chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Najlepsze praktyki w zakresie badań i ewaluacji

5 marca zapraszamy na webinarium poświęcone zagadnieniom związanym z aktywnością edukacyjną dorosłych Polaków. Eksperci: dr Barbara Worek z Instytutu Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego i Maja Dobrzyńska z Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości

Narodowa Agencja Programu Erasmus+ zaprasza do udziału w międzynarodowym seminarium pt. “Training seminar on impact and dissemination for strategic partnerships” (Seminarium o wpływie i upowszechnianiu rezultatów projektów partnerstw strategicznych). Odbędzie się ono w Bordeaux (Francja) w dniach 21-23 marca 2018 r.

Innowacyjność przedsięwzięć można uzyskać na szereg sposobów. Jednymi z nich są metody nawiązywania współpracy. Ważne są też instytucje, z którymi ta współpraca została nawiązana. Tak było w przypadku Uniwersytetu Łódzkiego, który realizując projekt "Homoresponsabilis in the Globalized World", podjął współpracę nie tyle z innymi uczelniami, ile z firmami biznesowymi oraz organizacjami pozarządowymi. Tym sposobem uczelnia dowiodła, że szkoła wcale nie jest jedynym miejscem, w którym możliwa jest edukacja.

Instytut Edukacji Ustawicznej UNESCO (UNESCO Institute for Lifelong Learning – UIL) przedstawił wyniki swoich najnowszych badań w zakresie uczenia się przez całe życie.

"The Role of Higher Education in Promoting Lifelong Learning" (Rola szkolnictwa wyższego we wspieraniu uczenia się przez całe życie) jest trzecią z kolei publikacją w ramach serii wydawniczej UIL - Publication Series on Lifelong Learning Policies and Strategies.

Coraz bardziej doceniam społeczne funkcje ewaluacji, a nie tylko jej badawczą rolę. Pracując z zespołami realizującymi różne projekty edukacyjne, dostrzegam, że ewaluacja spełnia ważną rolę wzmacniania współodpowiedzialności za efekty projektu. Widzę również, że ewaluacja może mieć znaczenie „zespołotwórcze” kadry zarządzającej takim projektem. Niedawno miałam okazję ewaluować projekt dot. animacji aktywności w środowisku lokalnym. Elementem tej ewaluacji było przyjrzenie się jakości współpracy w zespole realizującym projekt. Projekt realizowany był w partnerstwie kilku organizacji.

10 Maj 2019
by Beata Ciężka
(pl)

Kto (zarówno trener, jak i uczestnik szkolenia) choć raz nie ziewnął na widok ankiety poszkoleniowej? Ankiety mamy wszędzie – nawet po zakupieniu jogurtu czy naprawieniu usterki samochodu. Jak zatem zebrać informację zwrotną od uczestników, kiedy wszyscy na koniec szkolenia są już zmęczeni i najchętniej poszliby do domu, a na widok ankiety poszkoleniowej wydają z siebie błagalne jęki?

14 Kwiecień 2019
by Beata Ciężka
(pl)
2 Komentarze

III Forum Edukacji Dorosłych za nami. Znalazła się tam okazja do podyskutowania na temat ewaluacji usług rozwojowych. Tym razem skupiliśmy się na kwestii metodologicznej – jakimi metodami zbierać informacje ewaluacyjne od uczestników, żeby były one jak najbardziej użyteczne z punktu wiedzenia doskonalenia naszej usługi rozwojowej i faktycznie dostarczały nam cennych informacji zwrotnych. A jednocześnie, by nie były traktowane przez uczestników jako uciążliwy, i de facto niepotrzebny obowiązek - z którego z resztą bardzo chętnie próbują się wymigać.

1 Grudzień 2018
by Beata Ciężka
(pl)
1 Komentarze

Ewaluacja projektu – to sformułowanie kojarzy się nam z kontrolą, audytem lub po prostu ze sprawozdaniem. Ewaluacja w edukacji kulturowej najczęściej sprowadza się wszak do ewaluacji projektu – jak pisałam w poprzednim miesiącu na blogu EPALE, tryb finansowania, a co za tym idzie strukturyzowania działań z zakresu edukacji kulturowej jest w Polsce – bez względu na wynikające z tego szkody – właśnie projektowy.

30 Wrzesień 2018
by Marta Kosińska
(pl)

Béatrice Savarieau i Marielle Boissart zorganizowały dzień naukowy (4 kwietnia 2018) pod hasłem „Portfolio w relacji zatrudnienie – edukacja”, w ramach laboratorium CIRNEF Uniwersytetu w Rouen w Normandii. Wydarzenie stanowiło kontynuację dyskusji na temat poruszony we wspólnej książce opublikowanej w 2016 r.: Portfolio między inżynierią społeczną a społecznym zaufaniem. Wydawnictwo Harmattan. Była to doskonała okazją do spotkania Marielle Boissart i Béatrice Savarieau oraz porozmawiania z nimi o portfolio, jego miejscu i znaczeniu w kształcenia dorosłych, i jego związku z tematyką orientacji zawodowej. Jest to wymiana myśli rozpisana na dwa głosy, którą państwu teraz proponujemy.

Dlaczego dorośli podejmują aktywność edukacyjną? Czym się kierują, wybierając te, a nie inne metody zdobywania informacji? Czemu wybierają kurs X, a nie warsztat Y?

Niełatwo odnieść się do tych kwestii, ponieważ zjawisko aktywności edukacyjnej jest zjawiskiem niezwykle złożonym. Motywy, potrzeby, oczekiwania- to tylko niektóre terminy, które bierze się pod uwagę analizując proces uczestnictwa.

31 Maj 2018
by Monika Gromadzka
(pl)
1 Komentarze

W poprzednim artykule opisywałam zasadność stosowania w projektach ewaluacji TIME-ZERO czyli ewaluacji punktu zerowego lub ewaluacji na start, jak również można nazywać tego typu działanie.

Tak jak wspomniałam postanowiłam przygotować propozycję warsztatu, przy pomocy którego przetestowałam to narzędzie podczas spotkania KICK OFF w ramach partnerstwa strategicznego Erasmus+ KA2 B.I.G. D.E.A.L.

17 Maj 2018
by Agnieszka Ucińska
(pl)
Częstą praktyką jest badanie potrzeb i oczekiwań klienta rozumianego, jako zamawiający szkolenie zleceniodawca (dział zasobów ludzkich lub przełożony uczestnika szkolenia), bądź sam uczestnik szkolenia. Takie ewaluacje, przeprowadzane przed uruchomieniem realizacji projektu szkoleniowego nazywa się ewaluacjami ex-ante. Funkcją takiej ewaluacji jest najczęściej wspomniana identyfikacja potrzeb i oczekiwań interesariuszy.
czwartek 13 Czerwiec 2019, Germany

#digitalkompetent - Konferenz zu digitalen Kompetenzen in Arbeit und Lernen

Die Digitalisierung verändert die Arbeitswelt grundlegend. Auch Lernen wird zunehmend digitaler. Mitarbeitende, die bisher wenig Kontakt mit Digitalisierung hatten, müssen sich immer mehr mit digitalen Anwendungen in Lernen und Arbeiten auseinandersetzen. Insbesondere neue Kompetenzen im Umgang mit digitalen Veränderungen sind dabei ein Schlüsselfaktor.
poniedziałek 21 Październik 2019 do środa 23 Październik 2019, Turkey

Call for Papers: ADVED 2019- 5th International Conference on Advances in Education and Social Sciences

ADVED 2019- 5th INTERNATIONAL CONFERENCE ON ADVANCES IN EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES

21-23 October, 2019ISTANBUL, Turkey

Website: http://www.ocerints.org/adved19   

Enquiries: adved19@gmail.com  

Organized by: International Organization Center of Academic Research

CALL FOR PAPERS:

You are invited to participate in ADVED 2019- 5th International Conference on Advances in Education and Social Sciences that will be held in ISTANBUL, Turkey on 21-23 October, 2019.

środa 5 Czerwiec 2019 do czwartek 6 Czerwiec 2019, Spain

Educar para prevenir la violencia de género

La violencia de género es un problema estructural y la manifestación más extrema de la desigualdad entre mujeres y hombres. Un amplio marco normativo de igualdad regula la prevención y actuación ante las diferentes formas en que se expresa la violencia de género en cualquiera de los ámbitos de la sociedad.

środa 22 Maj 2019 do czwartek 23 Maj 2019, Denmark

Workshop om vosknes motivation for efteruddannelse


Den 22. og 23. maj afholder Tænketanken DEA sammen med Digital Frontrunners, der er et program i den britiske innovationsfond NESTA, en workshop om voksnes motivation for efteruddannelse. 


Ny teknologi, et længere arbejdsliv og vandrende arbejdstagere gør efteruddannelse centralt; men ufaglærte og faglærte, der ofte netop har brug for efteruddannelse, er også ofte dem, der deltager mindst. Arrangementet indeholder oplæg om, hvad der motiverer til at deltage i voksenuddannelse samt workshops, hvor alle aktivt udveksler erfaring og viden.

czwartek 26 Wrzesień 2019, Belgium

Segunda Cumbre Europea de Educación

La  Segunda Cumbre Europea de Educación tendrá lugar el 26 de Septiembre de 2019, en la plaza Place du Mont Des Arts 1000, en Bruselas, Bélgica. Ministros, académicos, partes interesadas en educación, sociedad civil y docentes discutirán y tratarán diversos temas relacionados con la educación, así como los desafíos, presentes y futuros, a los que se enfrentan los docentes.

poniedziałek 1 Lipiec 2019 do piątek 5 Lipiec 2019, Austria

Summer School: Methoden der empirischen Bildungs- und Sozialforschung

Die Summer-School findet von 1. bis 5. Juli 2019 statt und richtet sich an fortgeschrittene Studierende und an (Nachwuchs)-WissenschaftlerInnen im Bereich der empirischen Sozial- und Bildungsforschung. Im Zentrum der Veranstaltung stehen Workshops zu statistischen Verfahren der quantitativen Datenauswertung.

piątek 3 Maj 2019, Spain

Curso de innovación y educación a lo largo de la vida en Murcia II

El curso Innovación y educación a lo largo de la vida, organizado por el CPR Región de Murcia, se desarrollará en el Salón de actos del Archivo General de la Región de Murcia  (Avda. de los Pinos, 4 ) los días 3 y 31 de mayo de 2019. El curso tiene un marcado carácter práctico.

poniedziałek 9 Wrzesień 2019 do wtorek 10 Wrzesień 2019, Bosnia and Herzegovina

4th International Conference on English Language and Literature Studies (CELLS): BEYOND HERMENEUTICS: Challenging Traditional Approaches to Literary and Language Studies

4th International Conference on English Language and Literature Studies (CELLS): BEYOND HERMENEUTICS: Challenging Traditional Approaches to Literary and Language Studies, which is to be held at the University of Banja Luka on 9th and 10th September 2019.

Follow this link to see the call for papers.

czwartek 23 Maj 2019, Belgium

« Numérisation des services publics : quelle prise en compte des publics peu qualifiés et illettrés ? »

Lire et Ecrire Communauté Française organise le 23 mai 2019 à Bruxelles, un séminaire où sera abordée la question urgente de l’effet des nouvelles technologies sur la société et plus particulièrement sur les publics peu ou pas lettrés. 

wtorek 7 Maj 2019, Spain

Jornada de Educación de Personas Adultas en Extremadura: “Aprendizaje a lo largo de la vida: Nunca es tarde”

El Centro de Educación de Personas Adultas “Abril” de Badajoz, que ha obtenido en este curso académico el primer Premio “Miguel Hernández”, organiza una Jornada de Educación de Personas Adultas en Extremadura: “Aprendizaje a lo largo de la vida: Nunca es tarde”

Los objetivos de esta jornada son:

Raport ewaluacyjny wdrażania V Osi Priorytetowej Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój. W ramach tej osi jest realizowane Działanie 5.4 Kompetencje zawodowe i kwalifikacje kadr medycznych – są to kursy specjalistyczne i warsztaty dla lekarzy, pielęgniarek i położnych.

Obszerne omówienie i analiza artykułu naukowego „A Critical Period for Second Language Acquisition” z pisma Cognition (dostęp do artykułu źródłowego wymaga subskrypcji). Dotyczy obszernego badania, w którym wzięło udział ponad 600 tys. uczestników na całym świecie, rozwiązując quiz językowy po angielsku. Wszytkie dane wykorzystane w badaniu dostępne są pod adresem: https://osf.io/pyb8s/

Główne wnioski:

Celem badania była ocena realizacji działań podejmowanych w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Kujawsko-Pomorskiego 2014–2020 na rzecz edukacji w regionie. Analizie poddano pięć głównych obszarów wsparcia: edukację przedszkolną, kształcenie ogólne, pomoc stypendialną, kształcenie zawodowe oraz edukację dorosłych.

Raport z badania obejmującego swoim zakresem część Osi Priorytetowej IV Programu Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) poświęconej innowacjom społecznym (w tym również w obszarze kształcenia ustawicznego osób dorosłych oraz integracji zawodowej osób oddalonych od rynku pracy), dla której cel został określony jako: Zwiększenie wykorzystania innowacji społecznych na rzecz poprawy skuteczności wybranych aspektów polityk publicznych w obszarze oddziaływania EFS.

Analizie poddano trzy konkursy:

Przedmiotem niniejszego artykułu jest charakterystyka wybranych aspektów nadzoru pedagogicznego sprawowanego nad szkołami w Portugalii przez IGEC - Inspeção-Geral da Educação e Ciência (Generalny Inspektorat do spraw Edukacji i Nauki), jak również rozważanie na temat możliwości zastosowania rozwiązań portugalskich w Polsce.

Książka jest wynikiem wieloletnich prac nad teoretycznym i praktycznym modelem ewaluacji społecznej, która znajduje zastosowanie w edukacji; może być także prowadzona na wszystkich innych obszarach w stosunku do przedmiotów, które mogą być poddawane badaniom ewaluacyjnym.

Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości opublikowała wyniki badania na temat doświadczeń oraz potrzeb MŚP w organizacji praktyk i staży w Polsce. Jego celem było rozpoznanie, jak wielu polskich przedsiębiorców z sektora MŚP organizuje praktyki i staże, jak oceniają ich przydatność dla swojej firmy, a także jak oceniają kompetencje młodych ludzi uczestniczących w tych formach wykonywania pracy.

Wnioski z prowadzonych w latach 2009-2014 badań Bilansu Kapitału Ludzkiego (BKL) wskazywały na powszechny wśród przedsiębiorców problem ze znalezieniem kandydatów do pracy odpowiadających na ich potrzeby, przy jednoczesnym deficycie oferty edukacji pozaformalnej odpowiedniej do potrzeb pracodawców. Dlatego też Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości opracowała System Rad ds. Kompetencji, który ma umożliwiać oddziaływanie przez przedsiębiorców na dostawców usług edukacyjnych i rozwojowych, zarówno w sferze edukacji formalnej, jak i pozaformalnej, oraz zbudowanie właściwego partnerstwa przedsiębiorstw z instytucjami rynku pracy.
Brak pasujących wyników