chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Gyvenimiški įgūdžiai

Informacija, žinios ir jų valdymas šiandien nebėra tik informacinių technologijų specialistų, kurie labiau rūpinasi inžineriniais ir technologiniais šio klausimo aspektais, reikalas. Žinios, informacija ir jų valdymas šiandien yra gyvybiškai svarbūs ir aktualūs visiems asmenims, visoms šiuolaikinio pasaulio įmonėms ir organizacijoms, taip pat ir švietimo.

Sužaidybinimas – tai kompiuterinių žaidimų mąstymo logikos ir modelių panaudojimas nežaidybinėse srityse (švietimo ir mokymo sistemoje, prekyboje ir pan.). Šis terminas vartotinas vietoje svetimybės geimifikacija. Kaip sužaidybinti saugusiųjų mokymosi procesą diskutavo Ankaroje vykusio pirmojo „Erasmus+“ KA2 programos projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ (OUR DIGI SPACE) partneriai.

Kiekvienais metais Europos suaugusiųjų švietimo asociacija (EAEA) kviečia atkreipti dėmesį į suaugusiųjų švietimo naujoves ir pasiekimus. EAEA Grundtvig apdovanojimai akcentuoja projektų rezultatus, kurie atneša naujoves, naujas partnerystes, metodikas ir naują supratimą apie tai, kaip mes galime dirbti su suaugusiaisiais besimokančiaisiais.

Šių metų tema: Gyvenimo įgūdžiai

Socialinės partnerystės centras, organizacija dirbanti žmogaus teisių apsaugos srityje daugiau nei 20 metų, atsižvelgdama į aktualijas Europos Sąjungos šalyse ir poreikį dirbti su pabėgėliais, migrantais, prieglobsčio prašytojais, įgyvendina tarptautinį projektą, skirtą mažinti socialiai pažeidžiamų grupių socialinei atskirčiai bei didinti jų švietimo galimybes.

Europoje vienas iš svarbiausių suaugusiųjų švietimo tikslų – skatinamas bendrųjų gebėjimų ir gyvenimo įgūdžių ugdymas. Šiandien prie nuolat kintančių aplinkos sąlygų ypač sunku prisitaikyti vyresnio amžiaus ir neįgaliesiems asmenims. Jų poreikiai dažniausiai susiję su skaitmeninio raštingumo, bendravimo užsienio kalba, iniaciatyvumo, socialinių ir bendrųjų kompetencijų ugdymu.

Kėlėte kada klausimą - kam mums gyvenime reikalinga matematika? Yra žmonių, kuriems patinka tiesiog žongliruoti skaičiais ir matematikos veiksmais, bet tikrai ne visiems. Jei jums matematika atrodo nuobodus, sunkus ir nereikalingas  dalykas, tai gal paprasčiausiai neturėjote progos ja pasimėgauti kasdienėse situacijose? Išties matematika yra visur aplinkui – statybose, kelyje, sporte, virtuvėje… Norite protingai apsipirkti? Planuojate kelionę? Laukiate šeimos pagausėjimo? Planuojate namų remontą? Norite įsirengti baseiną? Kepate pyragus?

Sutikite - CV rengimas yra susikaupimo reikalaujantis darbas, jeigu nori tinkamai atskleisti visus savo gebėjimus ir norimam darbui reikalingas savybes. Tačiau įsivaizduokite, jeigu jums reiktų parašyti visos valstybės CV? Būtent tokios nelengvos užduoties ėmėsi istorikas Norbertas Černiauskas – per istorinius faktus ir šalies patirtį personalizuoti pačią Lietuvos valstybę ir jos šimtmetį sudėti į „darbinį“ CV.

Šiandien, kai informacijos srautas yra didžiulis, kai renginių gausa, atrodo, jau nieko nestebina, atkreipti visuomenės dėmesį, sudominti, pakviesti į dar vieną renginį, tegul ir labai naudingą ir aktualų jiems, yra gana sudėtinga. Padėti šiuo atveju gali nebent garsi lektoriaus pavardė, tiesiog nauja renginio forma ar intriguojantis renginio pavadinimas. 

Pakruojo krašto suaugusiųjų švietėjai ir švietimo organizatoriai buvo pakviesti į pusryčius su „Epale“. 

2018 metų lapkričio 19-23 dienomis visoje šalyje – miestuose, miesteliuose, kaimuose ir gyvenvietėse jau devynioliktąjį kartą šurmuliavo tradicinė Suaugusiųjų mokymosi savaitė „Lietuva mokosi: iš praeities į ateitį“. Tradiciškai šios Savaitės metu renkamas Metų andragogas. Metų andragogo vardas suteikiamas asmenims dirbantiems suaugusiųjų formalaus ir neformalaus ugdymo srityje už reikšmingus darbus bei veiklą andragogikos srityje, visuomenės demokratinės kultūros, bendražmogiškųjų ir pilietinių vertybių ugdymą.

Kompiuterinėmis technologijomis ir internetu vyresnio amžiaus žmonės domisi vis labiau. To siekti skatina pats gyvenimas – neįvaldę bendravimo, socialinių tinklų programų rečiau susisieksime su  giminėmis ir pažįstamais, stovėsime eilėse norėdami apmokėti sąskaitas ar užsiregistruoti pas gydytojus. Vargu, ar to norime. Mokytis galimybių yra. Veikia trečiojo amžiaus universitetai,  dažnas senjoras skaitmeninio raštingumo pagrindus įgyja vietinėje bibliotekoje, kur siūlomi nemokami kursai.

1 Vasaris 2019
by Neringa Matkevičienė
(lt)
3 Komentarai

Tradicinis mokymasis suaugusiųjų pradedančių anglų kalbos mokymų grupėje: abėcėlė, neįprastas lietuvio ausiai raidės ir garso santykis, įtampa, kartais net nusivylimo frazės: „man per sunku“, „niekada neišmoksiu“, „paukščių kalba“. Kaip išvengti šios situacijos? Apie tai kalbamės su anglų kalbos mokytoja metodininke Viktorija Paškevičiene, jau ne pirmą kartą pasiryžusia savanorystės pagrindais užsidėti andragogo kepurę.

17 Gruodis 2018
by Renata Jankevičienė
(lt)

Paklauskime aplinkinių, kas yra savanoris? Greičiausiai išgirsime atsakymą, jog tai žmogus, savo noru ir neatlygintinai atliekantis įvairias visuomenei naudingas veiklas. Apie savanorišką pagalbą girdime iš̌ visuomeninių organizacijų, įvairių paramos akcijų̨. Savanoriai neretai įsitraukia ir į kitą socialinę, aplinkosaugos, bendruomenių̨ veiklą. Tai rodo, kad keičiasi supratimas apie savanorišką veiklą –vis mažiau žmonių galvoja apie savanorystę kaip apie priverstinį neatlygintiną darbą ir vis daugiau jų supranta, kad tai yra gerbtina visuomenei naudinga veikla, atliekama savo noru ir, svarbiausia, yra naudinga pačiam savanoriui.

19 Lapkritis 2018
by Jurgita Jacovskienė
(lt)
5 Komentarai

Ne kartą teko dalyvauti renginiuose ar užsiėmimuose, kurių organizatoriams svarbu „padėti paukščiuką“. Po tokių sambūrių kaskart priverčiu save apmąstyti nuobodų, pilną rutinos renginį ir rasti racijos grūdą. Ką vertingo pastebėjau? Dažniausiai padarau išvadą: „Nedaryti to, kas verčia kitą žmogų jaustis fono dalimi“. Kūrybiškas požiūris į savąją veiklą skatina protinius tiek organizuojančiojo asmens, tiek dalyvio ieškojimus bei teigiamomis emocijomis reiškiamus jausmus.

19 Birželis 2018
by RASA SLESORIŪNIENĖ
(lt)
Nepaisant pokyčių, vykstančių bėgant metams, visuomenės požiūris į suaugusiųjų mokyklas išlieka gana dviprasmiškas. Nors ir pripažindamas, kad būna įvairių priežasčių, dėl kurių mokinys palieka vidurinę mokyklą jos taip ir nebaigęs, dažnas vis dar mano, kad suaugusiųjų mokykla – tai vieta prastai besimokantiems, negabiems ar tingiems žmonėms, neturintiems nei motyvacijos, nei noro siekti ko nors daugiau nei vidurinės mokyklos atestatas. Vis dėlto Vilniaus „Varpo“ suaugusiųjų gimnazija nuolat primena, kad gyvenime nutinka visko ir kiekvienas žmogus turi teisę siekti mokslo, nepaisant to, dėl kokių priežasčių kadaise jam teko palikti vidurinę mokyklą.
2 Gegužė 2018
by Vilma Auglytė
(lt)
3 Komentarai
Trečiadienis 3 Liepa 2019, Italy

Theatre for Positive Mental Health: Utilizzare i burattini per comprendere meglio se stessi e superare le situazioni quotidiane di stress

Promuovere la salute mentale positiva e affrontare stati d’ansia e stress tramite l’utilizzo di processi creativi con cui mettere in scena le proprie emozioni. Queste sono le parole chiave che delineano l’obiettivo del progetto “Theatre for Positive Mental Health”, nato in risposta al Piano d’Azione Europeo per la Salute Mentale 2013-2020 e co-finanziato dal programma Erasmus+.

nuo Sekmadienis 7 Liepa 2019 iki Šeštadienis 13 Liepa 2019, Croatia

Special needs in Education

Creating a proper and supportive learning environment for special needs children might be a challenge for teachers. It requires a detailed knowledge of how a teacher should address the students´ learning needs and how support them in their educational path. 

Within our Special needs in education course, you will have  an amazing opportunity to visit institutions for special needs in education and to learn with our lecturers.

 

nuo Sekmadienis 7 Liepa 2019 iki Šeštadienis 13 Liepa 2019, Croatia

Stress management and preventing Burnout

In today’s busy world avoiding  stress might be a tricky task to achieve. We are surrounded by stressful factors on a regular basis, at work, school, even at home. When stress becomes overwhelming it may lead to serious physical and mental issues. Working for the same company/organization for years can cause burnout and a feeling of disillusionment with your career. Fortunately, it is not a hopeless situation, there are many things that can be done in order to handle stress better and avoid burnout.

Trečiadienis 12 Birželis 2019, Luxembourg

Formation - Se gérer dans le temps pour en gagner

Quoi que vous ayez à faire, une journée aura toujours 24h…

A vous de vous gérer pour optimiser au mieux votre temps et profiter de chaque moment, sans stress et avec beaucoup de plaisir.

Des lois sur la gestion du temps vous en connaissez certainement, mais les utilisez vous à bon escient ? Changez votre manière de faire… Tant qu’il vous reste du temps, nous vous guiderons…

 

nuo Sekmadienis 7 Liepa 2019 iki Šeštadienis 13 Liepa 2019, Croatia

CREATIVITY IN THE CLASSROOM AND DIFFERENT WAYS OF DISPLAYING IT

The creativity in the classroom course focuses on the ways and strategies teachers can use to make the classes more interesting to students. It’s getting more and more challenging to be a teacher and educator in the 21st century! For that reason teachers have to make a great effort to constantly refresh methods of teaching and increasing creativity in classroom activities.

nuo Sekmadienis 23 Birželis 2019 iki Šeštadienis 29 Birželis 2019, Croatia

Improving English language skills

Course participants will be improving English language skills through a dynamic and communicative course with plenty of personal attention from the course tutors. You will also improve your english language skills by the exchange with international colleagues.

nuo Sekmadienis 23 Birželis 2019 iki Šeštadienis 29 Birželis 2019, Croatia

STRATEGY FOR ENHANCING MOTIVATION IN CLASSROOM

Motivating both student and teacher is the key factor in today’s education, at all levels. These courses provide news skills and innovative methods to help teachers encourage their students to reach their full potential and purchase their studies (Preventing early school leaving). Through this course, participants will acquire new skills and tools to help them overcome the challenges they will encounter in the classroom. 

nuo Penktadienis 11 Spalis 2019 iki Šeštadienis 12 Spalis 2019, Belgium

Fachtagung & Messe Unterstützte Kommunikation

Tagung für Fachkräfte zum Thema Unterstützte Kommunikation: Durch verschiedene Workshops und Austauschmöglichkeiten wird überlegt, wie individuell angepasste Kommunikationsmittel in den verschiedenen Lebensbereichen der Person mit Unterstützungsbedarf genutzt werden können. Die Unterstützte Kommunikation (UK) schließt alle Kommunikationsmethoden mit ein, die die Lautsprache ersetzen oder ergänzen können. Es handelt sich zum Beispiel um Gebärden, Objekte, Piktogramme oder elektronische Sprachausgabegeräte.

Neformaliu ir savaiminio mokymosi būdu įgytų kompetencijų formalizavimas (t.y. jų įvertinimas, pripažinimas ir įskaitymas) yra naudingas dėl daugelio priežasčių. Jis sutaupo formalaus mokymosi laiką, sudaro galimybę mokytis savo gyvenamojoje ir darbo vietoje, nenutraukia besimokančiojo socialinių ir šeimos ryšių.

Tūkstančiai straipsnių, dešimtys motyvacijos teorijų, ilgi diskusijų metai – kodėl iki šiol nepavyko išspręsti motyvacijos problemos, kodėl iki šiol neradome rakto nuo motyvacijos durų, kodėl iki šiol tebevargstame ieškodami to vienintelio motyvavimo receptor? Galbūt todėl, kad nėra to vieno vienintelio, visiems ir visais atvejais tinkamo atsakymo? Galbūt todėl, kad, iš tiesų, ne motyvuoti turime – juk motyvų yra tiek , kiek ir žmonių, t.y.

Skautų judėjimas, klasikinis neformalaus švietimo modelis, sudaro itin palankias sąlygas įvairių kompetencijų įgijimui. Suaugusieji, dalyvaujantys neformalaus švietimo veikloje,ne tik ugdo kitus, bet ir ugdosi patys. Skautų Tautinėje stovykloje, vykusioje Rumšiškėse 2018 m. liepos 14-22 d., buvo atliktas skautų vadovų sociologinis tyrimas, susidedantis iš interviu bei apklausos.

Kaip žmonės gali sukurti socialinę vienovę, kuri skatina, o ne griauna unikalų visų savo narių orumą bei savęs realizavimą? Ką šiandien reiškia būti pilietišku ir kaip galima tokiu tapti? Kas sudaro pilietiškumo esmę ir kiek svarbios čia yra kitos asmens savybės, kaip pvz. atsakingumas?

 

Jeigu mūsų paprašo įvardinti svarbiausias vertybes, tiesiog čia ir dabar, neskirstant jų į dvasines ar materialias, politines ar religines, kiek iš mūsų pirmame penketuke paminime pilietiškumą? Juk dabar be pilietiškumo neįsivaizduojama šiuolaikinė demokratiška visuomenė. Demokratijos sėkmė priklauso nuo piliečių aktyvumo dalyvaujant visuomeniniame ir valstybiniame gyvenime, o pilietiškumas prasideda nuo pagalbos savo artimui, mokesčių mokėjimo, dalyvavimo bendruomenės veikloje, iki sprendimų priėmimo valstybės valdymo, savo ir šalies ateities klausimais.

Informacinių ir ryšių technologijų (IRT) plėtotė labai sparti tiek pasaulyje, tiek ir Lietuvoje. O dauguma jų jau seniai yra ne siekiamybė, o realybė ne tik darbo vietose, bet ir namuose. Deja, technologijų vystymasis ir plėtotė  vyksta daug sparčiau nei kitos visuomenės veiklos sritys, tarp jų ir švietimas.

Jau išleistas „Old Memory Shake“ vadovas. Šis vadovas buvo sukurtas kaip projekto „Žadiname blėstančią atmintį“ (OLMES)  dalis. Šio projekto tikslas buvo pagerinti vyresnio amžiaus suaugusiųjų mokymosi gebėjimus ir galimybes Estijoje, Lietuvoje ir Suomijoje dalijantis žiniomis apie pagyvenusių žmonių atminties mokymą. Antrasis tikslas buvo sukurti visą knygą, kurią sudaro grupinės ir individualios užduotys pagyvenusių žmonių atminties mokymui.

Kas būdinga ir kaip realybėje reiškiasi G. Hofstede išskirtos kultūrinės galios, kolektyvizmo ar individualizmo; moteriškumo ar vyriškumo; neapibrėžtumo vengimo ir ilgalaikės ar trumpalaikės orientacijos dimensijos? Kokia yra šių dimensijų raiška  mokymo(si) procese? Ką tai reiškia ugdytojui? Kaip jis turi organizuoti ugdymo(si) procesą, kad atlieptų skirtingų kultūrų ugdytinių poreikius?  

Kokios krypties ir tematikos ugdymas(is) šiuo metu būtų aktualiausias suaugusiems besimokantiems? Kokių kompetencijų jiems labiausiai trūksta? Ko reikia, kad jie galėtų konstruktyviai gyventi ir veikti nuolat kintančioje, įvairiakultūrėje aplinkoje? Su kokiais iššūkiais ir problemomis jie susiduria ir kaip jas sprendžia? Kokios yra įvairių šalių patirtys suaugusiųjų ugdymo(si) srityje?

Nors beveik visų visuomenės narių judumas tolydžio vis didėja, multikultūrinės aplinkos, grindžiamos įvairove, demokratiškumu ir tolerancija, samprata bei vertybinės nuostatos jos atžvilgiu, Lietuvoje dar tik formuojasi. Kita vertus, net pačiose demokratiškiausiose valstybėse, kur multikultūriškumo pripažinimas ir palaikymas jau yra tapęs visuomenės narių santykius reguliuojančiu principu, vis dar nėra išnykę tokie negatyvūs reiškiniai kaip ksenofobija, diskriminacija, įvairūs rasistiniai išpuoliai ir pan.

Nerasta rezultatų