chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Kokybė

Kiekvienais metais Europos suaugusiųjų švietimo asociacija (EAEA) kviečia atkreipti dėmesį į suaugusiųjų švietimo naujoves ir pasiekimus. EAEA Grundtvig apdovanojimai akcentuoja projektų rezultatus, kurie atneša naujoves, naujas partnerystes, metodikas ir naują supratimą apie tai, kaip mes galime dirbti su suaugusiaisiais besimokančiaisiais.

Šių metų tema: Gyvenimo įgūdžiai

„Epale“ projektas suburiantis ne tik Lietuvos, bet ir visos Europos suaugusiųjų švietėjus bei kuriantis profesionalų, aukštos kompetencijos turinį, ketvirtus metus iš eilės kviečia tapti „Epale“ metų andragogu. Šis vardas įprasmins Jūsų veiklą, pabrėš kompetenciją ir suteiks galimybę dalyvauti išskirtiniuose „Epale” mokymuose.

Lydimi geros nuotaikos, džiaugdamiesi išvydę pažįstamus ir mielai sutikdami naujus veidus suaugusiųjų švietėjai iš visos Lietuvos lapkričio 16 dieną Birštone paskelbė Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacijos (LSŠA) inicijuojamos Suaugusiųjų mokymosi savaitės „Lietuva mokosi: iš praeities į ateitį“ pradžią. Šį lapkritį jau trečią kartą Suaugusiųjų mokymosi savaitė prasideda kartu su „Epale“ platforma.

Lapkričio 13 dieną Vilniuje, kasmetiniame, šventiniame „Kokybės konkurso“ renginyje buvo apdovanoti geriausi 2018 metų Švietimo mainų paramos fondo projektai.

Renginys vyko dar visai neseniai duris lankytojams atvėrusiame MO muziejuje. Susirinkusius svečius pasveikino Europos Komisijos atstovybės Lietuvoje vadovas Arnoldas Pranckevičius, o „Kokybės konkurso“ statulėles nugalėtojams įteikė Švietimo mainų paramos fondo direktorė Daiva Šutinytė. Renginį vedė Ignas Kurpavičius.

Kartu su rugsėju į mūsų kasdienybę sugrįžta darbo kalendoriai ir juose surašyti darbai, įprastas gyvenimo tempas ir ritmas. Kita vertus, tai ir nauji iššūkiai, siekiai, norai bei galimybės mokyti kitus ar mokytis patiems, bendrauti ir dalintis patirtimi su kolegomis. Todėl labai džiugu, kad gyvam bendravimui ir mokymuisi kartu su kolegomis visus suaugusiųjų švietėjus 2018 m. rugsėjo 19 dieną pakvietė trečius veiklos metus švenčianti „Epale“ platforma.

Lapkričio 14 d. Vilniuje vyko jau vienuoliktus metus organizuojamas „Kokybės konkurso“ renginys. Šiais metais renginyje didžiausias dėmesys buvo skirtas 30 metų sukaktį mininčiai programai „Erasmus+“, kuri pakeitė daugiau nei 160 tūkstančių Lietuvos piliečių gyvenimus. Programos „Erasmus+“ jubiliejus sutampa ir su Švietimo mainų paramos fondo jubiliejumi (šiemet institucija mini dešimtmetį), tad visą vakarą vyravo šventinė nuotaika.

„Šiandien mane į priekį varo mano vidinis smalsumas. Vis norisi sužinoti, kas naujesnio ir kas įdomesnio vyksta pasaulyje, kaip naujausi išradimai daro įtaką mokymuisi, kaip tas žinias panaudoti ir pritaikyti. Kitas variklis – tai, be abejonės, mano mokiniai. Kartais jie užduoda tokių klausimų, kad privalau eiti ieškoti atsakymų. Taip visi ir tobulėjame – ir jie, ir aš kartu“ – tokią savo motyvacijos tobulėti paslaptį atskleidžia pakalbinta aktyvi anglų kalbos mokytoja, „Epale“ andragogė Rolanda.

20 Vasaris 2019
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
4 Komentarai

Su tokiu klausimu rudens pabaigoje keliavau į Liuksemburgą. Jau grįžus išgirdau, kad šio miesto valdžia planuoja viešąjį transportą padaryti visai nemokamu. O klausimas kirbėjo todėl, kad žinojau, jog Liuksemburgas yra vienas brangiausių Europos Sąjungos miestų. Taip pat šiek tiek nuogąstavau, ar įpirksiu žadėto lauktuvėms atvežti kalėdinio nacionalinio kepinio Štoleno (Stollen – vokiečių kalba).

23 Sausis 2019
by Ilona Filipenkovaitė
(lt)
1 Komentarai

Gita Šapranauskaitė, muziejininkė ir andragogė, mano, jog įkurtoje Rumšiškių muziejaus dvaro akademijoje ir „Pievelių šnabždesiuose“ persipina daugialypiai, daugiaprasmiai klodai: „...čia tradicija, istorija, paveldas, idėjų, metodų, požiūrių įvairovė ir naujumas ir, žinoma, besimokančiųjų patirtys, bendrystės, laisvumo pojūtis bei dar daugelis neįvardintų dalykų, o visa tai apjungia  pagrindinė tema – patirti ir būti, patirti ir būti, patirti ir būti...

21 Sausis 2019
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
1 Komentarai

Kalbindama suaugusiųjų švietimo lyderius jau ne pirmą kartą jų klausiu apie asmeninę mokymosi sėkmės istoriją. Šį kartą, bendraudama su Vilniaus „Židinio“ gimnazijos psichologe, „Epale“ andragoge išgirdau: „Mano sėkmės istorija yra pakeliui...Iš tikrųjų, taip ir manau, kad sėkmės istorija yra ne rezultatas, o kelias link jo. Tas kelias prasideda nuo sprendimo kažką daryti, daro lankstus per pasirinkimus, kur ir ką tobulinti bei veda link tolimo tikslo. Tikslas man yra būti geriausia savo versija, kad ir ką pasirinkčiau veikti“.

28 Lapkritis 2018
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
1 Komentarai

Savanoriavimas – tai neatlygintinas darbas, kuriuo būtų daroma kas nors gero – bent jau toks būtų mano apibrėžimas. Dar pridėčiau, kad savanoriaudamas tobulėji (ne būtinai iš profesinės pusės) ir plėsti akiratį. Tačiau šis apibrėžimas paremtas daugiau abstrakčia idėja, susidaryta iš įvairių žmonių pasakojimų apie savanorystę.

26 Lapkritis 2018
by Simona Mačėnaitė
(lt)

Salve – būk pasveikintas! Tokiais žodžiais kiekvieną įeinantį sutinka 25-metį švenčiantis Vilniaus suaugusiųjų mokymo centras (www.vsmc.lt), įsikūręs viename iš žaliausių ir seniausių Vilniaus rajonų – Žvėryne. Vilniaus suaugusiųjų mokymo centro (VSMC) įkūrimu laikoma data, kuomet Lietuvos Respublikos švietimo ministerijos ir Vilniaus miesto valdybos potvarkiu suaugusiųjų vidurinė mokykla buvo reorganizuota į Vilniaus suaugusiųjų mokymo centrą.

30 Spalis 2018
by Oksana Aleknavičius
(lt)
1 Komentarai

Kiekvienas suaugusiųjų švietimo lyderis turi savo mokymosi sėkmės istoriją. Kėdainių profesinio rengimo centro vadovas Dangiras Kačinskas savąją apibūdina šiais žodžiais: „Mokausi visada – vakar, šiandien ir mokysiuosi rytoj. Mokiausi rašyti, vairuoti mašiną, auginti vaikus, TOLERANCIJOS.... Mokausi genėti medžius, anglų kalbos, TOLERANCIJOS.... Mokysiuosi TOLERANCIJOS.... Taigi, mano mokymosi sėkmės istorija – supratimas, kad mokysiuosi visada ir kai kurių dalykų vis tiek idealiai neišmoksiu“.

24 Spalis 2018
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)

Rugsėjo mėnesį andragogai ir besimokantieji pasitinka su naujomis viltimis, lūkesčiais ir planais. Prasidėjus naujam mokymosi sezonui apie patirtį suaugusiųjų švietime mintimis pasidalinti sutiko aktyvi, savo darbą įsimylėjusi andragogė Roma Koncevičienė, koordinuojanti neformalųjį ir formalųjį suaugusiųjų švietimą Marijampolės regione.

17 Rugsėjis 2018
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
Nuoširdaus pokalbio metu, ilgametė Vilniaus suaugusiųjų mokymo centro direktorė, Lietuvos suaugusiųjų mokymo centrų vadovų asociacijos pirmininkė Natalja Kimso prisipažįsta: „Gyvenu ir energijos semiuosi iš bendruomenės narių, partnerių, kolegų, besimokančiųjų pozityvaus bendravimo. Jeigu jaučiu, kad mano darbas prasmingas – išauga sparnai“.
13 Rugpjūtis 2018
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
2 Komentarai
„Malonu matyti, kada spinduliuoja besimokančiųjų suaugusių vyrų ir moterų akys. Tada didžiuojuosi mokymo centru, nes mes buvome ta galimybė jų akims spindėti“ – šiuos Mindaugo Libiko, istoriko, andragogo, Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centro vadovo, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacijos valdybos pirmininko žodžius verta prisiminti kiekvienam, dėl savo tikslo suabejojusiam andragogui.
11 Liepa 2018
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
3 Komentarai
Šeštadienis 18 Gegužė 2019, France

CAMPAGNE « PROVOX » Jeunesse, Opportunités et Territoires »

Le CNAJEP (Comité National des Associations de Jeunesse et d’Education Populaire) http://www.cnajep.asso.fr lance la campagne PROVOX. C’est le nom Français du dialogue structuré organisé par la Commission Européenne avec la jeunesse des différents pays. Sur dix-huit mois, les orientations de l’Union Européenne en matière de jeunesse sont discutées dans tous les pays Européens et sont proposées des recommandations au Conseil des Ministres de la Jeunesse des Etats membres.

 

nuo Pirmadienis 9 Rugsėjis 2019 iki Antradienis 10 Rugsėjis 2019, Bosnia and Herzegovina

4th International Conference on English Language and Literature Studies (CELLS): BEYOND HERMENEUTICS: Challenging Traditional Approaches to Literary and Language Studies

4th International Conference on English Language and Literature Studies (CELLS): BEYOND HERMENEUTICS: Challenging Traditional Approaches to Literary and Language Studies, which is to be held at the University of Banja Luka on 9th and 10th September 2019.

Follow this link to see the call for papers.

Trečiadienis 8 Gegužė 2019, Spain

III JORNADAS PROVINCIALES DE EDUCACIÓN PERMANENTE: ''PRÁCTICAS DE ÉXITO Y PROFESORADO INNOVADOR''

El próximo 8 de mayo se celebrarán las III Jornadas Provinciales de Educación Permanente:"Prácticas de éxito y profesorado innovador", que tendrán lugar en el salón de actos de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Huelva ( CAMPUS DEL CARMEN).

 Estas jornadas serán desarrolladas en horario de mañana y tarde. Diseñadas desde un enfoque eminentemente práctico y centrado en la difusión de experiencias. Dirigidas especialmente al colectivo docente de CEPER y Secciones, aunque también son susceptible de participación Institutos con Semi, IPEP y Escuelas Oficiales.

Antradienis 9 Balandis 2019, Ireland

Changing the assessment narrative through TESTA

Assessment innovations at the individual module level often fail to address assessment problems at the programme-level are a direct consequence of module-focused course design and innovation.

This seminar will discuss TESTA (Transforming the Experience of Students through Assessment) and taking a programmatic approach to 'assessment for learning'.

Antradienis 4 Birželis 2019, Spain

Foro Internacional de Longevidad: Diseñando el futuro del envejecimiento

El próximo 4 de junio se celebrará  en la Escuela Andaluza de Salud Pública el Foro Internacional de Longevidad (Cuesta del Observatorio 4, 18011-Granada): Diseñando el futuro del envejecimiento, del que tienes toda la información en este enlace: http://www.easp.es/foro-internacional-de-longevidad/#c

Antradienis 2 Balandis 2019, Latvia

Konference “Bibliotēka digitālajā laikmetā: tradīcijas un inovācijas”

2019. gada 2. aprīlī Daugavpilī notiks konference “Bibliotēka digitālajā laikmetā: tradīcijas un inovācijas”, kurā bibliotēku nozares un saistīto jomu speciālisti diskutēs par publisko bibliotēku lomu digitālajā laikmetā un nepieciešamību papildināt tradicionālo informacionālo pakalpojumu klāstu ar jauniem, inovatīviem risinājumiem informācijas pieejamības sekmēšanai un sabiedrības digitālo kompetenču attīstībai. Konferenci rīko Latgales Centrālā bibliotēka (LCB), noslēdzot Eiropas Savienības atbalstīta Latvijas-Lietuvas pārrobežu sadarbības programmas projekta īstenošanu.Tā rezultātā šī gada februārī LCB tika atklāts Ģimenes digitālo aktivitāšu centrs, kurā Daugavpils ģimenēm ar bērniem un citiem interesentiem ir iespēja aizraujoši un saturīgi pavadīt brīvo laiku, bez maksas izmantojot inovatīvus digitālo tehnoloģiju risinājumus atpūtai, mācībām, izklaidei un interesantai kopā būšanai.

nuo Penktadienis 29 Kovas 2019 iki Trečiadienis 24 Balandis 2019, Spain

II Jornada de Traducción en Santiago de Compostela

Los  miércoles 10  y 24 de abril de 2019  se celebrará, a partir de las 19:30 en el Salón de Actos de la Escuela Oficial de Idiomas de Santiago de Compostela la II Jornada de Traducción con el título  Mesa redonda sobre el mercado actual de la traducción al gallego. Contará con la presencia de dos profesionales del sector: María Xosé García Chao y Gabriel Álvarez Martínez.

Esta Jornada se completara con talleres de traducción especializados en lengua francesa, portuguesa, inglesa o japonesa.

nuo Trečiadienis 20 Kovas 2019 iki Penktadienis 22 Kovas 2019, Spain

Mastermind: Formación intensiva sobre técnicas de aprendizaje rápido y memorización

El próximo 22 de marzo tendrá lugar el curso "Mastermind. Formación intensiva sobre técnicas de aprendizaje rápido y memorización" que está dirigido a toda la comunidad educativa que quiera desarrollar sus habilidades de memorización y, en general, seguir aprendiendo de una manera más efectiva y motivadora.

A continuación, presentamos el programa de la formación:

Viernes 22/03/2019. Los pilares de las técnicas:

La conversión fonética de Leibniz.
La visualización P.A.V.
Concentración y relajación.

Sábado 23/03/2019. Las técnicas de memorización:

 Straipsnyje pateikiama susisteminta geriausių 2018 m. „Epale“ eksperčių straipsnių apžvalgą, kurioje rasite Lietuvos ir užsienio suaugusiųjų švietėjų gerųjų praktikų, inovacijų, metodų, įrankių, įkvepiančių istorijų ir receptų kaip tapti sėkmingu andragogu.

Tai padės jums dideliame aktualijų sraute nepraleisti svarbių detalių, kurios sustiprins jūsų  pasitikėjimą ir andragoginius gebėjimus, taupys brangų laiką ir kurs pridėtinę vertę mokytojams ir besimokantiesiems.

 

Kas būdinga ir kaip realybėje reiškiasi G. Hofstede išskirtos kultūrinės galios, kolektyvizmo ar individualizmo; moteriškumo ar vyriškumo; neapibrėžtumo vengimo ir ilgalaikės ar trumpalaikės orientacijos dimensijos? Kokia yra šių dimensijų raiška  mokymo(si) procese? Ką tai reiškia ugdytojui? Kaip jis turi organizuoti ugdymo(si) procesą, kad atlieptų skirtingų kultūrų ugdytinių poreikius?  

Kokios krypties ir tematikos ugdymas(is) šiuo metu būtų aktualiausias suaugusiems besimokantiems? Kokių kompetencijų jiems labiausiai trūksta? Ko reikia, kad jie galėtų konstruktyviai gyventi ir veikti nuolat kintančioje, įvairiakultūrėje aplinkoje? Su kokiais iššūkiais ir problemomis jie susiduria ir kaip jas sprendžia? Kokios yra įvairių šalių patirtys suaugusiųjų ugdymo(si) srityje?

Sėkmingas ir efektyvus mokymas(is) įmanomas tik bendraujant ir bendradarbiaujant tiek tarp grupės narių, tiek tarp mokytojo ir besimokančiųjų, o ką tik susiformavusi grupė dar nėra pasirengusi efektyviam darbui, todėl jau užsiėmimo pradžioje būtina sukurti bendradarbiavimo, palaikymo, skatinimo, įgalinimo atmosferą. 

Mokymosi visą gyvenimą paradigma ne tik išplėtė suaugusiųjų mokymosi galimybes, iš esmės pakeitė ne tik iki tol nusistovėjusius mokymo(si) proceso dalyvių vaidmenis, bet suponavo naujas jų atsakomybes ir išryškino naujų kompetencijų poreikį. Viena esminių šiuo požiūriu yra suaugusiųjų mokėjimo valdyti savo mokymąsi arba, kitaip sakant, savivaldžio mokymosi kompetencija.

Daugiau apie savivaldžio mokymo(si) kompetenciją, jos svarbą suaugusiųjų švietime ir ugdymo(si) galimybes skaitykite šiuose straipsniuose.

Mokymui(si), kaip ir bet kuriai kitai veiklai, reikia palankios, įgalinančios, skatinančios aplinkos, ypač taikant aktyvaus, įtraukiančio, patirtinio, reflektyvaus mokymo(si) strategijas ir metodus. Dar aktualiau tai yra neformaliajame suaugusiųjų mokyme(si), nes kiekvieną besimokančiųjų grupę sudaro skirtingos asmenybės su savo patirtimi, fizinėmis ir emocinėmis savybėmis, skirtingu požiūriu į mokymąsi, darbą, gyvenimą ir pan. Kita vertus, suaugusiųjų besimokančiųjų grupės neformaliojo mokymosi sistemoje dažniausiai susiformuoja konkrečioms mokymosi veikloms atlikti ir nėra ilgalaikės.

Apžvalgos tikslas yra įvertinti suaugusiųjų neformaliojo švietimo ir tęstinio mokymosi veiklų koordinavimą Lietuvos savivaldybėse. Apžvalga atlikta apibendrinus koordinatorių mokymus ir konsultacijas, įgyvendintas vykdant projektą „Suaugusiųjų švietimo veiksmų plano nacionalinis koordinavimas: Lietuva“ (Nr.567447-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA3-AL-AGENDA).

Vienas svarbiausių kiekvieno tyrimo etapų – duomenų rinkimas, nes nuo surinktų duomenų kokybiškumo priklauso ir viso tyrimo kokybė. Kokius duomenis tyrėjas geba surinkti, tokius turi ir nagrinėti. Nors surinktų duomenų kokybė negarantuoja viso tyrimo kokybės, bet nekokybiški duomenys tyrimo kokybę vis dėlto mažina, nes negali padėti rasti atsakymų į probleminius tyrimo klausimus.

Šiame darbe nagrinėjama aktyvaus senėjimo komunikacija, vykdoma Marijampolės Trečiojo amžiaus universitete. Tyrimas aktualus tuo, kad apie aktyvų senėjimą, kaip pilnavertišką dalyvavimo visuomenės gyvenime amžių, mokantis bei dalyvaujant visuomeninėse veiklose ir jų organizavime, kalbama labai mažai.

Tyrimo objektas - aktyvaus senėjimo komunikacija Marijampolės Trečiojo amžiaus universitete.

Tyrimo tikslas – atskleisti aktyvaus senėjimo komunikaciją mokymosi visą gyvenimą kontekste, remiantis Marijampolės Trečiojo amžiaus universiteto (TAU) atveju.

Šioje ataskaitoje apibendrinami turimi įrodymai apie žaliųjų miesto plotų teigiamą poveikį visuomenės sveikatai, pavyzdžiui, psichinės sveikatos pagerėjimas, sumažėjęs sergamumas širdies ir kraujagyslių ligomis, mažesnis stresas, padidėjęs fizinis aktyvumas, taip pat sveikatai teigiamą poveikį daranti mažesnė oro tarša, triukšmas ir perteklinis karštis.

Nerasta rezultatų