chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Materiał

KSZTAŁCENIE W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH- RAPORT NIK

Język: PL

Zamieszczone przez Monika Gromadzka

Raport jest zbiorczym podsumowaniem kontroli, którą prowadzono od 27 września 2016 do 31 stycznia 2017, a badaniami kontrolnymi objęto okres od roku szkolnego 2012/2013 do 2015/2016 (aczkolwiek zaznaczono, że jeśli jakieś zdarzenia miały znaczenie dla kontrolowanej działalności a miały miejsce przed albo po tym okresie, to też mogły zostać ujęte w analizie). Łącznie skontrolowano 20 szkół (pięć publicznych i 15 niepublicznych). Jak możemy przeczytać w Raporcie „głównym celem kontroli była ocena, czy kształcenie w szkołach dla dorosłych jest prawidłowe, skuteczne i efektywne, w tym ocena działalności:

− szkół, w zakresie zgodności z przepisami prawa organizacji i realizacji procesu dydaktycznego oraz skuteczności przygotowania słuchaczy do egzaminów;

- jednostek samorządu terytorialnego, w zakresie prawidłowości udzielania i rozliczania dotacji na działalność szkół dla dorosłych oraz kontroli prawidłowości wykorzystania dotacji przyznanych szkołom z budżetów tych jednostek”.

Podsumowanie  wyników kontroli można znaleźć na stronie NIK: https://www.nik.gov.pl/aktualnosci/nik-o-ksztalceniu-doroslych-w-szkolac...

Prezentacja na podstawie raportu: https://www.nik.gov.pl/plik/id,14681,vp,17148.pdf

Autor(autorzy) materiału: 
Pracownicy NIK
Data publikacji:
czwartek, 21 Wrzesień, 2017
Język dokumentu
Typ zasobów: 
Studia i sprawozdania
Kraj:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Wyświetla 1 - 2 z 2
  • Obrazek użytkownika Monika Dawid-Sawicka
    Dorośli, którzy z różnych powodów nie uzyskali przed ukończeniem 18-go roku życia wykształcenia podstawowego, gimnazjalnego lub średniego, mogą je uzupełnić w szkole dla dorosłych. Z raportu NIK wynika jednak, że w wielu placówkach dochodzi do nieprawidłowości (fałszowanie list obecności, uznawanie plagiatów, wyłudzane dotacji). Niska jakość kształcenia (w 2016 roku maturę z matematyki zdało 90% absolwentów liceów ogólnokształcących i tylko 32% liceów dla dorosłych), wysoka absencja na zajęciach, duża rotacja słuchaczy, niewystarczające warunki do realizacji programów nauczania to niestety charakterystyka wielu szkół dla dorosłych. W efekcie mamy niski odsetek absolwentów, w dodatku bardzo często o niskim poziomie kompetencji. Czas poświęcony na uczestnictwo w zajęciach czy przygotowanie do egzaminów okazuje się wtedy inwestycją, która nie przynosi oczekiwanych rezultatów (lepszego wykształcenia, lepiej płatnej pracy, nowych możliwości rozwoju zawodowego). Takie zjawisko nie zachęca do podnoszenia swoich kwalifikacji i rozwoju kompetencji.
  • Obrazek użytkownika Beata Ciężka
    Niska skuteczność i jakość kształcenia, nieetyczne praktyki rekrutacyjne na pograniczu przekupstwa, a nawet kryminał – wyłudzenia dotacji, poświadczanie podpisem przez słuchaczy obecności na zajęciach, na których nie byli, zapisywanie do szkół tzw. „martwych dusz”. Obraz kształcenia dorosłych opisywany przez NIK naprawdę zasmuca. Co prawda skuteczność kształcenia w szkołach publicznych jest wyższa, niż w szkołach niepublicznych, jednak 4 z 5 dorosłych słuchaczy wybiera właśnie szkoły niepubliczne. Mam nadzieję, że ta smutna diagnoza nie pozostanie bez jakiegoś programu naprawczego…