chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Migrația, rasismul și educația adulților: 12 provocări pentru formatorii din educația adulților

19/05/2016
by Popescu Anca
Limba: RO
Document available also in: EN

/epale/ro/file/blogchallengesjpgblog_challenges.jpg

 

Situația socio-economică a UE atrage fluxurile de migrație către țările din sudul Mediteranei. În ciuda nivelurilor ridicate ale șomajului în nordul Mediteranei (Spania, Portugalia, Italia și Grecia), anumite tipuri de muncă sunt atractive pentru migranții din țările din afara Europei.

Una dintre sarcinile critice de muncă în ceea ce privește educația adulților cu migranți este cea care le permite să înțeleagă nu numai țara-gazdă și cultura sa, dar și să înțeleagă țara și cultura pe care le-au părăsit. 

Am enumerat mai jos 12 provocări dintre cele mai des întâlnite cu care se confruntă formatorii din educația adulților - în special cei care trăiesc și lucrează în țările care primesc în mod curent muncitori din alte țări:

1. Nu priviți grupurile de migranți sosite ca fiind "deficite"; ci ar trebui percepuți ca și subiecte, nu obiecte

2. Evitați dezvoltarea de programe care au ca rezultat o formă de "neajutorare învățată."

3. Formatorii din educația adulților trebuie să "traverseze frontierele": ei trebuie să înțeleagă câte ceva despre cultura țării gazdă, inclusiv religia.

4. Abțineți-vă de la a-i prezenta pe migranții ca fiind "celălalt". 

5. Provocați exprimarea ideilor preconcepute despre imigranți, religii și culturi și expunerea (cursanților) la o înțelegere corespunzătoare a fiecărui aspect, cât și a diversității implicate.

6. Pe de altă parte, formatorii din educația adulților ar trebui să evite ideile romanțate preconcepute ale culturii imigranților. Preconcepțiile pot conține diferite forme de rasism, iar simplificarea situaților poate fi la fel de periculoasă.

7. Încercați să aveți o bună înțelegere a economiei politice și o cunoaștere a modului în care sistemul economic afectează oportunitățile socio-economice disponibile migranților. 

8. Încurajați discuțiile despre sensul solidarității muncitorilor și solidaritatea socială în contextul unei forțe de muncă diverse din punct de vedere etnic. 

9. Evitați alianțe false între capital și muncă împotriva orice și oricui vine din "afară". Migranții sunt și ei parte a clasei muncitoare internaționale ca și clasa capitalistă în sine. Solidaritatea muncitorilor implică o nouă semnificație în această epocă a migrației masive.

10. Recunoașteți contribuția "străină" la dezvoltarea propriei culturi. Aceasta include recunoașterea contribuției culturilor non-europene la dezvoltarea aspectelor legate de ceea ce se numește "civilizația occidentală." 

11. Susținerea unei abordări pedagogice critice, care ar trebui să fie una bazată pe dialog – ascultând și nu doar auzind. 

12. Propuneți-vă ca scop cultivarea unei sensibilități la diversitate pentru îmbunătățirea relațiilor sociale și a relațiilor umane-mediu, în conformitate cu spiritul obiectivelor de dezvoltare durabilă a ONU.

 

Acest blog a fost cules şi re-adaptat dintr-un capitol al cărții scrise de Leona English şi Peter Mayo, Învăţarea cu adulţii. O introducere pedagogică critică - (Sense, 2012).

 

Peter Mayo (născut în 1955) este un profesor, lector, editor, scriitor și Șef al Departamentului de Arte, Comunități deschise și Educația adulților Universitatea din Malta. El predă în domeniul sociologiei educației și al educației continue a adulților, precum și în domeniul educației comparative și internaționale și al sociologiei , în general.

 

Sursa: https://ec.europa.eu/epale/en/blog/migration-racism-and-adult-education-12-challenges-adult-educators

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn