chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Pagrindiniai įgūdžiai

Informacija, žinios ir jų valdymas šiandien nebėra tik informacinių technologijų specialistų, kurie labiau rūpinasi inžineriniais ir technologiniais šio klausimo aspektais, reikalas. Žinios, informacija ir jų valdymas šiandien yra gyvybiškai svarbūs ir aktualūs visiems asmenims, visoms šiuolaikinio pasaulio įmonėms ir organizacijoms, taip pat ir švietimo.

Kiekvienais metais Europos suaugusiųjų švietimo asociacija (EAEA) kviečia atkreipti dėmesį į suaugusiųjų švietimo naujoves ir pasiekimus. EAEA Grundtvig apdovanojimai akcentuoja projektų rezultatus, kurie atneša naujoves, naujas partnerystes, metodikas ir naują supratimą apie tai, kaip mes galime dirbti su suaugusiaisiais besimokančiaisiais.

Šių metų tema: Gyvenimo įgūdžiai

Kėlėte kada klausimą - kam mums gyvenime reikalinga matematika? Yra žmonių, kuriems patinka tiesiog žongliruoti skaičiais ir matematikos veiksmais, bet tikrai ne visiems. Jei jums matematika atrodo nuobodus, sunkus ir nereikalingas  dalykas, tai gal paprasčiausiai neturėjote progos ja pasimėgauti kasdienėse situacijose? Išties matematika yra visur aplinkui – statybose, kelyje, sporte, virtuvėje… Norite protingai apsipirkti? Planuojate kelionę? Laukiate šeimos pagausėjimo? Planuojate namų remontą? Norite įsirengti baseiną? Kepate pyragus?

Spalio 24-25 dienomis pirmą kartą Baltijos ir Šiaurės šalyse vyko didžiausia UNESCO konferencija – svarbiausias Pasaulinės medijų ir informacinio raštingumo savaitės renginys. Konferencija Vytauto Didžiojo universitete (VDU) subūrė daugiau nei 300 dalyvių – žurnalistų ir ekspertų iš UNESCO, Europos Komisijos, „Twitter“ ir kitų aukščiausio lygio institucijų, organizacijų ir universitetų, kurie aptarė žiniasklaidos laisvę, manipuliavimą rinkėjais, virtualų saugumą, dezinformaciją, dirbtinį intelektą, e. valdymą ir kitus klausimus.

Petro Kriaučiūno viešoji  biblioteka  pradėjo įgyvendinti  Marijampolės savivaldybės visuomenės sveikatos rėmimo programos projektą „Susitikime bibliotekoje: renkuosi būti sveikas". Šiuo projektu   siekiame sveikatinimo  iniciatyvomis paskatinti sveiką gyvenseną bendruomenėse.   

Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras 2018-2019 m. įgyvendina projektą „Suaugusiųjų švietimo sistemos plėtra suteikiant besimokantiems asmenims bendrąsias ir pagrindines kompetencijas“. 2018 m. sausio – gegužės mėnesiais mokymai buvo pravesti 19-oje Lietuvos savivaldybių. Šiuose mokymuose dalyvavo 219 asmenų.

Nūdienos laikotarpis turi panašių virsmo bruožų kaip ir tuometinė Cervanteso (Servanteso) Ispanija. Perėjimas iš XX a. į XXI amžių kupinas pasikeitimų visose srityse. Miguelis de Cervantesas Saavedra (Miguel de Cervantes Saavedra), gimęs Madrido provincijos Alkala de Henares miestelyje, gyveno ypatingu laiku. XVI a. antroje pusėje, kai Ispanija buvo pasiekusi savo galybės viršūnę, prasidėjo  pirmieji jos griuvimo pėdsakai: šalį alino katalikų ir naujas idėjas skelbiančių protestantų religiniai karai, prasidėjo didelė emigracija į Ameriką. M.

Mokėjimo mokytis gebėjimų reikšmės šiandieniniame suaugusiųjų mokymesi įrodinėti jau nebetenka. Šių dienų mokslo ir technologijų pokyčiai, globalizacija ir išaugęs žmonių mobilumas palieka mažai vilties, kad žmogus gali gyventi nesikeisdamas, t. y. nesimokydamas, todėl gebėjimas mokytis būtinas kiekvienam žmogui.

Kartais, žinoma, atrodo, kad mes, suaugusieji, jau įvaldę šiuos gebėjimus.

Galvoje it šiltas Maljorkos pakrantės brizas pučia visokios gaivios ir naujos mintys, kylančios iš didelės liepos 1-3 d. Palmoje vykusios 11-osios tarptautinės konferencijos apie švietimą ir naujas mokymosi technologijas #EDULEARN19. Virš 700 dalyvių iš 80 šalių pateikė savo naujausias patirtis ir įžvalgas apie švietimą, atveriantį vaikams, jaunimui ir suaugusiems galimybes gyventi geriau mus supančioje technologijų aplinkoje.

Tinklaraštis

Šiandien žmonės vis daugiau laiko praleidžia virtualioje erdvėje. Be išmaniųjų įrenginių, pavyzdžiui, be išmaniojo telefono, ir interneto, sunkiai įsivaizduojame savo kasdienybę. Lietuvos statistikos departamento duomenimis, kiekvieną dieną internetu naudojasi 68 procentai 16–74 metų amžiaus gyventojų. Kasdien internetą naudojame ryšiams, informacijos paieškai ir laisvalaikiui, todėl labai svarbu, kad interneto apinka būtų saugi.

Saugesnio interneto diena

20 Vasaris 2019
by Aušrinė Česnulienė
(lt)
1 Komentarai
„Praktinio seminaro „Epale“ – moderni, aktuali, virtuali suaugusiųjų mokymosi platforma“ dalyviams buvo pasiūlyta padiskutuoti viena iš aktualių šiandieninės švietimo sistemos tema – galimybė mokytis be prievartos ir įtampos - linksmai ir smagiai. Ar tai apskritai įmanoma? Ar mokslo šaknys būtinai turi būti karčios? Ar mokytis turi būti sunku, o gal gali būti ir lengva? Ar galima džiaugtis mokymusi? Kiek sąvokos „mokymasis“, „darbas“ dera su tokiomis sąvokomis kaip „laimė“, „džiaugsmas“, „malonumas“? Atsakymų į šiuos klausimus buvo pasiūlyta paieškoti „Epale“ platformoje. Vėliau, remiantis rasta informacija, buvo organizuota diskusija.
3 Gegužė 2018
by RASA POCEVIČIENĖ
(lt)
1 Komentarai
Viena iš mokėjimo mokytis sričių – teigiamas savęs vertinimas, nes teigiamas požiūris į save ypatingai svarbus ko nors mokantis. Tai, kaip žmogus vertina save, tiesiogiai veikia jo mintis, jausmus ir elgseną, daro įtaką mokymosi efektyvumui. Šioje medžiagoje pristatomi trys pratimai, kurių tikslas – formuoti teigiamą požiūrį į save. Manydama, kad šio tikslo galima siekti įvairiuose užsiėmimuose, pritaikiau juos užsienio kalbos pamokų kontekstui.
1 Gegužė 2018
by Vilija Lukošūnienė
(en)
1 Komentarai
EPALE Nacionalinė paramos tarnyba Austrijoje, bendradarbiaudama su suaugusiųjų švietimo programos „Erasmus+“ kūrėjais surengė konferenciją, kuria atkreipė dėmesį į potencialų suaugusiųjų mokymo skaitmeninimą, turint omenyje aktyvų dalyvavimą ateities visuomenėje. | 2017 m. birželio 22 d. | Viena
27 Birželis 2017
by EPALE Österreich
(de)
1 Komentarai
nuo Trečiadienis 25 Rugsėjis 2019 iki Ketvirtadienis 26 Rugsėjis 2019, Italy

DoCENT Conference

DoCENT intends to develop innovative tools for integrating digital creativity into EU Teacher Education. The project will focus on developing, implementing, validating and disseminating an innovative model to guide teacher educators in applying digital creative teaching practices.

nuo Ketvirtadienis 17 Spalis 2019 iki Penktadienis 18 Spalis 2019, Slovenia

The engaged university. Linking the global and the local

This year’s conference of the Academic Cooperation Association (ACA) will be organised in partnership with the Centre of the Republic of Slovenia for Mobility and European Educational and Training Programmes (CMEPIUS) in Bled, Slovenia for mobility and European Educational and Training programmes (CMEPIUS) In Bled, Slovenia

nuo Antradienis 8 Spalis 2019 iki Penktadienis 11 Spalis 2019, Brazil

The XXIV RECLA International Summit

The XXIV RECLA International Summit convenes Presidents, Vice Presidents, Directors of continuing education, as well as Faculty, other academics and the general public from Ibero-american Higher Education Institutions. Participants will find an academic agenda that discusses the challenges of continuing education online.

nuo Antradienis 2 Liepa 2019 iki Ketvirtadienis 4 Liepa 2019, United Kingdom

SCUTREA Conference 2019

SCUTREA Conference 2019
Location
Exchange Building, Jubilee Campus, University of Nottingham
Date(s)
Tuesday 2nd (10:30) - Thursday 4th July 2019 (13:30)
Contact

Bookings will be made through our online store.  You will need a credit/debit to pay.

Please note the booking deadline is 14 June 2019.

If you have any questions about this event, please email the School of Education events team.

Ketvirtadienis 27 Birželis 2019, Italy

Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

CPIA 10 CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI FORMIA

Progetto CRS&S seconda annualità – DD 1538/2017 – Piano nazionale triennale della ricerca

“Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete”

Evento Conclusivo e di Restituzione Giovedì 27.06.2019 - ore 10.00 presso IPSOA “CELLETTI” FORMIA

 

Programma - Saluti della Dirigente Scolastica dell’ “IPSOA” Celletti – Formia Prof.ssa Monica Piantadosi

nuo Trečiadienis 4 Rugsėjis 2019 iki Pirmadienis 9 Rugsėjis 2019, Estonia

Contact Seminar "Enhancing Digital Competences in Education and Training"

Apply now for funding to attend the Erasmus+ Transnational Cooperation Activities' (TCA) event to find partners with similar interests and develop ideas for the new Key Action 2 Strategic Partnerships on the issue of ICT and digital skills. The deadline for applications is Monday, 1 July 2019.

Nors beveik visų visuomenės narių judumas tolydžio vis didėja, multikultūrinės aplinkos, grindžiamos įvairove, demokratiškumu ir tolerancija, samprata bei vertybinės nuostatos jos atžvilgiu, Lietuvoje dar tik formuojasi. Kita vertus, net pačiose demokratiškiausiose valstybėse, kur multikultūriškumo pripažinimas ir palaikymas jau yra tapęs visuomenės narių santykius reguliuojančiu principu, vis dar nėra išnykę tokie negatyvūs reiškiniai kaip ksenofobija, diskriminacija, įvairūs rasistiniai išpuoliai ir pan.

Ar bendrųjų kompetencijų ugdymas, kuriam  pastaruoju metu tiek europiniu, tiek nacionaliniu lygmeniu skiriamas vis didesnis dėmesys, yra svarbus ir įkalinimo įstaigose esantiems asmenims? Ar visų bendrųjų kompetencijų ugdymas būtų jiems aktualus? Ar tai turėtų būti prioritetine ir suaugusiųjų švietimo kalėjime sritimi?  

In the era of digital economics, adult educators’ ICT competence is of high research interest as adult educators are the key players in fostering adults’ use of ICT in a variety of situations. The purpose of this article is to outline a theoretical framework on developing of adult educators’ ICT competence. The article provides a theoretical insight on main concepts in ICT education covering the aspect of challenges of ICT teaching and learning in adult education. Approaches and methods used to support ICT teaching and learning in adult education are introduced as well.

Informavimas ir orientavimas yra viena iš pirminių ir labai svarbių bet kokio mokymo(si), taip pat ir suaugusiųjų, organizavimo etapų, nuo kurio kokybės didžia dalimi priklauso viso mokymo(si) proceso sėkmė bei jo metu pasiektas rezultatas. Šiuo požiūriu besimokantiesiems aktualu yra žinoti, būti susipažinusiems ne tik su konkrečiomis mokymo programomis, bet apskritai suvokti, kokie yra ir gali būti ugdymo(si) karjerai modeliai.

Viena svarbiausių šio meto bendrųjų kompetencijų yra mokėjimo mokytis kompetencija - pamatinė kompetencija kitoms bendrosioms ir specifinėms kompetencijoms ugdyti(s). Moksliniame darbe pagrindinis dėmesys skiriamas teorinei mokėjimo mokytis kompetencijos analizei ir praktiniam suaugusiųjų mokėjimo mokytis kompetencijos raiškos nagrinėjimui.

Iki 2022 m. vidutinis 16–65 m. amžiaus populiacijos raštingumas daugiausiai pirmame Suaugusiųjų gebėjimų tarptautinio vertinimo programos (angl. Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC) cikle dalyvavusių šalių turėtų šiek tiek padidėti. Šią pozityvią tendenciją lems jaunų, geriau išsilavinusių kohortų atsiradimas ir tuo pačiu metu vyksiantis vyriausių kohortų, kurių įgūdžiai paprastai silpnesni, pasitraukimas. 

Daug tyrimų mokslo pasaulyje yra atlikta apie mokymosi procesą, apie tai, kaip ir kokią informaciją pateikti besimokantiesiems. Ne ką mažesnis skaičius teorijų dominuoja mokslo srityje, tačiau tik didelių pastangų dėka galima rasti informacijos apie neverbalinę komunikaciją, kuri turi didelę svarbą auditorijos valdyme. Praėjo daugiau nei penkiasdešimt metų, kuomet Amerikoje buvo pradėta plačiau eskaluoti terminas „neverbalinė komunikacija“. Suaugusiems besimokantiesiems taip pat svarbu, kaip informacija yra pateikiama, o ne tik, kokia informacija pateikiama.

Socialinių medijų, kaip ir apskritai informacinių ir ryšių technologijų, plėtotė yra tokia sparti, kad beveik nelieka abejonių, jog anksčiau ar vėliau jos taps kiekvieno iš mūsų kasdienybe. Manoma, kad ketvirtoji pramonės revoliucija ją dar labiau spartins ir plės, kartu keldama naujus reikalavimus visoms kitoms visuomenės gyvenimo sritims, taip pat ir švietimui, kurio misija apibrėžiama taip: tenkinti informacinės, žinių, besimokančios, tinklinio valdymo, virtualios visuomenės poreikius ir užtikrinti, kad tai būtų daroma kokybiškai. 

Įprasminant šiandieną aktualius Lietuvos švietimo tikslus, orientuotus į asmenybės kompetencijų
ugdymą(si), prioritetai skiriami tiems ugdymo(si) metodams ir būdams, kurie sudaro galimybę XXI
amžiaus kompetencijoms išsiugdyti.
Projekto metodas, tai mokymo(si) būdas, kurį naudojant yra sudaroma galimybė ugdytis(is)
problemų sprendimo gebėjimus ir kitas besimokančiojo kompetencijas. Naudojant projektų metodą,
siekiama palengvinti mokymąsi ir reaguoti į kompleksines švietimui keliamas problemas bei naujus
žmogaus rengimo visuomenei keliamus iššūkius.

Nerasta rezultatų