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EPALE

Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

 
 

Blogue

Em foco na EPALE: aprendizagem digital e e-learning

01/03/2017
by Carlos CASTANHEIRO
Idioma: PT
Document available also in: IT FR DE HR EN PL HU ES LT NL FI SV MT SL CS ET EL BG

Em março, a EPALE focará a aprendizagem digital e o e-learning.

Na EPALE prezamos o papel das tecnologias da informação na transformação da forma como aprendemos. A tecnologia pode dar aos adultos mais controlo e autonomia sobre o processo de aprendizagem – permite-lhes escolher onde, quando e quanto aprender.

As equipas nacionais EPALE compilaram um conjunto de blogues interessantes e recursos úteis sobre aprendizagem digital e e-learning, que podem encontrar abaixo. Não se esqueça, igualmente, de visitar o nosso subtema E-learning (ligação para a versão inglesa) para consultar os últimos conteúdos sobre este tema (os conteúdos diferem consoante a versão linguística).

A 23 de março de 2017, a EPALE irá organizar uma discussão online, em texto, sobre como a aprendizagem digital pode ser utilizada na iniciativa Garantia par as Competências. A discussão terá lugar na EPALE entre as 14h00 e as 17h00 CET (13h00 e as 16h00 GMT). Para participar na discussão, entre na sua conta EPALE e clique aqui. Ainda não tem uma conta? Pode registar-se gratuitamente na EPALE.

 

Blogues

“Do clique à certificação CléA”  em Auvergne-Rhône-Alpes (FR)

Adquirir competências utilizando a tecnologia digital – que assuntos estão envolvidos? (EN, FR, BG)

Blended learning: professores refletem no seu novo papel (NL)

História Central – Programa de Inclusão Digital das Comunidades de Apoio

Aprendizagem Integrada de Conteúdos e de Competências Digitais (CDCIL - Content and Digital Competence Integrated Learning) - uma nova forma de desenvolver as competências digitais dos professores!

Blogue do projeto Digi4Adults – um modelo de pares para os professores partilharem e adquirirem competências digitais

Emblemas digitais melhoram o método de avaliação e motivação dos aprendentes (CS)

Governo digital e os adultos pouco qualificados (NL)

Media digitais e a educação de adultos: Qual o status quo e o que é crítico para o sucesso? (DE)

Revolução na aprendizagem digital? Operar a mudança digital na educação de adultos, a partir de dentro (DE)

Passo digital: lições para literacia digital (NL)

Dividir e Conquistar – Superar o fosso digital na Irlanda do Norte

Recursos em e-learning e alternativas para o futuro (ET)

Erki Oras: Jogar e evoluir através da educação de adultos (ET)

Como desenhar MOOCs (Curso Online Aberto e Massivo, do inglês Massive Open Online Course) (CS)

Tutores de línguas entusiasmados com o e-learning (NL)

Aprender sem aprendizagem (NL)

Aprender na Era digital, ou novas oportunidades para os professores levarem a cabo o processo de aprendizagem (ET)

Cafés de Literacia – o local onde as ideias nascem (IT)

MOOCs e sete formas de aprender mais eficazmente (ET)

Multimodalidade em formação digital (FR)

Percursos desenhados para melhorar a literacia digital de professores/diretores de escolas (NL)

Professor Alan Tuckett: Aprendizagem ao Longo da Vida, um mundo em que vale a pena viver

Partilha o que encontras…encontra o que partilhas!

Portefólio Social: é assim que vais trabalhar no futuro (FI)

Mês da Primavera Online – Superar o fosso digital através de colaboração intersectorial

Tabula, um tablet para aprender Italiano (IT)

Tania Le Moigne, diretora da Google na República Checa: O sistema educativo deve responder ao mundo digital (CS)

O potencial andragógico do FabLab: reflexões sobre o seminário EPALE de 8 de julho de 2015 (IT)

O guião contra a iliteracia assinado pela Agência Erasmus+ em França (FR)

Aprendentes voláteis e inquietos – como educá-los? (CS)

 

Recursos

Aplicações para aprendizagem de línguas

Objetivos de competência e guiões para o professor em Competências Básicas

Desmistificando a transição para aprendizagem a distância (FR)

Competências Digitais para séniores – vamos aprender inventiva e alegremente

Iniciativa Digital

Estratégia para a Literacia Digital na República Checa 2015-2020 (CS)

Materiais em e-learning para ensino e aprendizagem (FI)

Recursos em e-learning para educação financeira (CS)

Experimentando o webinar como uma arena de aprendizagem

Factos sobre literacia digital (NL)

Primeiros passos na utilização das TIC (FI)

Aprendizagem gratuita de línguas online

Certificação em e-learning CléA (FR)

Competências-chave para a Aprendizagem ao Longo da Vida na Educação Sénior (IT)

leo.-App: uma aplicação para auto-diagnóstico das competências de leitura e escrita, para smartphone

Os funcionários públicos lituanos vão adquirir competências sociais virtualmente (EN, LT)

Construir um MOOC sobre Marketing em Media Sociais Digitais: Lições para a interação universidade-indústria

Math-GAMES – Jogos e matemática em Educação de Adultos

Webinar Nórdico sobre Comunidades de Prática

Orientação Online para aprendentes invisíveis e silenciosos

Aprendizagem Online e Ensino Superior: Questões-chave e considerações

Plickers: uma Aplicação revolucionária para a sala de aula (IT)

Praticar holandês for a da sala de aula com Nedbox

Dados de investigação sobre ambientes de aprendizagem (FI)

Trabalho Sociocultural sobre transformação digital (NL)

O roteiro "Vamo-nos mobilizar contra a iliteracia para o benefício digital de todos!" (FR)

A “aula invertida” em educação de adultos

O professor online – um “guia aqui ao lado”

O Estado da Educação Digital: Aprendizagem Conectada, Combinada e Aberta

O Estado da Educação Digital: Aprendizagem Conectada, Combinada e Aberta (Vídeo)

Tablets e videoconferência em cursos de Italiano L2: estudos de caso de Torino e de Fornovo Taro (IT)

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  • Retrato de Jean Vanderspelden

    Travail de valorisation des productions européennes > Numérique

    Merci Camille pour ce travail de valorisation des productions européennes déjà présentes dans l'espace EPALE sur cette thématique mensuelle "Le numérique & l'e-learning" au coeur des problématiques d'apprentissage, de formation, d'accompagnement, d'insertion, de mobilité, etc... de tous les européens, et cela, indépendamment de nos niveaux de formation !

    Durant ce mois de mars 2017, je vais prendre du temps pour aller explorer quelques productions de mes collègues européens pour en tirer profit, en essayant de me situer "du coté des apprenants" avec la grille de lecture suivante :

    1) Le numérique, comme OBJET d'apprentissage

    2) Le numérique, comme SUPPORT d'apprentissage

    3) le Numérique, comme OUTIL de production de savoir

    4) Le Numérique, comme ESPACE d'interactions ....

     

    ....pour mieux apprendre

     

    Jean

    www.iapprendre.fr