chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

It-tagħlim fuq il-post tax-xogħol

18/07/2016
by Mahira Spiteri
Limba: MT
Document available also in: EN NL DE HR CS FI BG HU SV EL SL ET LV LT FR IT PL

It-tagħlim fuq il-post tax-xogħol huwa aspett importanti tat-tagħlim tal-adulti. Huwa jipprovdi lill-ħaddiema b’opportunità li jżommu l-għarfien, il-ħiliet u l-kompetenzi tagħhom aġġornati, jiksbu ħiliet ġodda u jtejbu l-impjegabilità tagħhom. It-tagħlim fuq il-post tax-xogħol huwa ta’ benefiċċju għall-impjegati kif ukoll għal min iħaddem, billi jżid il-kompetittività u l-produttività.

Bejn it-18 u t-22 ta’ Lulju EPALE se tqiegħed enfasi speċjali fuq it-tagħlim fuq il-post tax-xogħol, u se twasslilkom ħafna riżorsi, artikli ta’ bloggs u aħbarijiet interessanti minn madwar l-Ewropa. Aħna qed inwasslulkom kontenut relatat ma’:

  • it-tagħlim imħallat
  • taħriġ f'ambitu professjonali (work placements), esperjenza ta’ xogħol u skambji ta’ impjiegi
  • it-tagħlim u l-iżvilupp
  • it-tagħlim strutturat
  • it-tagħlim informali u mhux formali jew it-tagħlim fil-komunità fuq il-post tax-xogħol

 

Kont taf: Wieħed mill-aktar mudelli popolari għall-iżvilupp tal-persunal huwa l-mudell 70:20:10. Dan jikkonsisti fi:

70% tat-tagħlim mill-esperjenza fuq ix-xogħol

20% tat-tagħlim min-nies (jiġifieri mudelli eżemplari, coaches, jew maniġer)

  • 10% tat-tagħlim minn taħriġ formali (jiġifieri seminars, klassijiet, jew qari)

  •  

/epale/ro/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Tinsiex tiċċekkja xi wħud mill-kontenut enfasizzat hawn taħt, miġbur mit-timijiet nazzjonali ta’ EPALE minn madwar l-Ewropa. Biex tara lista sħiħa tal-kontenut kollu tagħna relatat mat-tagħlim fuq il-post tax-xogħol, żur is-sottotema tagħna It-tagħlim fuq il-post tax-xogħol.

 

Artikli tal-blogg

 

Riżorsi

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 4 din 4
  • imaginea utilizatorului Māris Danne

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • imaginea utilizatorului Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • imaginea utilizatorului Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • imaginea utilizatorului Agate Jarmakoviča

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.