chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Étude et évaluation des bonnes pratiques

Du 31 mai au 2 juin, le Luxembourg a accueilli l’assemblée générale et la conférence annuelle du réseau européen de l’instruction de base (EBSN European basic skills network - http://www.basicskills.eu). Plus de 100 experts de 20 pays européens ont participé à ces événements.

 

Définition des compétences de base / basic skills

 

Lorsque l'on observe le développement exponentiel, voire historique, des demandes de certification des prestataires de formation, il semble essentiel de rappeler qu'une certification ou un label qualité ne doit pas être considéré comme un objectif en soi dans la stratégie du prestataire. Voici quelques chiffres sur l'enregistrement sur le data dock et un conseil pour bien préparer votre enregistrement.

A l'heure où l'Europe chercher à accélérer l'amélioration des formations alternées, les articles ci-dessous et les vidéos qu'ils présentent proposent des solutions extrêmement efficaces qui ont fait leurs preuves auprès de 10 000 apprentis par an depuis 2009 concernant les ruptures (6% au lieu de 21% grâce à une forte appétence scolaire et une grande efficacité dans les missions en entreprise) et le placement en stage ou en contrat (75% contre 41%). Alors, pourquoi tardent-elles à être généralisées ?

Le Cedefop fait le point sur les différentes pratiques nationales des pays européens en matière de mise en place des cadres nationaux de certifications (CNC).

N'hésitez pas à consulter le communiqué de presse pour plus d'informations.

http://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9118

 

Bonjour à toutes et tous !

Ci-dessous un lien qui vous donnera  accès aux travaux du précédent GT Européen « Adult Education » (2013-2015).

Cet outil vise à permettre aux décideurs politiques et institutionnels d’analyser les politiques en cours et …. à  venir, relatives à l’apprentissage des adultes, tous acteurs confondus.

Cet outil  a été développé sur base des travaux de ce GT et en particulier sur base du  « cadre analytique », outil de réflexion et de mise en œuvre dans une logique de cohérence, d’efficacité et d’efficience !