chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Õppimistakistused

3. aprillil said Sadala rahvamajas kokku Jõgevamaa täiskasvanuhariduse osapooled, koostööpartnerid, kohalike omavalituste esindajad ja täiskasvanuhariduse entusiastid. Kuidas on Jõgevamaa täiskasvanud õppijatel läinud,  millistes sihtrühmades tuleks täiskasvanuõpet rohkem populariseerida? 
 
Tegu oli järjekordse seminariga täiskasvanuhariduse maakondlike koostööseminaride sarjast. Seminare korraldab Eesti täiskasvanute koolitajate assotsiatsioon Andras koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumi täiskasvanuhariduse osakonnaga. Seminarid on tänaseks toimunud igas maakonnas.  

10. aprillil said Viljandis kokku Viljandimaa täiskasvanuhariduse osapooled, koostööpartnerid, kohalike omavalituste esindajad ja täiskasvanuhariduse entusiastid. 
 
Tegu oli järjekordse seminariga täiskasvanuhariduse maakondlike koostööseminaride sarjast. Seminare korraldab Eesti täiskasvanute koolitajate assotsiatsioon Andras koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumi täiskasvanuhariduse osakonnaga.
11. aprillil said Raplas kokku Raplamaa täiskasvanuhariduse osapooled, koostööpartnerid, kohalike omavalituste esindajad ja täiskasvanuhariduse entusiastid. Kuidas on Raplamaa täiskasvanud õppijatel läinud, missugused on õppimisvõimalused, millistes sihtrühmades tuleks täiskasvanuõpet rohkem populariseerida? 
 
Tegu oli järjekordse seminariga täiskasvanuhariduse maakondlike koostööseminaride sarjast. Seminare korraldab Eesti täiskasvanute koolitajate assotsiatsioon Andras koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumi täiskasvanuhariduse osakonnaga.

Täiskasvanuhariduse maakondlik koostööseminar on nüüdseks toimunud ka rahvaarvu poolest suurimas Eesti maakonnas Harjumaal. Rohkelt on Harjumaal täienduskoolitusasutusi ja õppijaid, aga siingi on palju põhjuseid, miks osa täiskasvanuid teadmiste täiendamisest kõrvale jäävad.

Seminar toimus 27. märtsil Tallinnas Harjumaa Omavalitsusmajas. Kohal olid täiskasvanuhariduse osapoolte esindajad ning seminari eesmärk oli tugevdada täiskasvanuhariduse võrgustikke maakonnas ja suurendada koostööd.

Täiskasvanuhariduse maakondlikud koostööseminarid on nüüdseks peetud ka Järvamaal, Harjumaal ja Lääne-Virumaal. Välja võib tuua juba mõne ühise murekoha, mis iseloomustab täiskasvanuharidust (õigemini küll mitteõppijaid) maakonnast sõltumata: õppimisest loobutakse, sest polevat põhjust ega motivatsiooni teadmisi täiendada. Koostööseminaride üks eesmärk ongi leida viise, kuidas täiskasvanuid koolipinki tagasi tuua. 
 
26.

28. veebruaril said Tartus kokku Tartumaa täiskasvanuhariduse osapooled, koostööpartnerid, kohalike omavalituste esindajad ja täiskasvanuhariduse entusiastid. Kuidas on Tartumaa täiskasvanud õppijatel läinud, missugused on õppimisvõimalused, kes tahavad õppida ja kes peaksid kindlasti teadmisi uuendama-täiendama? 

Veebruaris algasid Eesti täiskasvanute koolitajate assotsiatsiooni Andras eestvedamisel ning koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumi täiskasvanuhariduse osakonnaga täiskasvanuhariduse maakondlikud koostööseminarid. Nende eesmärk on tugevdada täiskasvanuhariduse võrgustikke maakondades ja suurendada koostööd täiskasvanuhariduse osapoolte vahel. 

Seminaridega alustati Ida-Virumaalt. Sealse täiskasvanuhariduse koordinaatori Maire Merioja initsiatiivil said 26. veebruaril Jõhvis kokku maakonna täiskasvanuhariduse osapooled ja koostööpartnerid. 

Haridus- ja teadusministeeriumis valmis määrus, millega lihtsustakse kutseõppurite erivajaduse tuvastamist ja tugimeetmete dokumenteerimise nõudeid. Edaspidi ei pea õpilane ise kutsekoolile oma erivajadust tõestama, vaid vastavad andmed saadakse infosüsteemidest. Määrus jõustub uuest õppeaastast.

Muudatuste eesmärk on toetada kutsekoole haridusliku erivajadusega õpilaste õppe korraldamisel ning soodustada sotsiaal- ning haridusvaldkonna koostööd õpilaste toetamisel õppes ja tööle asumisel.

KFL ja EPALE ootavad kõikide KFL liikmesorganisatsioonide koolitajaid esimesele ühisele koolituspäevale. Leiame sel päeval vastused küsimustele: Kes on koolitaja ja millised on tema kompetentsid? Milline on täiskasvanud õppija täna ja tulevikus? Kuidas toetada õppijat õpibarjääride ilmnemisel? Kuidas toetada õpitu rakendamist ja hinnata koolitusel õpitut?

Täiskasvanuharidus ja kaasatus

UNESCO 2030 säästva arengu agenda, mille eesmärk on kaotada vaesus 2030. aastaks, ja ülemaailmse säästva arengu neljas eesmärk, mis puudutab haridust, leidis rahvusvahelises kogukonnas suure heakskiidu, kuna need on olulised edu saavutamiseks kõigi 17 säästva arengu eesmärgi (SDG) puhul (UNESCO, 2018). Kaasatust määratletakse kui kavatsust või poliitikat kaasata inimesi, kes on tõrjutud või väljajäänu olukorras.

Veebiseminarid on õppevorm, mis teeb õppimise kättesaadavaks ja ligipääsetavaks paljudele täiskasvanud õppijatele. Kui eesmärgiks on õppimise toetamine, siis peab silmas pidama, et õppija kaasamine ei ole võimalus vaid see on kohustus. Sobiv tehnoloogia, meetodid, muud tehnoloogilised vahendid ja skript toetavad veebiseminari kui õppimise vormi. Blogipostituse I osas keskendume tutvumise ja häälestamise, läbiviimisele, hindamise ja refleksiooni võimalustele.
26 Veebruar 2019
by Veronika Tuul
(et)

Hea täiskasvanute koolitaja,

Küllap nõustud, et heade õpitulemuste saavutamiseks ei piisa üksnes Sinu kui õpetaja jõupingutustest; sama oluline on ka õppeprotsessi teise osapoole – õppija - panus.

Vältimaks õpihuvi kadumist, peaks õppija süsteemselt tegelema oma õppimise reflekteerimisega. Olulisimad küsimused, millega õppija silmitsi seisab, on: kuidas oskuslikult aega kasutada? Kuidas suurest hulgast informatsioonist noppida välja olulisim ning seda käepäraselt „hoiustada“? Kuidas säilitada õpimotivatsiooni?

17 Veebruar 2019
by Tiina Jääger
(et)

Keelte õppimine on tänapäeva inimese jaoks esmatähtis, kuna see avab uksed erinevatesse riikidesse, kultuuridesse ja traditsioonidesse. Oma olemuselt on keel võimas vahend ja see võib anda võimaluse mõista teise riigi mõtteviisi, seda, kuidas inimesed mõtlevad ja väljendavad oma maailmataju. Lisaks on see võimalus inimestega sügavalt seonduda ja luua kestev väärtuslik side. Nagu Nelson Mandela ütles: „Kui sa räägid inimesega keeles, mida ta mõistab, läheb see talle pähe. Kui sa räägid temaga tema oma keeles, läheb see talle südamesse”. See ei ole juhus, kuna igal keelel on omadusi ja elemente, mis on teistest väga erinevad, samuti on selles sõnu, mis on tihedalt seotud kultuuri ja eluviisiga, ja mida ei ole võimalik leida teistes keeltes, kuna pole olemas aluseks olevat kultuurilist tunnust.

7 Veebruar 2019
by Eirini Smoloktou
(en)

Head EPALE kogukonna liikmed ja teised täiskasvanuhariduse praktikud, meil on rõõm teile teatada, et 2019. aasta temaatilised fookused on heaks kiidetud. Temaatiliste fookuste kokkuleppimisel oleme arvesse võtnud teie hääletuse tulemusi ja ettepankuid ning Euroopa Komisjoni huve. Arvestades EPALE mõju uurigu tulemusi, pikendasime sel aastal teemafookuste kestust – iga valitud teema on fookuses kaks kuni kolm kuud järjest. See võimaldab kogukonnal igale teemale süveneda ja seda üksikasjalikumalt uurida.

Rahvusvahelise magistri üliõpilasena, täiskasvanuhariduses sotsiaalse muutuse heaks, õppisin sel aastal Tallinna Ülikoolis ja töötasin ajutiselt õppeassistendina kultuuridevahelise suhtluse kursusel. Sellel kursusel olen arutanud teemasid ja viinud läbi kultuuridevahelise suhtlusega seotud seminare umbes 100 erineva kultuuritaustaga bakalaureuseõppe üliõpilasega.

23 Jaanuar 2019
by yumi feng
(en)
1 Kommentaarid

Inglise aadlik ja kirjanik William Penn, kes elas 17-18. sajandil on öelnud: „aeg on see, mida me tahame kõige rohkem, aga mida kasutame kõige halvemini“. Aega on peetud väärtuslikuks vahendiks juba selle tekkimise algusest. Täna on meil aega, kui vahendit ennast kindlasti käes rohkem kasutada, kui iial varem, sest meie ümber olev maailm on arenenud tehnoloogiliselt ja meditsiiniliselt hoopis kõrgemale tasemele. Me elame kauem, kui inimesed sajandeid tagasi.

6 Jaanuar 2019
by Kelly Saatmann
(et)
Kolmapäev 25 September 2019 kuni Neljapäev 26 September 2019, Italy

DoCENT Conference

DoCENT intends to develop innovative tools for integrating digital creativity into EU Teacher Education. The project will focus on developing, implementing, validating and disseminating an innovative model to guide teacher educators in applying digital creative teaching practices.

Esmaspäev 15 Juuli 2019 kuni Reede 19 Juuli 2019, Finland

SuomiAreena 2019

SuomiAreena tarjoaa viiden päivän ajan näköalapaikan suomalaiseen yhteiskunnalliseen keskusteluun. SuomiAreena järjestetään 15.–19.7.2019 Porissa. Lue EPALE-tiimin vinkit keskustelutilaisuuksiin!

Esmaspäev 15 Juuli 2019, Ireland

Irish Childcare Scheme Information for Parents

Given that a lack of accessible, affordable childcare is often a barrier parents face to education, the Irish National Childcare Scheme may be of interest to many of those working in adult education. From October 2019 The National Childcare Scheme will replace all previous targeted childcare programmes in Ireland, with a single, streamlined and user-friendly Scheme to help parents meet the cost of quality childcare.
Neljapäev 17 Oktoober 2019 kuni Reede 18 Oktoober 2019, Slovenia

The engaged university. Linking the global and the local

This year’s conference of the Academic Cooperation Association (ACA) will be organised in partnership with the Centre of the Republic of Slovenia for Mobility and European Educational and Training Programmes (CMEPIUS) in Bled, Slovenia for mobility and European Educational and Training programmes (CMEPIUS) In Bled, Slovenia

Esmaspäev 24 Juuni 2019 kuni Teisipäev 25 Juuni 2019, Norway

ICAEND 2019

The International Research Conference Aims and Objectives

The International Research Conference is a federated organization dedicated to bringing together a significant number of diverse scholarly events for presentation within the conference program. Events will run over a span of time during the conference depending on the number and length of the presentations.

Teisipäev 2 Juuli 2019 kuni Neljapäev 4 Juuli 2019, United Kingdom

SCUTREA Conference 2019

SCUTREA Conference 2019
Location
Exchange Building, Jubilee Campus, University of Nottingham
Date(s)
Tuesday 2nd (10:30) - Thursday 4th July 2019 (13:30)
Contact

Bookings will be made through our online store.  You will need a credit/debit to pay.

Please note the booking deadline is 14 June 2019.

If you have any questions about this event, please email the School of Education events team.

Laupäev 11 Jaanuar 2020 kuni Laupäev 18 Jaanuar 2020, Germany

Participatory Video empowers!

Participatory Video is a media tool with great potential to empower individuals, peer groups and communities. It can create a space for marginalized groups within a social system. The realized film becomes the mouthpiece of the participants and encourages dialogue between different social groups and thus helps dissolve prejudices and stereotypes.

Laupäev 4 Juuli 2020 kuni Laupäev 11 Juuli 2020, Germany

Participatory Video empowers!

Participatory Video is a media tool with great potential to empower individuals, peer groups and communities. It can create a space for marginalized groups within a social system. The realized film becomes the mouthpiece of the participants and encourages dialogue between different social groups and thus helps dissolve prejudices and stereotypes.

Teisipäev 17 September 2019 kuni Reede 20 September 2019, Austria

8th Teaching & Education Conference, Vienna

The International Institute of Social and Economic Sciences invites you to participate in the 8th Teaching & Education Conference to be held on September 17 - 20, 2019 in Vienna, Austria, at the Vienna University of Technology - TU Wien.

The conference is co-organized by the University of New York in Prague, and hosted by the Vienna University of Technology - TU Wien.

Uuringu taust

Käesolev aruanne on koostatud Turu-uuringute AS-i poolt 31.10 – 20.11 läbi viidud üleriigilise küsitluse tulemuste põhjal. Uuringu tellija on Eesti Täiskasvanuhariduse Koolitajate Assotsiatsioon Andras.

Aruanne sisaldab metoodika kirjeldust, tulemuste kokkuvõtet ning tulemuste tabeljaotust oluliste taustatunnuste lõikes. Aruandele on lisatud ankeet, mille järgi küsitlus programmeeriti.

1.1 Tagapõhi ja eesmärk

Digitaalmeedia maastik muutub kiiresti ja arenev tehnoloogia võimaldab kasutajatel vaadata ja suhelda maailmaga teistsugusest perspektiivist. Erasmus+ projekt Takistuste murdmine lahendab küsimust, kuidas digivahendite abil saab rahuldada madala kvalifikatsiooniga täiskasvanud õppijate õpivajadusi. See on teostatud 8 riigi täiskasvanuõppe, -hariduse ja digimeedia valdkondade partnerorganisatsiooni koostöös.

IMPADA - Improving the effectiveness of adult education for disadvantaged groups (2015-2017)
Projekti partnerid on Derbyshire Adult Community Education Service (DACES, Suurbritannia), Polish Educational Research Institute (IBE, Poola), People’s University of Rome (Upter, Itaalia), Hellenic Society for the Promotion of Research and Development Methodologies (PROMEA, Kreeka) ja Eesti Vabaharidusliit.

Projekt kestis novembrist 2015 kuni oktoobrini 2017. Projekti koduleht http://www.impada.eu/index.php?lang=et-ee

Peaaegu igas Eesti maakonnas on olemas täiskasvanute gümnaasium, kus pakutakse väga paindlikke võimalusi õpingute jätkamiseks neile, kel see mingil põhjusel on pooleli jäänud.

Võimalik on õppida päeval või õhtul, täiskoormusega või osalise koormusega, e-õppes ja eksternina. Kasutatakse VÕTA võimalusi. Pika õppimispausiga inimestele korraldatakse tasanduskursusi. Lähenemine igale
õppijale on võimalikult individuaalne.

Just sellest rääkis 02.03.2017 "Terevisiooni" saates Eesti täiskasvanute gümnaasiumite juhtide esindaja Marika Kaasik.

Eesti konkurentsivõime kava Eesti 2020 ja elukestva õppe strateegia ühine eesmärk on suurendada täiskasvanute (25–64 a) elukestvas õppes osalemise määra ning vähendada eri- ja kutsealase hariduseta täiskasvanute osakaalu. Erialase hariduseta tööjõu suur osakaal on Eestis olnud probleemiks juba pikemat aega ning jääb suureks väljakutseks ka tulevikus. 

Eestis on keskmiselt 16 % kuni seitsmeaastaste laste vanemaid, mõnedes piirkondades isegi 30%, kellel on haridustee pooleli jäänud põhi- või keskkoolis, Eesti Täiskasvanute Koolitajate Assotsiatsioon Andras koostöös Haridus- ja teadusministeeriumiga viib ellu projekti "AGENDA täiskasvanuhariduse tegevuskava", mis keskendub madala haridusega kuni seitsmeaastaste laste vanemate haridussüsteemi tagasipöördumise toetamisele. 
Projekti põhjendus ja sihtrühmale suunatud tegevused on kajastatud konseptsioonis "Võrdsed võimalused väikelaste vanematele elukestvaks õppeks"