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EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Inclusion sociale

KELVOA a été créée par un collectif de professionnels européens. Ce collectif est destiné aux intervenants de l’accompagnement dans des champs très élargis (orientation, travail social, santé, éducation et formation, culture, citoyenneté...). En somme, un Laboratoire d’Innovation Sociale spécifique à l’accompagnement, donnant la parole aux professionnels et aux personnes accompagnées, susceptible d’intervenir dans le débat public tant sur les aspects techniques qu’éthiques.

temps de lecture: 2 minutes

L’APEMH a été invitée à intervenir lors de cette conférence dans le cadre d’une table ronde sur le thème : « Des dispositifs de formation inclusifs en Belgique, au Luxembourg et en France »

Ci-dessous vous trouverez notre présentation faite lors de cette table ronde.

L’APEMH – Association de parents gestionnaire de services pour personnes en situation de handicap au Luxembourg – s’adresses à tous les niveaux de déficience intellectuelle, de tout âge et couvre toute une gamme de prestations.

C´est sur invitation d´EPALE Belgique, France et Luxembourg qu´a eu lieu en octobre dernier une conférence commune aux trois pays. Celle-ci traitait un sujet plus qu´actuel tant pour les institutions qui s´engagent dans l´inclusion sociale de chacun et de chacune en Europe que pour les formateurs.

Le projet "Copilote" est "une action d'accrochage en formation qui s'articule principalement autour de deux axes soit la découverte d'un métier ou d'un secteur professionnel au travers de ses réalisations atypiques et de ses travailleurs passionnés et l'immersion en entreprise dans le cadre d'un tutorat entre pairs."

Il est assez frustrant de constater qu'après de nombreuses heures de travail, d’émotions, de temps et de ressources, il s'avère que nos propositions - éducatives, culturelles et sociales - n'attirent pas l'attention des destinataires et que les réponses à de nombreuses invitations sont minces. On risque alors de se plaindre de la passivité des adultes. Parce que les offres sont, après tout, nombreuses, intéressantes, préparées par des professionnels. Parfois seulement, il n'y a pas de candidats.

14 Mai 2019
by Małgorzata Rosalska
(pl)

Le monde de la recherche. Des citoyens actifs, de la participation, des activités sociales ! Certains groupes de personnes ne parviennent pas à avoir cette vision de la citoyenneté et les apprenants les plus vulnérables peuvent manquer des compétences de bases nécessaires pour pouvoir participer. Pour que l’éducation des adultes contribue à résoudre ce problème, les études actuelles soulignent la nécessité d’équilibrer les processus individuels et environnementaux d’inclusion, et d’harmoniser ses aspects émotionnels et fonctionnels.

16 avril 2019
by Camille POIRAUD
(fr)
Si les recherches sur les impacts du numérique sur les dispositifs de formation sont nombreux, ils sont plus rares concernant ses effets sur l’activité de conseil. Or l’information et le conseil sont fortement impactés non seulement par le développement d'outils (plateformes notamment) mais plus largement par les possibilités d’interactions multimodales qui modifient à la fois les interactions mais également la posture des professionnels. Quels sont les enjeux immédiats et à venir en terme de service et de professionnalisme ?

L'équipe finlandaise EPALE a sélectionné cet article de blog en décembre 2018 comme texte sur le bénévolat le plus louable dans le cadre de la campagne de rédaction « La Voix du bénévolat ».

Création d'une boîte à outils s’adressant aux enseignants et formateurs, dans le cadre d'un projet financé par la CE « Éduquer aux médias pour l'équité et la tolérance (MEET, en anglais » (2016-2018).

Mercredi 25 Septembre 2019, Sweden

Konference om voksenlæring og inklusion

Alle er enige: Civilsamfundet er en uvurderlig ressource når det gælder at skabe deltagelse - ikke mindst for flygtninge og nyandkomne. Men for at udnytte civilsamfundets magt kræves et velfungerende samarbejde med offentligheden.

Under konferencen spørger vi, hvordan vi skaber bedre forhold for civilsamfundet. Vi har inviteret forskere, centrale aktører i civilsamfundet og den offentlige sektor i Norden for at diskutere med dig hvordan vi bedst udnytter civilsamfundets viden og magt.

Mercredi 18 Septembre 2019 - Vendredi 20 Septembre 2019, Czech Republic

TCA Event: Centres of lifelong education established within universities: support for lifelong learning and social inclusion

Apply now for funding to attend the Erasmus+ Transnational Cooperation Activities' (TCA) event about Centres of lifelong education established within universities and the support they provide for lifelong learning and social inclusion. The deadline for applications is Monday, 1 July 2019.

Lundi 23 Septembre 2019 - Mercredi 25 Septembre 2019, Ireland

TCA Event: Inclusion and Diversity Strategy

Apply now for funding to attend the Erasmus+ Transnational Cooperation Activities' (TCA) event in the field of 'Inclusion' to develop your understanding of strategic approaches to inclusion and diversity; how to start to thinking inclusively and how to start the process of development of the inclusion and diversity strategy. The deadline for applications is Monday 1 July 2019.

Mercredi 12 Juin 2019, Belgium

Final Conference "From Home to Work"

In dieser Konferenz stellen die Partner des EU-Projekts ICARO die Ergebnisse von 2 Jahren Arbeit vor: Für die Ermittlung und Verbesserung der Soft Skills wurde ein Assessment Tool und ein blended-learning-Kurs entwickelt und erprobt. In den 6 Partnerländern wurden lokale Stakeholder involviert, um aus ihrer Sicht zu beschreiben, welche Soft Skills für die Jobsuche wichtig sind.
Mercredi 22 Mai 2019, Ireland

Social Inclusion Forum 2019

The Social Inclusion Forum (SIF) was established by Government as part of the structures to monitor and evaluate Ireland’s National Action Plan for Social Inclusion (NAPinclusion). The Social Inclusion Division of the Department of Employment Affairs and Social Protection has been given the responsibility by the Government to convene the Forum and is assisted in this work by the Community Work Ireland (CWI) and the European Anti-Poverty Network Ireland (EAPN Ireland).

Mardi 28 Mai 2019, Belgium

Local development through citizens' empowerment

The workshop will present the results of the project LQN (LebensQualität durch Nähe-Quality of life through proximity) carried out by 5 adult education institutions in Austria, Germany and Italy and the European Association for the Education of Adults, which addressed the need of municipalities to empower citizens and improve their involvement in participatory projects to tackle civic and social challenges.

Mercredi 5 Juin 2019, Poland

Przyszłość HR. Rynek pracy a niepełnosprawność

Jedną z największych barier wzrostu gospodarczego Polski jest niska podaż osób do pracy. Tymczasem w naszym w społeczeństwie funkcjonuje ponad 1️,2 miliona osób z różnymi niepełnosprawnościami biernych zawodowo. Przy odpowiednim ułożeniu procesów biznesowych z instrumentami polityk publicznych, co najmniej 400 tyś. z nich może zasilić rynek pracy.

Catherine Beauvois dans son rapport préconise un changement de paradigme pour installer l’accompagnement au développement des compétences au coeur du CEP, renforcer l’agilité des parcours, développer les savoir-faire associés, et l’accompagnement là où il est nécessaire, en fonction de la modalité d’apprentissage choisie. 

La présente recherche-action est réalisée à l’initiative de Lire et Écrire en Wallonie et avec le soutien du Ministre wallon de l’Action sociale. Lancée dans le contexte d’un renforcement des politiques d’intégration des populations étrangère et d’origine étrangère sur le territoire wallon, elle s’intéresse plus spécifiquement à la part de ce public qui est infrascolarisée et qui est en besoin d’alphabétisation davantage que d’une formation linguistique de type «français langue étrangère».

Dans un contexte d’effervescence électorale sur le chemin des futures élections régionales, fédérales et européennes de 2019, Lire et Écrire est amené à se positionner politiquement afin d’attirer l’attention des pouvoirs publics et de l’opinion publique,en vue de faire état de la persistance de l’analphabétismeen Région wallonne mais également dans toute la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Près de 2000 apprenants1 s’inscrivent chaque année à Lire et Ecrire Bruxelles pour y suivre une formation en alphabétisation. Quelles sont leurs attentes ? Quelles sont leurs demandes ? Quelles sont leurs motivations ? Pour quelles raisons viennent-ils ? Les acteurs de la formation s’interrogent : dans quelle mesure l’offre de formation est-elle bien adaptée à la « demande » ? Il y a beaucoup d’angles d’attaque pour appréhender la demande et les attentes des apprenants.

Le projet de partenariat stratégique pour l'éducation des adultes Erasmus+ a pour objectif de proposer des méthodes novatrices d'apprentissage pour améliorer les compétences étrangères chez les femmes migrantes, les réfugies et des demandeuses d'asile peu qualififiées. 

Leçons de 4 pays européens:

- Familles Rurales Pays de la Loire (FRANCE)

- Skudutiškio Akademija (LITUANIE)

- Casa do Povo de Messines (PORTUGAL)

- SIC – Centre Social d’Innovation (LETTONIE)

Ce guide a pour objet de permettre aux développeurs de projet Familles Rurales, tant les professionnels que les bénévoles, de s’extraire de leur quotidien pour porter un regard neuf sur leurs pratiques tout en identifiant les bonnes pratiques européennes en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité auprès de familles vivant en milieu rural.

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