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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Inclusión social

El proyecto EMBRACE pretende mejorar las oportunidades y el acceso al mercado de trabajo europeo para los inmigrantes recién llegados de países de fuera de la UE. A menudo los inmigrantes llegan sin ninguna evidencia documental de sus estudios previos o experiencia profesional. E incluso si las poseen, no pueden ser validadas porque en los países de la UE apenas existen instrumentos para la validación y certificación de aptitudes y competencias de los inmigrantes, lo cual dificulta su integración en el mercado de trabajo.

Esta convocatoria está dirigida a alumnos de la ESO para adultos a distancia (ESPAD) que quieran matricularse en el  2º Cuatrimestre del curso 2018-2019 en el Centro Integrado de Enseñanzas Regladas a Distancia del CIDEAD. Deberán tener dieciocho años, o cumplirlos en el año que comienza el curso.

El pasado mes de diciembre varios profesionales pertenecientes al Servicio de Integración Laboral de FAMDIF/COCEMFE-MURCIA visitaron la ciudad de Gdansk, en Polonia, como parte del proyecto de ERASMUS+: “Dirección para el cambio social en adultos a través de iniciativas de educación no formal”. El principal objetivo de este evento de carácter formativo, al que también asistieron profesionales de, entre otras instituciones, Navicula (Polonia), The Elephant Learning in Diversity (Holanda) y Probens (España); fue el de facilitar la adquisición por parte de los asistentes de conocimientos sobre liderazgo que sean de ayuda a la hora de fomentar el autoaprendizaje en las personas. Con estas acciones formativas dirigidas a los empleados de las diversas instituciones participantes en el proyecto se busca favorecer el cambio social; meta final perseguida por este programa financiado por la Comisión Europea que se encuentra ya en su fase intermedia y cuya siguiente fase, que se llevará a cabo durante los próximos meses, consistirá en la transmisión de los conocimientos adquiridos al resto de los profesionales de FAMDIF/COCEMFE-MURCIA por medio de charlas y cursos internos enfocados a ofrecer a los trabajadores de la institución nuevas herramientas y metodologías de trabajo que faciliten el aprendizaje autónomo de los usuarios interesados en los servicios ofrecidos por la Federación.

En Europa, la población de mayores de 60 años está creciendo rápidamente debido al aumento de la esperanza de vida y el declive de los nacimientos. Este progresivo y profundo cambio demográfico que se está experimentando en Europa ha supuesto cambios en las estructuras económicas, sociales y tecnológicas y se han demostrado en la alteración de las prioridades de la Unión Europea. De este modo, los mayores han sido consolidados como uno de los grupos más vulnerables y desfavorecidos de la sociedad y su inclusión social se ha convertido en un problema prominente.

 

Profesionales de FAMDIF/COCEMFE- MURCIA participarán en el nuevo proyecto ERASMUS+  “Dirección para el cambio social en adultos a través de iniciativas de educación no formal” del 10 a l 14 de Diciembre en Gdansk, Polonia.

La Comisión Europea, a través del programa Erasmus+ facilita la formación de profesionales para poder mejorar su quehacer diario y conseguir de forma indirecta los objetivos planteados en la Estrategia 2020: “Una economía inteligente, sostenible e integradora que disfrute de altos niveles de empleo, de productividad y de cohesión social”.

En noviembre 2016 empezamos el proyecto “Refugiados en formación profesional – RevoT” financiado por la Unión Europea en el marco de Erasmus+ con la intención de mejorar y ampliar las actividades desarrolladas para la inclusión de los refugiados. 

En el marco de este 2018, declarado Año del Patrimonio Cultural Europeo, y en Palermo –capital italiana de la cultura-, está actividad reunió entre el 26 y el 28 de septiembre a alrededor de 120 participantes procedentes de 24 países.

La representación española, acompañada por la Agencia Nacional de Erasmus+ para el ámbito de la educación y la formación (el SEPIE), estaba compuesta por instituciones y centros de los tres sectores a los que iba dirigida la convocatoria de esta TCA:

La transición a la edad adulta es un período difícil, especialmente para los jóvenes que han estado tutelados. La definición general de una persona que deja la tutela (según lo descrito por la Asociación de personas que abandonan la tutela “Care Leavers Association”) es "Cualquier adulto que pasó un tiempo tutelado como un niño (es decir, menor de 18 años).

24 Mayo 2019
by NSS ES
(en)

En el marco del Encuentro de Centros de Educación Permanente ubicados en establecimientos penitenciarios o con atención al alumnado interno en los mismos en Andalucía, que tuvo lugar el pasado 10 de abril en Sevilla, se realizó una interesante puesta en común sobre la atención educativa en Andalucía al alumnado interno.

11 Mayo 2019
by María Isabel Gil
(es)

El pasado mes de enero, se llevaron a cabo en Castilla-La Mancha las primeras Jornadas de Buenas Prácticas en Educación de Adultos. En estas Jornadas, se puso de manifiesto por parte de la totalidad de las personas asistentes, así como de los y las ponentes, la necesidad y la importancia de que desde los diferentes estamentos, instituciones y asociaciones que participan de una u otra manera en la enseñanza de personas adultas estén coordinados y exista entre ellas una comunicación fluida y recíproca. Sin esta premisa, el desarrollo de esta tarea sería poco menos que imposible.

No hay duda sobre la importancia de trabajar la educación para la ciudadanía desde edades tempranas, pero hay espacio abierto para explorar desarrollos formativos en este sentido en relación con la población adulta. El refuerzo de competencias sociales y cívicas está adquiriendo cada vez más relevancia conectado con la reacción y capacidad de adaptación en contextos de cambio social como los que estamos viviendo. Si hay algo que caracteriza a la educación de adultos de partida es la variedad de perfiles del alumnado con el que trabaja.

Miércoles 25 Septiembre 2019, Sweden

Konference om voksenlæring og inklusion

Alle er enige: Civilsamfundet er en uvurderlig ressource når det gælder at skabe deltagelse - ikke mindst for flygtninge og nyandkomne. Men for at udnytte civilsamfundets magt kræves et velfungerende samarbejde med offentligheden.

Under konferencen spørger vi, hvordan vi skaber bedre forhold for civilsamfundet. Vi har inviteret forskere, centrale aktører i civilsamfundet og den offentlige sektor i Norden for at diskutere med dig hvordan vi bedst udnytter civilsamfundets viden og magt.

De Miércoles 18 Septiembre 2019 hasta Viernes 20 Septiembre 2019, Czech Republic

TCA Event: Centres of lifelong education established within universities: support for lifelong learning and social inclusion

Apply now for funding to attend the Erasmus+ Transnational Cooperation Activities' (TCA) event about Centres of lifelong education established within universities and the support they provide for lifelong learning and social inclusion. The deadline for applications is Monday, 1 July 2019.

De Lunes 23 Septiembre 2019 hasta Miércoles 25 Septiembre 2019, Ireland

TCA Event: Inclusion and Diversity Strategy

Apply now for funding to attend the Erasmus+ Transnational Cooperation Activities' (TCA) event in the field of 'Inclusion' to develop your understanding of strategic approaches to inclusion and diversity; how to start to thinking inclusively and how to start the process of development of the inclusion and diversity strategy. The deadline for applications is Monday 1 July 2019.

Miércoles 12 Junio 2019, Belgium

Final Conference "From Home to Work"

In dieser Konferenz stellen die Partner des EU-Projekts ICARO die Ergebnisse von 2 Jahren Arbeit vor: Für die Ermittlung und Verbesserung der Soft Skills wurde ein Assessment Tool und ein blended-learning-Kurs entwickelt und erprobt. In den 6 Partnerländern wurden lokale Stakeholder involviert, um aus ihrer Sicht zu beschreiben, welche Soft Skills für die Jobsuche wichtig sind.
Miércoles 22 Mayo 2019, Ireland

Social Inclusion Forum 2019

The Social Inclusion Forum (SIF) was established by Government as part of the structures to monitor and evaluate Ireland’s National Action Plan for Social Inclusion (NAPinclusion). The Social Inclusion Division of the Department of Employment Affairs and Social Protection has been given the responsibility by the Government to convene the Forum and is assisted in this work by the Community Work Ireland (CWI) and the European Anti-Poverty Network Ireland (EAPN Ireland).

Martes 28 Mayo 2019, Belgium

Local development through citizens' empowerment

The workshop will present the results of the project LQN (LebensQualität durch Nähe-Quality of life through proximity) carried out by 5 adult education institutions in Austria, Germany and Italy and the European Association for the Education of Adults, which addressed the need of municipalities to empower citizens and improve their involvement in participatory projects to tackle civic and social challenges.

Miércoles 5 Junio 2019, Poland

Przyszłość HR. Rynek pracy a niepełnosprawność

Jedną z największych barier wzrostu gospodarczego Polski jest niska podaż osób do pracy. Tymczasem w naszym w społeczeństwie funkcjonuje ponad 1️,2 miliona osób z różnymi niepełnosprawnościami biernych zawodowo. Przy odpowiednim ułożeniu procesów biznesowych z instrumentami polityk publicznych, co najmniej 400 tyś. z nich może zasilić rynek pracy.

 El aprendizaje de un segundo idioma se ha convertido en una necesidad básica en el mundo actual. Tener un cierto nivel de inglés ayuda a conseguir un primer empleo o mejorar en el puesto de trabajo. Los contenidos que se incluyen esta obra ayudan a iniciarse en idioma ingles.

El aprendizaje de un segundo idioma se ha convertido en una necesidad básica en el mundo actual. Tener un cierto nivel de inglés ayuda a conseguir un primer empleo o mejorar en el puesto de trabajo. Los contenidos que se incluyen esta obra ayudan a iniciarse en idioma inglés. Se aprenderá el vocabulario básico, presentarte, saludar, despedirte, hablar de fechas, estaciones del año y partes del día.

Unidad editora: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

La finalidad es de este proyecto es facilitar el desarrollo de la iniciativa personal y laboral. Uno de los módulos tiene como objetivo conocer qué es la inteligencia emocional a través de la cual el ser humano se conocerá mejor para ser más feliz.

Unidad editora: Unidad editora: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Propuesto por: Subdirección General de Aprendizaje a lo largo de la vida

Este proyecto ayuda a conocer el ámbito de las organizaciones no gubernamentales porque desempeñan una labor muy importante en la sociedad. La obra orienta su actividad a personas en riesgo de exclusión social dando gran relevancia a la participación ciudadana en la sociedad y ayuda a reflexionar sobre valores básicos como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad. A lo largo del libro se aprende a valorar la importancia de conocer los derechos humanos y deberes fundamentales, a ser responsable y cumplir con las propias obligaciones, así como a saber defender la dignidad personal.

IPA+ (Inclusion of people with autism in Europe. Towards a specialized training model for professionals – Inclusión de personas con autismo en Europa. hacia un modelo formativo especializado para profesionales) es un Proyecto financiado bajo el programa Erasmus+ de la Comisión Europea (ref: 2016-1-ES01-KA204-025061) cuyo objetivo es desarrollar una formación para todos los profesionales que trabajen con personas con autismo independientemente de su área de conocimiento.

El proyecto “PREVENCIÓN DE LA SALUD LABORAL, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y RIESGOS LABORALES DE PERSONAS CON TEA" (STOP! ASD HAZARDS) se concibe como una herramienta y metodología para fomentar la formación en prevención de riesgos laborales y salud laboral tanto de personas afectadas por TEA (trastornos del espectro autista), como de aquellos profesionales que directa o indirectamente son participes de la formación profesional e integración laboral de este colectivo (Docentes especializados en TEA, prevencioncitas de riesgos, responsables de formación, etc..).

La Dirección Académica del Instituto Cervantes pone a tu disposición un nuevo curso en línea sobre la práctica profesional de los profesores de ELE (El Español como Lengua Extranjera).

El curso lo imparten diferentes profesionales y docentes expertos en ésta área. Presentarán propuestas de reflexión y mejora, así como competencias clave y de gestión del aprendizajede segundas lenguas en el aula.

La Plataforma de Aprendizaje Permanente (Lifelong Learning Platform) y el Fondo Europeo de la Juventud crearon la Coalición Erasmus+, en 2015, una alianza informal de organizaciones de la sociedad civil con amplia experiencia en el trabajo con Erasmus + y las generaciones anteriores del programa.

Ambas organizaciones coordinan el diálogo entre las instituciones de la UE y las organizaciones de la sociedad civil de toda Europa que representan a todas las categorías de beneficiarios del programa.

VINCE es un proyecto ERASMUS + que está desarrollando materiales de capacitación para el personal de la universidad que trabaja en procesos de Validación del Aprendizaje Previo (VPL) y Validación del Aprendizaje No Formal e Informal (VNIL) con estudiantes migrantes y / o refugiados. El objetivo es proporcionar al personal de la universidad las herramientas para estar mejor equipado cuando se trabaja con recién llegados que desean acceder a la Educación Superior y desean estar más conscientes e integrados en la sociedad europea.

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