chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

e-Platforma za obrazovanje odraslih u Europi

 
 

Blog

Vještine kao put ka lakšoj zapošljivosti i prosperitetu

02/07/2018
by Svjetlana Tubić
Jezik: HR

Definicija pojma vještine koja kaže da je vještina “u stručnom obrazovanju i obuci, aktivnost koja omogućuje pravovremeno i efikasno obavljanje radnih zadataka, bez obzira na to da li je reč o manuelnim ili kognitivnima zadacima” sama po sebi govori mnogo o važnosti posjedovanja iste u radu i životu. Iz tog razloga potpuno je razumljiva i činjenica da su vještine i način njihovog sticanja jedno od najvažnijih pitanja obrazovanja danas.

U vremenu ubrzanog naučno – tehnološkog razvoja, promjena koje se dešavaju vrtoglavom brzinom, koje su veoma snažne i duboke i koje u svakom društvu sa sobom donose modernizaciju i usložnjavanje procesa rada i proizvodnje, a one same po sebi, kao slijedeću kariku u lancu, zahtjevaju  radnika koji će znati i umjeti ispuniti svoje zadatke u novonastaloj situaciji. Upravo zbog toga potpuno je jasno zašto se ljudi, njihove sposobnosti i vještine, smatraju jednim od osnovnih čimbenika ekonomije i razvoja svake zemlje, a to za svaku zemlju koja brine za svoju budućnost znači da mora da stvori uslove i omogući oni kojima je to potrebno da steknu potrebna znanja i vještine kako bi unaprijedili svoj način života, život zajednice i društva u cjelini.

Prateći trendove u zemljama koje su daleko ispred nas u mnogim aspektima, pa i u ovome koji je od krucijalne važnoti za opstanak i napredak svakog društva, Bosna i Hercegovina poslednjih godina pokušava da uredi i unaprijedi područje od kojeg u najvećoj mjeri zavisi da li su i koliko vještine za obavljanje određenih poslova i zadataka razvijene kod onih kojima su potrebne. Poslednjih godina se u Bosni i Hercegovini ulažu napori za unapređenje polja obrazovanja odraslih, međutim činjenica da na teritoriji cijele zemlje ovo polje još uvijek nije u potpunosti zakonski uređeno govori mnogo o tome gdje se Bosna i Hercegovina trenutno nalazi i u kakvim uslovima rade oni kojima je obrazovanje odraslih primarna ili sekundarna djelatnost.

Bez obzira na činjenicu da je stopa nezaposlenosti u zemlji jako visoka i da obrazovna struktura onih koji su zaposleni nije optimistična (17% zaposlenih ima završenu osnovnu školu, 66,2% zaposlenih ima završenu srednju školu, 16,85 zaposlenih posjeduje akademsko zvanje (Agencija za statistiku BiH, 2017b)) u zemlji još uvijek ne postoji uređen sistem koji bi omogućio praćenje potreba svijeta rada i uspostavljanje efektivnog sistema obrazovanja i obuke, sistem koji bi stvorio mogućnosti za obrazovanje i obučavanje prijeko potrebne visokokvalifikovane radne snage.

Činjenica da su u poslednjih nekoliko godina doneseni značajni strateški dokumenti, koji bi kroz različite mjere i aktivnosti trebali da dovedu do pozitivnih rezultata u području obrazovanja odraslih (Strategija razvoja stručnog obrazovanja i obuke za period 2007 – 2013;  Strateški pravci razvoja obrazovanja u Bosni i Hercegovini sa planom implementiranja, 2008 – 2015; Principi i standardi u oblasti obrazovanja odraslih u Bosni i Hercegovini; Strateška platforma razvoja obrazovanja odraslih u kontekstu cjeloživotnog učenja u Bosni i Heregovini za period 2014 – 2020), daje nadu da će i zemlja u kojoj živimo uskoro uskladiti svoje politike i zakonodavstva sa relevantnim međunarodnim dokumentima i na taj način omogućiti svima kojima je to potrebno da na najbolji mogući način steknu neophodna znanja i vještine koja će biti priznata i prepoznata, a Bosnu i Hercegovinu  učiniti ravnopravnom članicom evropskog prostora učenja i obrazovanja.

 

1) Despotović, M. (2010) Razvoj kurikuluma u stručnom obrazovanju. Beograd: Filozofski fakultet

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn