chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

 
 

Blog

EPALE focus: Art and culture in adult education

17/02/2016
by EPALE Moderator
Tungumál: EN
Document available also in: DE RO SK FI FR ET SV PL PT NL LT HR LV

/epale/is/file/epale-art-and-cultureEPALE art and culture

EPALE art and culture

 

Google can bring you back 100 000 answers. A librarian can bring you back the right one.

Neil Gaiman

 

Art and cultural institutions, such as museums, libraries and galleries, play an important role in adult education.

A big part of adult education in the arts and humanities takes place in informal environments and it tends to become more focused on adult and seniors. The arts and humanities foster critical thinking, and they help learners find their own path to knowledge through unconventional visual and aural methods. Art can also serve as a powerful tool for social inclusion when working with immigrants, minorities and other vulnerable groups.

Similarly museums, galleries, libraries and other cultural institutions offer significant opportunities for informal adult learning. One of their biggest benefits when it comes to informal adult learning is that they offer a range of ways in for learners. Museums, for example, are one of the most important environments for intergenerational learning, since many informal adult learners are initially drawn into museums after visiting the place with their children and grandchildren.

 

15–19 February EPALE focus: Art and culture

We at EPALE love to celebrate the important role of art and culture in adult learning.

  • Over the past few years digital technology has been used increasingly in museums and other cultural institutions. EPALE’s thematic coordinator, Simon Broek, interviewed Dimitra Christidou from the Nordic Centre of Heritage Learning and Creativity on how this affects learning in museums.
  • Margherita Sani from the Network of European Museum Organisations (NEMO), wrote a piece on museums’ gradual shift from being temples of conservation to fora for public engagement.
  • We also have some pieces by Ross Clarke – a language teacher who often integrates culture in his teaching methods. Don’t miss out his article on giving students cultural context to improve their language learning. Also, find out here how baking can be used in language classes.
  • Don’t forget to check out these 5 Erasmus+ success stories that involve arts, culture and adult education.
  • Check out this short video about stage director Patrick Kreb’s experience in staff mobility through Erasmus+. Patrick’s students come from various backgrounds and are either homeless or with mental disabilities. His aim is to provide them with a safe space where they can express themselves.

 

Don’t miss out some of the other great blog posts, case studies and resources, from across the EPALE community:

Blogs

 

Resources

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn
Refresh comments

Displaying 1 - 7 of 7
  • Karina Tambovska's picture

    Ļoti svarīgi cilvēkam, jebkurā vecumā, pievērst savu uzmanību mākslai. Māksla dod plašu iespēju mācīties, jo ietver sevī gan estētiskas, gan kultūras, gan vēsturiskas vērtības. Mācīties var muzejā, galerijā, teātrī, koncertā, un, manuprāt, tas ir viens no labākiem mācīšanās veidiem, jo ir saistīts ar emocijām un sajūtam. Informācija, kas iet kopā ar emocijām un vizuāliem tēliem vairāk paliek atmiņā. Tāds mācīšanās veids ir universāls jo ir piemērots gan bērniem, gan senioriem. Māksla palīdz socializēšanās procesā, jo tā ir vidē, kurā cilvēkam rodas dažādas domas, sajūtas, savstarpēji daloties ar tiem, veidosies kontakts, dialogs.


  • Paula Kalwarska's picture

    Dziękuję za ten wpis, jest on dla mnie bardzo przydatny, gdyż piszę pracę licencjacką o edukacyjnym potencjale sztuki w edukacji dorosłych. Z pewnością skorzystam z zaproponowanych wyżej wpisów, wiele z nich będzie inspiracją dla mojej pracy. 

  • Agata Chmielarz's picture

    Szkoda, że kultura i sztuka zostały tu ujęte głównie w sensie instutucji propagujących. Myślę, że refleksję tę warto by było przenieść także na edukację kulturalną odbywającą się poza instytuacjami, na refleksję edukacyjną dotyczącą również dzieł sztuki czy wytworów kultury, których nie znajdziemy w róznego rodziaju instucjach, takie jak sztuka filmowa czy muzyka. Myślę, że edukacja przez sztukę i kulturę dorosłych odbywa się głównie w obszarze pozaformalnym i jest to pole edukacyjne na które w szczególności powinniśmy jako andragodzy skupić swoją uwagę. 

  • Monika Włodarczyk's picture

    Ciekawy i bardzo przydatny dla mnie wpis, ponieważ właśnie jestem w trakcie pisania pracy na temat edukacji nieformalnej ludzi dorosłych, więc niewątpliwie do tego wpisu i odnośników w nim zawartych wrócę dla poszerzenia swojej perspektywy podczas pisania. Wiele przytoczonych tekstów zwraca uwagę, natomiast najbardziej zainteresował mnie odnośnik do wpisu pod tytułem: "Can drinking coffee be a learning experience?", ponieważ często nie zdajemy sobie nawet sprawy jak wiele aspektów edukacyjnych może mieć nasze życie codzienne i czynności, które z reguły uznajemy raczej za banalne i niewarte uwagi.

  • Christian BERNHARD-SKALA's picture

    https://ec.europa.eu/epale/de/node/17663#comment-2968

    This blog is abvailable in German and English

  • Mariola Pękala-Piekarska's picture

    Ciekawą inicjatywą Województwa Małopolskiego jest realizacja Bonu Kultury. Bon uprawnia do 75 % zniżki na róznego rodzaju zajęcia i wydarzenia kulturalne. Jedynie co trzeba zrobić to zgłosić swój udział. Zachęcam wszystkich liderów UTW do korzystania z niego i kontaktu z instytucjami realizującymi w tym roku ofertę BONU KULTURY. Więcej na ten temat można poczytać na stronie: www.bonkultury.pl