracujú až v roku 2088, čo znamená, že sa tak stane až sto rokov po najbohatších štátoch.

Zdroj: http://skolskyservis.teraz.sk/skolstvo/unesco-vzdelavanie-sprava/29246-c...
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn