chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

The EU Agenda for Adult Learning in Malta organised a business breakfast on Friday 21st June to discuss the 'Schools as Community Learning Spaces' programme. Primary Schools participating showcased how the programme is working within their community.

Artykuł przeglądowy omawiający niedawne badania dotyczące wpływu nauki języka obcego na funkcje poznawcze zdowych osób w starszym wieku. Autorka zauważa, że nauka języka obcego jest coraz popularniejszą niefarmakologiczną metodą przeciwdziałania demencji u osób starszych. Na podstawie metanalizy istniejących badań autorka stwierdza, że nauka języka obcego może rzeczywiście przynosić poważne korzyści u osób starszych, w tym poprawę funkcjonowania poznawczego, wzrost poczucia własnej wartości czy zwiększenie okazji do socjalizacji.

Sociální podnikání je trendem nejen v oblasti trhu práce a sociálního začleňování, ale i v souvisejícím vzdělávání.

Tento průvodce ukazuje jednoduchý a uživatelsky přívětivý recept na sociální podnikání. Sestává z osmi klíčových kroků a obsahuje tipy, infografiky, zajímavá videa a edukativní hry, které mají inspirovat začínající sociální podnikatele a upevnit jejich měkké i tvrdé dovednosti.

Jde o online nástroj, dostupný z počítače i chytrého telefonu, který pomůže rozjet sociální byznys a zároveň má ambice řešit sociální problémy.

Vzdělávací nástroj je v angličtině.

Publikace, jejíž elektronickou verzi naleznete na webových stránkách projektu (www.kliceprozivot.cz), vás postupně provede problematikou neformálního vzdělávání, představí kompetenční přístup ve vzdělávání a seznámí s pojmem klíčové kompetence. V textu je popsán způsob, jakým můžeme pracovat s klíčovými kompetencemi při tvorbě vzdělávacího programu nebo vzdělávací aktivity a při jejich závěrečné evaluaci.

Cílem této studie je zmapovat potenciální socioekonomické dopady způsobené rozvojem a aplikací technologie umělé inteligence (AI) v ČR a navrhnout vhodná opatření na úrovni veřejné správy, která povedou k využití příležitostí a eliminaci možných hrozeb spojených s rozvojem a využíváním technologie AI v ČR.

Resurse

Text důsledně popisuje dopad rozvoje technologií  do oblasti řízení lidských zdrojů a personalistiky. Personalisté si uvědomují a na vlastní kůži prožívají, že to, co platilo v personalistice před 10, 15 lety, je v současnosti u mnohých personálních agend pasé.

Lire et Ecrire Bruxelles a mené une étude exploratoire, réalisée par la chercheuse de Lire et Ecrire Bruxelles, Iria Galván Castaño et centrée sur les facteurs qui influencent la persévérance et la fréquentation des apprenants en alphabétisation.

Często myśli się o człowieku jako o przestawicielu jednego z typów osobowości. Typologie mają tę zaletę, że pokazują, iż ludzie różnią się między sobą. Jednocześnie są sporym uproszczeniem i nie oddają w pełni różnorodności ludzich zachowań, myśli, odczuć. Artykuł zawiera informacje, skąd wzięły się typy osobowości, dlaczego ludzie je stosują, co nauka ma na ten temat do powiedzenia i jak najlepiej traktować osobowość.

Prezentowana publikacja jest efektem projektu Partnerstw Staregicznych Edukacji Dorosłych Erasmus+ pt. Gry miejskie jako współczesna, oryginalna i innowacyjna metoda nauczania i uczenia się seniorów [LoGaSET], koordynowanego przez Fundację Pro Scientia Publica, nr 2017-1-PL01-KA204-038869, zrealizowanego w czterech państwach: Polsce, na Litwie, na Słowacji i w Wielkiej Brytanii.

En el Boletín oficial del Estado de hoy día  21 de junio de 2019, se ha publicado el extracto de la Resolución de 17 de junio de 2019, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para cursos de formación dirigidos a profesores extranjeros de español que ejercen en el exterior 2019.

The Economic and Social Research Institute (ESRI) conducted an independent evaluation of the Youthreach programme in late 2018 which has been published by SOLAS, the Further Education and Training Authority.

Here you can find the ERSI report, as published by SOLAS, along with SOLAS' report and recommendations in response to the evaluation.

En el siguiente enlace:  http://www.edu.xunta.gal/portal/node/7453 podrán disponer de unidades didácticas adaptadas a la legislación vigente (LOMCE) para la educación secundaria para personas adultas. Son 80 unidades pertenecientes a los tres ámbitos de conocimiento que integran cada uno de los cuatro Módulos de los que consta la educación secundaria para adultos.

Con il progetto di formazione dello staff finanziato da Erasmus+ il Cpia La Spezia ha avuto l'occasione di mettere a punto nuove metodologie, visitare centri educativi all'avanguardia per l'insegnamento della lingua 2, e Paesi che utilizzano le tecnologie in classe nell'istruzione degli adulti in modo integrato alla didattica tradizionale.

Ecco il resoconto del progetto Erasmus+ “Diversifying teaching, teaching for diversity” (Azione Chiave 1 - Educazione degli adulti)

>> Leggi il report online (EN)

This law regulates the National Qualifications Framework, the levels and sub- levels of qualifications, the types of qualifications, the volume of qualifications, the competent authorities for proposing, adopting and classifying of qualifications, the competent institutions to act in accordance with this law, as well as referencing the National Qualifications Framework with the European Qualifications Framework and the Qualifications Framework for the European Higher Education Area. 

Las docentes Inmaculada Camarena Molina e Inmaculada Gil Alonso crearon en el curso 2017/2018 una página web en la que recogen los recursos, actividades, proyectos, etc. que realizaron con sus alumnos de competencias clave de nivel 2. Esta formación permite a los alumnos acceder a los certificados de profesionalidad del mismo nivel facilitando su formación para la incorporación posterior al mundo laboral.

The main goal of the E4E@mk project, launched in 2018, is to contribute to more gainful employment of youth and specifically vulnerable groups, in a socially inclusive and sustainable way. This is expected to be achieved through a more market-oriented provision of non-formal education and training (NFET), strengthened cooperation between the formal vocational education and training (VET) and the private sector especially in terms of practical training of the students, as well as improved framework conditions as basis for development of the vocational skills.

Persona, technika stosowana w nowoczesnym marketingu, znajduje również szerokie zastosowanie w budowaniu szkoleń i projektów rozwojowych. Dzięki skupieniu się na kluczowych dla potencjalnego odbiorcy czynnikach - takich jak cele, wartości, problemy czy wyzwania, umożliwia dobre dopasowanie produktu szkoleniowego oraz sposobu jego promocji do potrzeb osób uczących się.

Para cumplir con las orientaciones señaladas por las directivas europeas, desde el Instituto Canario de Estadística (ISTAC) se pone a disposición de la ciudadanía el portal de datos abiertos de la estadística pública en Canarias, bajo los principios de la estadística pública y la reutilización de datos.

Ši knyga yra "Vietos nustatymu grįstas žaidimas kaip šiuolaikinis, originalus ir novatoriškas
senjorų mokymo(si) metodas" (LoGaSET) koordinuojamo fondo „Pro Scientia Publica“, finansuojama iš Erasmus Plus KA2 strateginės partnerystės biudžeto, rezultatas (Nr. -1-PL01-KA204-038869),įgyvendintas keturių partnerių: Lenkijos, Lietuvos, Slovakijos. Projektas parengė užsiėmimus vyresnio amžiaus asmenims mokant juos naudotis išmaniaisiais telefonais, užsiėmimus galima organizuoti ir klasės aplinkoje, ir taikant vietos nustatymu grįstus žaidimus.

Pagini

Subscribe to EPALE RSS