chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

 
 

Blog

Focus EPALE: l'apprendimento intergenerazionale

02/10/2017
by Martina Blasi
Lingua: IT
Document available also in: EN DE PL BG LT NL MT FR SK RO HU DA EL SV FI SL ET CS LV PT ES

/epale/it/file/intergenerational-learning-1Intergenerational Learning

Intergenerational Learning

Il Focus EPALE per il mese di ottobre è sui benefici dell'apprendimento intergenerazionale. 

Viviamo in una società in continua trasformazione in cui le nuove e le vecchie generazioni sono spesso lontane e distanti tra loro. Questo divario può portare alla nascita di stereotipi negativi tra generazioni e alla conseguente riduzione di scambi costruttivi tra individui di età diverse.

L'apprendimento intergenerazionale costituisce un beneficio per  le persone anziane in quanto offre loro l'opportunità di imparare nuove competenze e abilità, riducendo i sentimenti di isolamento e depressione.

In EPALE riconosciamo il ruolo fondamentale dell'apprendimento intergenerazionale nel Lifelong Learning. Visita la pagina tematica Anziani dove sono raccolti gli articoli, le risorse e i casi studio più utili e interessanti pubblicati dalla community e dalle singole Unità nazionali su questo tema (i contenuti variano a seconda della versione linguistica scelta).

Inoltre non perdere questa analisi sull'apprendimento intergenerazionale a cura del ricercatore Christian Bernhard, coordinatore dell'Unità EPALE tedesca.

Visita EPALE regolarmente durante il mese di Ottobre per non perdere i nuovi contenuti!

Un coinvolgente esempio di apprendimento intergenerazionale:

 

Tag:
Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn
Aggiorna commenti

Commenti 1 - 10 di 31
  • Ritratto di Fernando Albuquerque Costa
    Um exemplo muito simples, mas muito poderoso quanto a fornecer ideias sobre o que pode fazer-se para promover a ligação entre os mais novos e os mais velhos. Este exemplo mostra bem que daí pode haver ganhos a vários níveis, que não apenas no desenvolvimento da competência linguística dos mais novos. Quanto ganho em termos emocionais principalmente nos idosos, que assim se sentem úteis e menos solitários!...
  • Ritratto di Petra Dénes
    A generációk közötti tanulás példája, melyet a CNA szervezése által láthattam a videóban, lenyűgöző volt! Csodálatos, hogy a generációk közötti különbségeket úgy próbálják áthidalni, hogy mindkét félnek a saját preferenciái érvényesülnek közben. 
  • Ritratto di Tekla Balázs
    Egyetértek, nagyon hasznos kezdeményezésnek találom a CNA által létrehozott programot. Több nyelviskola is taníthatná így a résztvevőket, illetve az iskolák is használhatnák ezt a módszert arra, hogy a diákok minél jobban el tudják sajátítani az adott idegen nyelvet. 
  • Ritratto di Jausma Rozenšteine
    Tas nozīmē, mācīšanās visa mūža garumā!
    Es uzskat, ka  vecums nav šķērslis lai apgūtu jaunas tehnoloģijas un ietu līdz laikmetam un ir pozitīvi, ka sabiedrībā vairāk tiek runāts par starppaaudžu mācīšanās  nepieciešamību. 
    Ir tik daudz ko apgūt jaunu un iepazīt dažādas tehnikas pielietojumus, ar visu "jauno" vajadzētu prast iepazīstināt ''seniorus", lai viņi justos noderīgi, pilnvērtīgi un vajadzīgi.
    Jausma Rozenšteine LU Izglītības zinātnes
  • Ritratto di Lūcija Neicgale
    Visi alkst pēc uzmanības, bērni, pusaudži, pieaugušie un sirmie.. Katrs ir izjutis uz savas ādas to, cik jauki ir saņemt uzmanību,uzmundrinošus vārdus, komplimentus, bet vēl jaukāk ir tad, kad mēs izdarām ko labu kādam citam, kam tas patiešām ir bijis nepieciešams. Es ticu, ka šāda veida video pasauli dara labāku. Noskatoties to, es sapratu, cik liela loma ir attiecībām ar sev tuvajiem. Cik svarīgi ir uzturēt attiecības, jo kas gan mēs būtu bez saviem tuvajiem? Katru dienu kādu mīļu, labu vārdu..

    Patiešām starppaaudžu mācīšanās ir bijusi kopš seniem laikiem, un tā ir tikpat nozīmīga arī mūsdienās. Vecāki cilvēki ir pieredzes bagāti, kas var dalīties ar jaunajiem ar dažādiem padomiem, ieteikumiem. Protams, nevar noliegt, ka laikam ejot daudz kas mainās, tieši tāpēc ir jaunā paaudze, kas var apmācīt vecāka gājuma cilvēkus, kā piemēram, ar modernajām tehnoloģijām, kas ieņem lielu lomu mūsdienās.

    Arī mani ieinteresēja starppaaudžu mācīšanās piemērs, jo arī es vēlētos uzlabot savu angļu valodu, un iepazīties ar jauniem cilvēkiem, no dažādām valstīm, kas man ļautu gūt priekšstatu par citām tautām. Atverot pārlūkprogrammu www.conversationexchange.com es ievēroju, ka arī šajā programmā piedalās 5 latvieši, un arī es to noteikti izmantošu. Tas patiešām ir lielisks projekts, un jaunatklājums priekš manis.  
  • Ritratto di Jolanta_ Zastavnaja_
    Tā sabiedrībā un izglītībā ir pierasts, ka tradicionāli jaunākā paaudze mācās no vecākās, piem. vecāki audzina savus bērnus, skolā-skolotāji ir vecāki nekā viņu skolnieki. Straujā attīstības laikmetā-mūsdienās aktualizējas koncepts, kur dažādas paaudzes mācās viena no otras, arī vecākās paaudzes no jaunās.Mūžizglītība kļust arvien aktuālāka mūsdienās, tai nav vecuma ierobežojuma. Cilvēkam ir tiesības iegūt jaunas zināšanas un prasmes neformālajā izglītībā, lai dzīvi padarītu daudz ērtāku, interesantāku, mūsdienīgāku un vecāks cilvēks nejustos vientuļš. Manuprāt, šī koncepta aktualizēšana ir viens 
    no instrumentiem mūsdienās kā saliedēt dažādas paaudzes un izvairīties no to konflikta. Ņemot vērā vecākās paaudzes problēmas- bieži vien viņi ir ļoti vientuļi,  nevar dažādu iemeslu dēļ ceļot, nav bērnu u.tml. Jaunais koncepts ir viens no risinājumiem.
    Digitālās iespējas var samazināt vecākiem cilvēkiem vientulības sajūtas un paver jaunu, plašu skatu uz dzīvi.
    Tomēr, ir jāņem vērā arī faktori, kas var nesekmēt šo konceptu-dažādām paaudzēm ir dažādas pieredzes, dzīves skatījumi, raksturi, temperamenti, bailes no nezināmā. Es atbalstu šo konceptu, kur sabiedrība palīdz integrēt vecākās paaudzes sabiedrībā. 
  • Ritratto di Asne Asnāte Petrēvica
    Mijiedarbība starp gados vecākiem cilvēkiem un jaunajiem vienmēr ir bijis svarīgs aspekts iemācīšanās procesā. Tā tas ir bijis kopš cilvēce sevi atceras. Vecākais iemāca jaunākajam prasmes , kā izdzīvot, kā rīkoties, ko ēst un ko nē, kas ir labs un kas ir slikts. Mūsdienās tas tiek aizstāts arvien vairāk ar dažādām tehnoloģijām. Iespējams, tas notiek tādēļ, ka laikmets "pieprasa" no mums ātru, kvalitatīvu, precīzu informācijas uzņemšanu, kuru visveiksmīgak, pēc mūsdienu jauniešu domām un ne tikai, var iegūt caur, piemēram, datoru. Līdz ar to pazūd daudzi aspekti, kas tiek īstenoti, komunicējot vecākās paaudzes un jaunākās paaudzes cilvēkiem. Savukārt plaisa starp šīm divām paaudzēm paliek arvien lielāka. Viens otru sāk arvien mazāk saprast. Pēc manām domām, neskaitot pašu mācību procesu starp šīm divām paaudzēm, kas, manuprāt, būtu kvalitatīvāks un "dziļāks", noturīgāks laikā, ir ļoti daudz abu pušu psiholoģiskie aspekti, kas tiek pazaudēti. Iespēja gados vecākajam cilvēkam izjust savu noderību pazūd. Viņa "zināšanu bagāža" šķietami nevienam vairs nav vajadzīga un nepieciešama. Savukārt, tiešas mijiedarbības trūkuma dēļ, cieņa no jaunieša puses pret vecāka gada gājuma cilvēku arī neizbēgami izzūd. Un ir vēl daudzi aspekti, pēc manam domām...Divas puses, kurām abām ir, ko dot un ņemt.
  • Ritratto di Ewa Nowak-Koprowicz
    Załączony filmowy przykład edukacji międzypokoleniowej przypomniał mi o aktywności moich amerykańskich znajomych. Przykład, którym chciałabym się podzielić dotyczy głośnego czytania książek/bajek dzieciom emigrantów przybywającym do USA przez starszych Amerykanów. Akcja ta ma miejsce w wielu stanach i wspiera dzieci, które niedawno przybyły do USA, a których rodzice często słabo znają język angielski. A wśród efektów obok doskonalenia umiejętności językowych są te, które m.in. były widoczne w filmie...
  • Ritratto di Inga Neimane

    Tāpat kā jauniem arī veciem cilvēkiem ir nepieciešma sabiedrība. Bet mēs tik bieži neiedomājamies, ka veciem cilvēkiem ir nepieciešama sabiedrība ar jauniem cilvēkiem, kuri var padalīties ar visu jauno, kas notiek šobrīd pasaulē. Bet vecāka gada gājuma cilvēki dalītos savā dzīves pieredzē un justos noderīgi. Ne tikai pieredzē dalītos, bet arī sniegt palīdzību jaunajiem un otrādi, kad jaunie palīdz vecajiem. Mēs ikdienā bieži vien steidzamies un par to nedomājam, ka vecs cilvēks, kurš caurām dienām atrdoas vietulībā jūtas nevajadzīgs un pamests. Bieži vien domā, ka mēs nevēlamies ar viņiem kontaktēties. Visvairāk mēs šādā veidā nodarām pāri saviem tuvajiem, tāpēc ir vērts apstāties un runāt, jautāt, stāstīt, dalīties un mācīt. Likt justies viņiem savādāk, būt vajadzīgiem, ka tevi uzklausa un mīl un pašam mācīties iecietību, būt interesantam, sabiedriskam neatkarīgi no cilvēka vecuma un iegūt jaunu pieredzi, emocijas, prieku, ko rada cilvēka smaids un pateicība. Mana vecmamma ir laimīga, kad palūdzu viņai aiziet pakaļ dēlam pēc sporta nodarbībām vai arī aizet uz veikalu, viņa ir priecīga, jo ir noderīga. Brīžiem mums liekas, ka vecais cilvēks vairs nevar neko, bet tā nav, viņi var vairāk nekā mēs domājam. Tajās retajās reizēs, kad apsēžos blakus un uzklausu arī viņu, es redzu šo pilvērtības sajūtu cilvēkā. Es steidzos ikdienā, nekad nav laika, bet ir jāapstājas, jo mēs neesam mūžīgi. Mēs arī kādreiz būsim tādā vecumā un es nevēlētos izjust atstumtību.

  • Ritratto di Antonio Ramos Gómez
    You are very right because wisdom has always been transmitted through generations of grandparents to grandchildren