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EPALE

Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

 
 

Competências básicas

Destinado a educadores ou formadores de educação de adultos, a Associação Europeia para a Educação de Adultos, em parceria com a Escola Profissional Amar Terra Verde, promove um curso online, intitulado “Inovar, aprender, partilhar, agir!”, que dará a conhecer a iniciativa  Upskilling Pathways, bem como outras de política de educação de adultos a nível europeu.

Com o intuito de celebrar o "Dia Internacional da Alfabetização" e como corolário da Iniciativa Nacional Educação e Formação de Adultos, realizou-se, no dia 10 de setembro, em Faro, um seminário subordinado ao tema "A importância da alfabetização na inclusão social".
Além de comemorar esta efeméride, a iniciativa visou contribuir para a sensibilização das populações e, em especial, dos atores territoriais para a questão da alfabetização, bem como para a necessidade de se operacionalizar um novo modelo de educação e formação de adultos em Portugal.

Entre 2007 e 2016, a taxa de participação dos adultos em atividades de Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) aumentou cerca de 20 pontos percentuais e este aumento deveu-se sobretudo à duplicação que houve relativamente à participação em educação não formal. Quanto à educação formal, esta também aumentou mas decresceu em 2016.

Da autoria do Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP), este estudo foca-se, sobretudo, nos adultos com baixas qualificações na União Europeia. Tendo como ponto de partida a análise de tendências, características, fatores dominantes e riscos associados às baixas qualificações, o documento reconhece a (atual) priorização desta temática na agenda política europeia.

Esta quinta-feira, 18 de maio, foi apresentado o Projeto GOAL (Gamified and Online Activities for Learning), que esteve a cargo de Bruno Avelar Rosa (coordenador do Gabinete de Educação e Formação do SJPF).

A apresentaç

Escrito de modo extremamente simples e acessível, o livro “Atividades para inclusão digital de adultos”, editado pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, é, tal como referem os seus autores, uma compilação de “20 propostas de atividades com tecnologias especialmente criadas para promover a literacia e a inclusão digitais de todos os cidadãos, em especial os adultos com menos oportunidades de aceder e utilizar o potencial que o desenvolvimento tecnológico coloca hoje à nossa disposição”.

O relatório publicado no final de 2015, da responsabilidade do Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP) e intitulado “Unequal access to job-related learning: evidence from the adult education survey”, pretende fornecer uma análise aprofundada da participação dos adultos na educação não formal, relacionando-a com o trabalho e a formação na Europa, tendo em particular, mas não exclusivamente em conta, a realidade dos adultos empregados.

Em celebração do Dia Internacional da Literacia (08/09/2017), a EPALE dedica o mês de setembro à Literacia de Adultos.In honour of International Literacy Day (08.09.2017) EPALE is dedicating the whole month of September to adult literacy.
1 de setembro de 2017
by Carlos CASTANHEIRO
(pt)
1 Comentários
A 8 de setembro vamos celebrar o Dia Internacional da Literacia, como forma de chamar a atenção para a importância da literacia para os jovens e adultos de todo o mundo. De acordo com dados recentes, cerca de 757 milhões de adultos, dos quais 115 milhões de jovens, não têm competências de leitura e escrita. Na Europa cerca de 70 milhões de pessoas têm dificuldades na leitura e escrita.
8 de setembro de 2016
by Carlos CASTANHEIRO
(pt)
Em 2012 existiam cerca de 643 000 reclusos na União Europeia e, desde essa altura, a população prisional tem vindo lentamente a aumentar. A maioria dessas pessoas não tem qualificação superior ou profissional e, muitas vezes, tem deficit de competências básicas. A educação nas prisões é crucial na promoção da reabilitação e na diminuição da probabilidade de reincidência dos presos.
Segunda-feira 20 Maio 2019 to Terça-feira 21 Maio 2019, Belgium

Segundo foro de aprendizaje de políticas sobre itinerarios de mejora de las capacidades: una visión para el futuro

Hoy, día 21 de mayo de 2019, tiene lugar el último día del  Segundo Foro de Aprendizaje de Políticas sobre itinerarios de mejora de las capacidades: una visión para el futuro (Second Policy learning forum on upskilling pathways: a vision for the future).

Quarta-feira 12 de junho de 2019, Netherlands

Duidelijk taalgebruik | regiobijeenkomst Utrecht

De campagne Direct Duidelijk heeft tot doel duidelijk communiceren, zodat iedereen overheidsinformatie begrijpt. In het kader van deze campagne worden een drietal regiobijeenkomsten georganiseerd om overheden te stimuleren en ondersteunen bij het streven naar duidelijk taalgebruik.

Quarta-feira 26 de junho de 2019 to Sexta-feira 28 de junho de 2019, Denmark

8th International Research Conference

The 8th IEA International Research Conference (IRC-2019) will take place on 26–28 June 2019 at The Danish School of Education, Aarhus University in Copenhagen, Denmark, and will be preceded by workshops on secondary data analysis on 24–25 June 2019.

The IEA IRC-2019 will provide an international forum for all those working with IEA study data to present their findings and exchange views on critical educational research issues in a comparative and global context.

Terça-feira 18 de junho de 2019 to Quinta-feira 20 de junho de 2019, Finland

The University-Industry Interaction Conference

A unique opportunity to share, learn and network

The University-Industry Interaction Conference is the annual conference of the University Industry Innovation Network (UIIN), through which UIIN brings more than 500 managers, practitioners and researchers in the field of entrepreneurial universities, collaborative innovation and university-industry interaction. Now in its 7th year, this conference is one of the largest conferences in this field and provides its participants with 3 days of sharing knowledge and interacting with peers. In order to best facilitate this, the conference is built around a number of key principles:

Segunda-feira 21 de outubro de 2019 to Quarta-feira 23 de outubro de 2019, Turkey

Call for Papers: ADVED 2019- 5th International Conference on Advances in Education and Social Sciences

ADVED 2019- 5th INTERNATIONAL CONFERENCE ON ADVANCES IN EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES

21-23 October, 2019ISTANBUL, Turkey

Website: http://www.ocerints.org/adved19   

Enquiries: adved19@gmail.com  

Organized by: International Organization Center of Academic Research

CALL FOR PAPERS:

You are invited to participate in ADVED 2019- 5th International Conference on Advances in Education and Social Sciences that will be held in ISTANBUL, Turkey on 21-23 October, 2019.

Terça-feira 16 de julho de 2019 to Quinta-feira 18 de julho de 2019, Ireland

World Congress on Education

The World Congress on Education (WCE-2019) is an international refereed conference dedicated to the advancement of the theory and practices in education. The WCE-2019 promotes collaborative excellence between academicians and professionals from Education. The WCE-2019 main theme is Cross-Disciplinary Areas in Education.

Quarta-feira 12 de junho de 2019 to Sexta-feira 14 de junho de 2019, Italy

2019 EUA-CDE Annual Meeting

The meeting will focus on the different ways doctoral education and doctoral candidates relate and contribute to society. This includes topics such as the relations between doctoral education and the Sustainable Development Goals, inter-sectoral mobility and collaboration, citizen science and the link between science communication and doctoral education. The EUA-CDE Annual Meeting will also offer reflections on policies and practices that assist the contribution of doctoral candidates to society and on doctoral education structures in general. Open to everyone interested in this field, the EUA Council for Doctoral Education (EUA-CDE) invites university members and other stakeholders to take this opportunity to exchange good practices and build new relations with European policy makers, funding organisations and global partners. This event may be of particular interest for academic leaders, doctoral education professionals, doctoral candidates and other research stakeholders.

Segunda-feira 17 de junho de 2019 to Segunda-feira 24 de junho de 2019, United Kingdom

EdTechXEurope2019

A week-long celebration featuring 40+ event hosts showcasing the Now & Next of Education Technology. We are an open and collaborative platform and welcome any member of the global EdTech ecosystem to take part in the second edition of London EdTech Week by organising its own event, bringing their community or joining 6000+ global attendees from 17 – 24 June 2019.

O Conselho Nacional de Educação lançou a publicação “Estado da Educação 2017” que apresenta um olhar sobre a situação educativa portuguesa, assente numa tripla perspetiva.

Numa perspetiva cronológica, o estudo apresenta a identificação de dinâmicas temporais entre indicadores ao longo da década 2007-2017.

Do ponto vista geográfico, é comparada e contextualizada a realidade portuguesa no espaço da União Europeia (UE), dos países da OCDE e do mundo.

A publicação “Prevenção Contra o Crime na Internet Sofrido por Adultos com Deficiência Intelectual. Estudos de Caso” foi criado como resultado do output intelectual no projeto Be.Safe - Suporte educacional para pessoas com deficiência intelectual que sofrem de crimes ou violência na Internet financiado pelo programa Erasmus+. 

Este documento descreve os resultados preliminares de um trabalho de investigação em curso que incide sobre os dados apurados pelo inquérito sobre as competências dos adultos, aplicado a propósito do Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC).

Este artigo é uma súmula do trabalho feito numa turma dos cursos de Educação e Formação de Adultos.

 

O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações e intervenções das principais instâncias europeias.

Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras.

O presente artigo explora os conceitos de cidadania digital e de literacia para os media, mais concretamente de literacia digital considerando o meio Internet, procurando relacioná-los e compreender como a cidadania digital usa a Web em termos cívicos. Partimos de definições genéricas de cidadania, enfatizando a sua dimensão cívica, e de literacia para a caracterização da literacia digital e definição de indicadores mensuráveis da mesma. Estes indicadores são relacionados com o uso da Web pelos/as utilizadores/as comuns que caracterizamos como cidadãos/ãs digitais dado que recorrem à Web para exercer os seus direitos e responsabilidades. Foram obtidas 186 respostas válidas a questionários aplicados presencialmente a uma amostra de conveniência. Os/as utilizadores/as inquiridos/as cumpriam os pré-requisitos de serem utilizadores/as da Web e possuir um perfil na rede social Facebook. Os resultados mostram que, não obstante os elevados níveis de literacia digital das pessoas inquiridas, a sua cidadania digital é passiva.
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