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Ressource

LES MOTIFS D’ENGAGEMENT EN FORMATION D’ALPHABÉTISATIONUne enquête quali-quantitative auprès d’apprenants de Lire et Ecrire Bruxelles

Langue: FR

Posté par louise culot

Près de 2000 apprenants1 s’inscrivent chaque année à Lire et Ecrire Bruxelles pour y suivre une formation en alphabétisation. Quelles sont leurs attentes ? Quelles sont leurs demandes ? Quelles sont leurs motivations ? Pour quelles raisons viennent-ils ? Les acteurs de la formation s’interrogent : dans quelle mesure l’offre de formation est-elle bien adaptée à la « demande » ? Il y a beaucoup d’angles d’attaque pour appréhender la demande et les attentes des apprenants. Pour notre part, nous proposons d’en savoir plus sur les « motifs d‘engagement en formation d’alphabétisation » exprimés par les adultes qui y sont inscrits. Qu’entend-on par « motifs » ? Ce sont les éléments de justification énoncés par les apprenants à l’interviewer pour expliquer leur présence en formation. Même si cette question de recherche a déjà été quelque peu explorée, elle l’a été uniquement de manière qualitative avec un échantillon très restreint d’adultes. Pour notre part, nous souhaitons savoir ce qu’il en est des motifs d’engagement d’un plus grand nombre d’apprenants et associer deux méthodologies complémentaires : la méthode qualitative et la méthode quantitative.

Auteur(s) de la ressource: 
Magali Joseph, Josée Mailhot
Date de publication:
Dimanche, 30 Décembre, 2018
Langue du document
Type de ressource: 
Étude de cas
Pays:
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