chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

 
 

Blog

Competențe de bază și mobilitate: cele două mize ocupă un loc central în cadrul proiectului MobileBE

12/02/2018
by Sorin Angheluta
Lingua: RO
Document available also in: FR EN DE

Cifrele alarmante ale analfabetismului în Europa

Conform ultimelor statistici furnizate de Comisia Europeană, aproape 75 de milioane de adulți europeni nu dispun de competențele de bază necesare pentru a juca un rol activ în societate. În Franța, de exemplu, ANLCI (Asociația națională de luptă împotriva analfabetismului) estimează că 7% din populația adultă în vârstă de 18-65 ani este analfabetă, adică 2.500.000 de persoane. În fața acestui fapt alarmant, Europa a abordat problema prin sprijinirea acțiunilor statelor membre în lupta împotriva analfabetismului.

 

MobileBE: un proiect în domeniul educației de bază, cofinanțat prin programul Erasmus+

Dezvoltarea competențelor cheie este una dintre prioritățile programului Erasmus+, programul emblematic al Comisiei Europene pentru educație, formare, tineret și sport, al cărui buget pentru anul 2018 se ridică la aproape 2.500 de milioane euro.

Proiectul MobileBE (educația de bază pentru adulți), coordonat de Volkshochshule din Hannovra în parteneriat cu diferite structuri europene, va fi implementat pentru o perioadă de trei ani. Infrep, organizația de formare profesională a Ligii Educației, participă la acest proiect prin intermediul a două agenții ale sale: agenția Cherbourg-Cotentin și agenția Carpentras.

Lansat în octombrie 2017, acest proiect beneficiază de cofinanțare europeană de aproape 400.000 de euro. Scopul său este de a extinde formarea de bază pentru adulții care, datorită unor circumstanțe specifice vieții, nu pot urma formarea tradițională, care are loc la un anumit moment și loc (părinți singuri, lucrători în schimburi, îngrijitori ai familiei, persoane cu probleme de sănătate sau care locuiesc în zone îndepărtate și/sau rurale etc.).

 

Noi metode de formare pentru publicul mai puțin mobil

Pentru a răspunde nevoilor acestui segmente de public, proiectul MobileBe își propune să dezvolte metode de formare alternative și personalizate, care să includă (dar nu neapărat) și cursuri de învățământ la distanță sau e-learning.

16 noi metode de formare vor fi dezvoltate de cele 8 structuri partenere ale proiectului, și anume:

  • VHS Hanovra (în Germania) - coordonator de proiect
  • Wiener VHS (în Austria)
  • CRSA Cariñena/Zaragoza (în Spania)
  • Znanie Loveč (în Bulgaria)
  • Infrep (în Franța)
  • Consorzio OPEN (în Italia)
  • VHS Göttingen (în Germania)
  • Västerås folkhögskola (în Suedia)

Fiecare nouă metodă de formare ar trebui să faciliteze accesul la formarea publicului țintă, să sporească motivația participanților, să permită o analiză inițială a nevoilor, precum și validarea competențelor dobândite.

Cele 16 metode vor fi apoi testate și documentate în timpul proiectelor pilot.

 

/epale/it/file/mobilebeimagejpgmobilebe_image.jpg

 

Un parteneriat bine legat, cu diferențele și asemănările sale

„Forța parteneriatului MobileBE”, spune Christian Geiselmann (Volkshoshule Hannover), „se află atât în diversitatea organizațiilor partenere cu contextele lor naționale, cât și în problemele specifice cu care se confruntă și în asemănările lor - în ceea ce privește misiunile și obiectivele - promovarea interschimbabilității experiențelor și rezultatelor”.

Întâlnirea de lansare a proiectului, care a avut loc la Viena în luna octombrie 2017, a permis partenerilor să convină asupra cadrului general de implementare a proiectului și să lanseze prima etapă a proiectului, și anume o colecție de bune practici, precum și o analiză aprofundată a nevoilor publicului țintă.

 

O abordare largă a educației de bază

La această întâlnire de lansare, partenerii s-au cunoscut, au discutat conceptul de „educație de bază pentru adulții mai puțin mobili” și l-au dezvoltat, inclusiv prin adoptarea unei abordări mai largi a educației de bază, combinând competențele lingvistice, matematice și digitale cu competențele comportamentale și sociale: „Am fost de acord că scopul fundamental al educației de bază este de a permite oamenilor să participe în societate într-un mod adecvat. Acest lucru se traduce în mod necesar printr-o viziune mai largă a formării competențelor de bază”, observă Christian Geiselmann.

 

2 agenții Infrep implicate în proiect

În urma acestei întâlniri, agențiile Infrep din Cherbourg-Cotentin și Carpentras au definit publicul pe care doresc să-l vizeze ca parte a inițiativelor lor pilot: pentru agenția Cherbourg, aceștia vor fi angajații cu un nivel scăzut de calificare și solicitanții de locuri de muncă care locuiesc în zonele rurale și în orașele cu mai puțin de 10.000 de locuitori; agenția Carpentras va viza în primul rând femeile izolate cu copii în întreținere și lucrătorii agricoli.

Site-ul proiectului MobileBE va fi în curând disponibil. Între timp, mai multe informații și actualizări referitoare la proiect pot fi solicitate la următoarele adrese: christian.geiselmann@hannover-stadt.de (coordonator) ; flucidi@laligue.org (manager de proiect european la Infrep) 

Aveți întrebări? Puteți comenta acest blog! 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Ritratto di Teodor GHITESCU
    Rolul oricarei educatii este constientizarea formabililor asupra societatii in care traiesc si ce trebuie sa faca pentru ca tara lor sa se dezvolte durabil in armonie cu mediul natural.
    Actuala educatie, bazata pe cunoasterea dogmatica (politica si religioasa) are ca obiectiv formarea si dezvoltare mentalitatii de sluga, a companiilor transnationale prin pormovarea "mobilitatii fortei de munca", impotriva legilor naturale, obiective ale grupurilor gregare (legea habitatului, legea cuibului şi legea hranirii). 
    Invatamantul superior actual, ca si fomarea continua a adultilor, nu este orientata spre alinierea cunoasterii la filosofia de varf actuala, filosofia sistemica si modelarea simulativa socioeconomica realista, care ar ajuta noile generatii sa inteleaga caracterul productiv al educatiei, valoarea pe care fiecare profesionist o aduce  la prosperitatea tarii si beneficiile de care ar trebui sa se bucure prin munca depusa.  Mai mult atat invatamantul superior socioeconomic, cat si formare contunua (mai ales cea de nivel superior) devine tot mai toxica, prin promovarea celor 3 principii liberale de guvernare antidemocrata: privatizarea proprietatii publice catre companii transnationale, liberalizarea circulatiei averilor (pentru polarizarea bogatiilor catre oligarhia mondala capitalista) si a fortei de munca (pentru jefuirea maxima a majoritatii populatiei pe baza somajului si migratiei) si austeritate (salarii cat mai mici pentru stimularea creditelor bancare, adica alta forma de jaf international) pentru majoritatea populatiei. 
    Este pacat ca noile generatii nu remarca faptul ca indemnul de a parasi tara, pentru a cauta un loc de munca mai bine platit in UE (sau oriunde in lume), este cea mai perfida si sadica forma de spalare a creierelor, de transformare a tinerilor in sclavii marilor corporatii. 
    Oamenii invata si muncesc pentru a trai mai bine in propria tara, iar daca nu pot asta, inseamna ca guvernarea este impotriva intereslor lor si trebui schimbata (doctrina politica de guvernare), nu sa-si paraseasca glia strabuna si s-o lase prada asasinilor economici, cum se intampla acum in Romanie capitalista.
    Politica UE, este de a transforma populatia tuturor statelor aderente in slugile corporatiilor fondatoare a UE, conform legislatiei economice impuse de Bruxelles. Ori educaţie stiintifica nu este promovata nici prin EPALE, care pune în aplicare POLITICILE DE DICTATURA A OLIGARHIEI MONDIAE, nici de invatamantul superior, deoarece oamenii ar putea intelege cauza declinului economic si al armoniei cu mediul ambiant: polarizarea bogatiei private (scopul fundamental al economiei capitaliste), deposedarea intregii populatii de DREPTUL LOR CA  BOGATIILOR PUBLICE SA FIE EXPLOATATE IN INTERES PUBLIC, NU PRIVAT (care urmareste maximizarea profiturilor proprii nu binele public si dezvoltarea durabila), esenţe politicilor liberale in special a UE. 
    Treziti-va tineri pana nu e prea tarziu si nu va mai lasati sa vi se spele creierii cu tot felul de absurduri plauzibile, legate de binefaceriele UE. 
    Studiati  constitutia UE si mai ales Eurostat si veti obeserva cum DATORIA PUBLICA  a tuturor statelor UE a crescut contunuu, s-a dublat sau chiar triplat (inclusiv a Germaniei considerata cea mai dezvoltata economie a UE). 
    Cum poate fi o economie prospera cand produce DATORIE PUBLICA SPRE BANCILE PRIVATE? Cat de perfida sit toxica pentru bunastare este  o astfel de educatei economica prin care ni se spune ca ASA ESTE NORMAL, ca economia trebuie sa produca datorii publice catre oligarhi!!??