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Ce guide du CEDEFOP s'adresse aux personnes et aux institutions qui sont activement impliquées dans la définition et l'écriture des résultats de l'apprentissage dans l'enseignement et la formation. Il offre des exemples concrets de l'utilisation des résultats d'apprentissage et fournit une vue d'ensemble des orientations et des matériels de recherche existants dans le domaine.

L'objectif de ce document est de visualiser les tentatives scolaires pour définir ou expliquer l'enseignement et la formation professionnels (VET) et de développer un modèle théorique pour analyser les définitions nationales ou les conceptions des VET et comment celles-ci ont évolué à travers le temps.

Quelle est la nature de ces connaissances? 

Lors d'une étude menée dans 5 pays: Estonie, Grèce, Hongrie, Israël et République Slovaque, les connaissances pédagogiques ont été divisées en différents domaines pour pouvoir être analysées: processus d'évaluation, processus d'instruction et processus d'apprentissage.

Le lien entre les connaissances des enseignants et les caractéristiques des systèmes d'éducation des enseignants, les possibilités d'apprendre et les caractéristiques motivationnelles ont également été examinés.

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