chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Blogs

EPODS: initiatief voor online professionaliseren docenten tweede kans onderwijs

01/03/2017
by NSS EPALE Nederland
Taal: NL
Document available also in: LT DE

/epale/nl/file/epods-stockphotojpgepods-stockphoto.jpg

 

 

EPODS heeft als basisgedachte dat leraren en trainers in tweede kans onderwijs zelf verantwoordelijk zijn voor hun eigen professionele ontwikkeling en er (online) werk van kunnen maken. En deze ontwikkeling is goed te doen in een grensoverschrijdende samenwerking. Met deze gedachte gingen de projectpartners van het Erasmus+ project in het najaar van 2016 aan de slag.

 

Als het gaat om het stimuleren van professionalisering onder docenten geldt vaak dat deze wordt gestimuleerd vanuit de top van de organisatie. En daarnaast is er een grote diversiteit hoe professionalisering wordt vormgegeven in Europa. Dat denkt althans Chris Janssen, directeur van Euricon, de projectmanager van het Erasmus+ Strategisch Partnerschap ‘Online Professional Development in Second Chance Education’ (EPODS). Vanuit EPODS is de beleving dat beiden ‘bottom up’ plaatsvinden. Vanuit de leraren en trainers.

 

Bottom-up

Zo’n bottom-up benadering is in ieder geval een fundament van het Europese project waar zijn organisatie bij betrokken is. Samen met Betawerk https://www.betawerk.nl zochten ze partners in Cyprus, Duitsland, Griekenland, Italië en Engeland en is het gezelschap sinds het najaar van 2016 aan de slag met het ontwikkelen van een ‘European Development Service’ voor docenten volwassenenonderwijs: Een (online) pakket waarmee docenten zelf kunnen kijken hoe het er voor staat met hun professionele vaardigheden. Na een assessment (stap 1) kunnen docenten aan de slag met (online) modules om die vaardigheden verder te verbeteren (stap 2). Janssen: “Als alles meezit komt er ook nog een stuk waarmee hun vaardigheden gevalideerd kunnen worden (stap 3). “Het project borduurt voort op resultaten van het DISCO-project

 

“Een vergelijkbaar systeem bestaat al. Daar werkt bijvoorbeeld de Open Universiteit ook mee. Maar we willen het nu ook geschikt maken voor docenten die werken in het tweede kans onderwijs in Nederland en andere Europese landen. Binnenkort ronden we een onderzoek af naar de precieze behoeften van docenten in alle partnerlanden.”

 

-Hoe is het om samen te werken aan zo’n onderwerp met al die verschillende landen?

Janssen: “In ieder land is de ontwikkeling van docenten op een andere manier vorm gegeven. In Duitsland loopt ‘Weiterbildung’ via de deelstaten. Die hebben allemaal hun eigen visie en financiering. Daar zijn docenten bijvoorbeeld ook niet gewend aan feedback van leerlingen.  In Nederland is professionalisering meestal geregeld en georganiseerd via de instellingen. Docenten hier gaan vaak actief om met feedback uit een klas.”

Janssen refereert ook aan andere factoren. “In Engeland denken docenten erg na over hun eigen ontwikkeling. Dat is daar gewoon. In andere land is soms niet eens budget voor bijscholing. Dit project wordt dus een uitdaging zoals met alle Europese projecten.”

 

-Waarom zou een organisatie dan aan zo’n ingewikkeld Europees project meewerken?

“Ik hoor vaak zeggen dat Europese projecten financieel niet interessant zijn. Dat is denk ik ook zo. Maar zo moet je het niet zien. De verrijking zit ‘m in het feit dat je als organisatie of – in dit geval – docent ervaringen opdoet die je anders nooit zou hebben. Interculturele vaardigheden, taalvaardigheden en projectmatig werken bijvoorbeeld. Onbetaalbaar.”

 

-Het project richt zich op ‘second chance education’. Aan welke doelgroep moeten we dan denken?

Janssen lacht. “Goede vraag. Soms is de doelgroep waar docenten mee werken bijna ‘vet’ (middelbaar beroepsonderwijs), in Engeland hebben ze het over NEETs (‘not in education or training’), in Duitsland gaat het om het terughalen van jongeren in het sociale systeem. Kortom, we focussen dus vooral op de doelgroep die werkt met jongeren waar iets mee is/was en die met een extra zetje weer terug naar onderwijs of baan kunnen”

 

Meer info?

Kijk ook eens op de website van Second Chance Education in samenwerking met E2C Europe. Het platform is gericht op kwaliteitsverbetering van tweede kans onderwijs. Het wil een Europees online kenniscentrum zijn met digitale evaluatieinstrumenten, goede praktijkvoorbeelden en trainingen.

 

/epale/nl/file/logoepodsjpglogo_epods.jpg

 

 

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn