chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Spațiul de știri

Guvernul României a actualizat Cadrul național al calificărilor

21/07/2015
Limba: RO

Printr-o Hotărâre aprobată în ședința din 15 iulie 2015, Guvernul României a actualizat Cadrul național al calificărilor cu opt niveluri, pe baza cerințelor impuse de piața muncii și de oferta de formare profesională. Actul normativ modifică Hotărârea Guvernului nr. 918/2013, prin care a fost aprobat Cadrul național al calificărilor. Există concordonanță între acesta și Cadrul european de referință, corelându-se astfel sistemele naționale de calificări din spațiul european. 

Actul normativ adoptat de Guvern include modificări care fac posibil accesul persoanelor care au finalizat învățământul primar, dar nu au finalizat învățământul gimnazial, la obținerea unei calificări de nivelul 1. De asemenea, se introduc actele de calificare eliberate ca urmare a absolvirii programelor de ucenicie la locul de muncă, la nivelul 4 de calificare, pentru adulții care încheie un contract de ucenicie pentru o calificare de acest nivel și care au promovat examenul de absolvire a cursurilor de formare profesională. 

În practică, implementarea modificărilor adoptate va permite persoanelor care provin din grupuri vulnerabile precum șomeri pe termen lung, persoane de etnie romă fără studii minime finalizate, deținuți, persoane din comunități izolate, să urmeze cursuri de formare profesională derulate prin organizații care accesează programe finanțate din fonduri europene. 
Se urmărește sprijinirea reintegrării unor categorii de persoane în sistemul de educație și formare profesională, pentru a le oferi acces la pregătirea de bază pentru o viitoare meserie. Aceste grupuri țintă sunt constituite din aproximativ 800.000-1.000.000 de fermieri, șomeri pe termen scurt și lung, adulți cu vârsta de peste 40 de ani, cu nivel scăzut de calificare, populația din comunități izolate și tineri în tranziția de la sistemul de învățământ la piața muncii, care nu au absolvit învățământul general și nu pot deține o calificare, precum și aproximativ 400.000 de persoane de etnie romă, fără studii minime finalizate și care nu dețin o calificare.
Sursa: http://gov.ro/ro/guvernul/sedinte-guvern/executivul-a-actualizat-cadrul-...

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 1 din 1
  • imaginea utilizatorului Teodor GHITESCU
    Alinierea cadrului naţional al calificărilor cu cel european are incă serioase deficienţe mai ales la nivelul invăţământului superior. Nu există (sau nu am putut eu accesa) o metodologie de aliniere a formării continue postuniversitare de perfecţionare, pe nivelele 6,7 şi 8 EQF. Cadrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior (CNCIS) se referă exclusiv la alinierea  formării iniţiale şi nu a celei continue, la cele 8 nivele ale EQF. Din acest motiv, metodologia de perfecţionare a personalului didactic din învăţământul preuniversitar nu prevede nivelul programelor acreditate (6, 7 sau 8 EQF) ca să existe o aplicare clară şi coerentă a acestei alinieri şi nici criterii de calitate necesare diferenţirii acestor nivele si drepturile ce revin absolvenţilor. În plus nu există o aliniere nici în ceea ce priveşte normare creditului transferabil în acest domeniu. Se foloseste un concept neconform "creditul profesional transferabil", echivalent cu 3 ore de muncă al cursantului pentru 1 p.c.p.t., nealiniat celui din programele postuniversitare postlicenţă (persoane profesionalizate deja). În consecinţă nici furnizorii de programe de perfecţionare a personalului didactic preuniversitar, mai ales în domeniul managerial, nu sunt diferenţiaţi în funcţie de nivelul programelor pentru care pot fi acreditaţi. Asfel, Casele Corpului Didactic compus din personal didactic preuniversitar,  abilitat să fie formatori pentru program de nivel maxim 5 EQF, pot fi acreditate să furnizeze programe de perfecţionare a propriului personal didactic, adică de nivel cel puţin 6 sau 7, pentru care sunt autorizate exclusiv instituţiile de învăţământ superior, conform legii educaţiei naţionale. În mod similar, nici alte categorii de furnizori (ONG, etc.) nu ar trebui să poată fi acreditate pentru perfecţionarea pregătirii personalului didactic preuniversitar, cu excepţia celor abilitaţi pentru nivelul maxim 1-4 EQF, dacă se doreşte creşterea calităţii educaţiei preuniversitare şi universitare.