chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Rolul formării profesionale a adulților în ceea ce privește incluziunea socială - același în Norvegia și în Europa francofonă?

29/11/2018
by Sorin Angheluta
Limba: RO
Document available also in: FR

Scrisă de Linda Berg

 

Am avut plăcerea de a participa la o conferință, la Bruxelles, pe 25 octombrie, în frumosul Hotel Metropole din inima orașului Bruxelles, în stilul adevărat Poirot. A fost prima dată când EPALE și AEFA din Franța, Luxemburg și Belgia francofonă au organizat o conferință comună.

 

Titlul și întrebarea conferinței au fost: Ce rol poate juca formarea profesională a adulților în incluziunea socială? Conferința a început cu o scurtă prezentare a lui Eric Mangez. Concluzia sa - ca și răspunsul său la problema conferinței - a fost că formarea profesională adulților ar trebui ca, în fața nesiguranței viitorului, să se concentreze asupra includerii persoanelor vulnerabile.

După prezentarea domnului Mangez, am auzit despre bune practici în cele trei țări, prezentări plenare și ateliere de lucru, între altele rețeaua Grande Ecole du Numérique din Franța, proiectul Je prends ma place dans la société din Belgia și Fundația Association des Parents d'Enfants Mentalement Handicapés din Luxemburg. Impresia mea a fost confirmată: sistemele de formare pentru adulți sunt foarte diferite în aceste trei țări. Dar reprezentanții celor trei țări au convenit asupra câtorva principii comune: Este important ca formarea profesională a adulților să sublinieze autonomia și creativitatea și că participanții adulți trebuie să aibă stimă de sine și să învețe cum să învețe.

În anul 2016, Ministerul Educației din Norvegia a publicat o Carte albă privind incluziunea socială, axată pe competențe de bază, inclusiv competența numerică, formarea imigranților, educația modularizată a adulților și cooperarea între partenerii sociali privind o strategie națională în materie de competențe. Am recunoscut multe în timpul zilei la Bruxelles, cum ar fi importanța competențelor de citire și scriere, de socotire, cooperarea între actorii din domeniul educației adulților și cererea de competențe pe piața muncii. De asemenea, am recunoscut alte cuvinte pe care le cunosc din propria mea activitate la Skills Norvegia, printre altele rezolvarea problemelor, competența mai degrabă decât cunoașterea, învățarea mai degrabă decât predarea, învățarea mixtă și învățarea exact la timp (just-in-time-learning).

Aspectul care mi s-a părut cel mai interesant, și pe care îl voi aduce în munca mea privind politica de competențe în Norvegia, este punctul de vedere sociologic al domnului Mangez în ceea ce privește educația, pe care el l-a legat de percepția timpului: in punct de vedere sociologic, timpul nu este ceva fix, ci mai degrabă o construcție socială. Dacă comparăm societatea noastră cu societățile tradiționale, prezentul timpului nostru se micșorează. Vremea se accelerează, ceea ce modifică totul, și de asemenea și sistemele de educație. Nimeni nu știe ce va veni și astăzi trăim într-un mare paradox: nu am avut niciodată atât de multe cunoștințe despre atâtea lucruri și, în același timp, nu am fost niciodată mai nesiguri despre ceea ce va veni în continuare. Educăm tinerii în profesii care încă nu există. Cadrul sistemelor de educație era mai degrabă al statelor naționale, iar viitorul reprezintă progresul, dar astăzi cadrul educațional este global, iar viitorul reprezintă incertitudinea.

Doar pentru că educația din zilele noastre este mai degrabă globală decât limitată la statele naționale, este relevant să participăm la conferințe educaționale din alte țări. Așa că o pot recomanda! Este întotdeauna util să te uiți la sine în lumina celorlalți. În plus, răspunsul meu la întrebarea din titlu este că da, facem eforturi pentru a pregăti grupurile vulnerabile în potențialele provocări ale populației adulte și în viitor, în Norvegia.

/epale/ro/file/brusseljpg-0brussel.jpg

O cameră foarte elegantă pentru un atelier!

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn