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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Arendizaje profesional a lo largo de la carrera

El pasado 8 de mayo se publicó en DOE la convocatoria de las pruebas de acceso a ciclos de Formación Profesional de grado medio y superior en Extremadura.

Para acceder a las pruebas de ciclo de grado medio se deben tener, al menos, 17 años cumplidos en el año de realización de la prueba y para la prueba de acceso a ciclo de grado superior se requerirá cumplir, como mínimo, diecinueve años en el año de realización de la prueba.

Abierto el plazo de preinscripción para el proceso de admisión en la escuela oficial de idiomas de Melilla para el curso 2019-2020 del 25 de abril al 13 mayo de 2019.

Solo se podrá accder a un nivel diferente de A1 solicitando prueba de clasificación.

Para más información:

http://www.eoimelilla.com/2019/05/02/preinscripcion-curso-2019-2020/

Se puede realizar la preinscripción pinchando en el siguiente enlace:

Se convoca el procedimiento de admisión en los centros docentes públicos y privados concertados en las enseñanzas de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso escolar 2019/2020.

Las enseñanzas de Formación Profesional se dividen en tres niveles: ciclos formativos de Formación Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado Superior.

En Castilla y León, está abierto el plazo de solicitud para participar en las pruebas para la obtención de los carnés profesionales y los certificados de cualificación individual correspondientes al año 2019, que habilitan para realizar las instalaciones objeto de los distintos Reglamentos de Seguridad (Resolución de 10 de enero de 2019, de la Dirección General de Industria y Competitividad).

En Castilla y León está abierto el plazo de inscripción para el curso de formación específica para la habilitación de asesores y evaluadores de los procedimientos de reconocimiento de competencias profesionales

Los destinatarios son:

Quienes deseen realizar un ciclo formativo en la Comunidad de Canarias durante el próximo curso 2019/2020 deberán solicitar plaza desde el 2 al 30 de abril de 2019, ambos inclusive. El procedimiento de admisión y matrícula está abierto para los ciclos formativos de formación profesional básica (CFFPB), de grado medio (CFGM) y de grado superior (CFGS) en sus modalidades presenciales y semipresenciales.

Hasta el próximo 3 de abril está abierto el plazo de inscripción a las pruebas de acceso a Grado Medio y Superior, según la Resolución de 22 de febrero de 2019, de la Dirección General de Educación, por la que se convoca la celebración de pruebas de acceso a ciclos formativos correspondientes a la Formación Profesional del Sistema Educativo de Grado Medio y Grado Superior, y al Grado Medio de de las Enseñanzas Deportivas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

El pasado viernes 15 de marzo se celebró, en el Centro de Profesorado Juan de Lanuza de Zaragoza, una jornada de formación dirigida y diseñada específicamente para el profesorado de los CPEPA de la provincia de Zaragoza.

Hoy termina el plazo de inscripción y presentación de solicitudes para la convocatoria de Profesores visitantes en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido, para el curso 2019-2020. A través de este programa se puede solicitar una plaza para trabajar como profesor visitante en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido, en las modalidades de enseñanza infantil, primaria y secundaria.

Fundado en 1992, el proyecto Aula Mentor ha cualificado a miles de personas adultas en diferentes ámbitos tales como: Informática, Idiomas, Salud, Educación, Ecología,...

Para una lista completa de todas las áreas y categorías ofertadas por esta iniciativa del Ministerio de Educación de España, conviene consultar la web oficial de Aula Mentor.

Vivimos ritmos frenéticos en lo personal, lo laboral y lo social que nos obligan a estar en todo momento actualizándonos. Esta necesidad de reciclaje permanente, impuesto por las sociedades postindustrializadas de la información y el conocimiento, convierten el aprendizaje a largo de la vida en una realidad a la que tenemos que hacer frente con demasiadas dificultades.

En el año 2017 comenzó el proyecto Erasmus+ (KA2) Green Logistics Manager (http://www.greenlogisticsmanager.eu/) con el fin de contribuir a la promoción de programas de formación medioambiental para ayudar a las empresas, especialmente de logística, a ser sostenibles. Se buscaba la necesidad de mejorar la transparencia y el reconocimiento de las calificaciones para el desarrollo de la economía sostenible a través del desarrollo de un curso de formación con material on line.

En junio de 2018, varios miembros del equipo de expertos en ECVET del Reino Unido ayudaron a distintos agentes implicados en la movilidad en la EFP a identificar los retos que plantea la movilidad de larga duración por motivos de aprendizaje —un objetivo del programa Erasmus+— y posibles soluciones. El coordinador temático de EPALE Andrew McCoshan colaboró en el seminario y los informes sobre los principales resultados para alumnos y empleadores.

La Universidad de Aberystwyth, junto con Coleg Cambria, ha promovido la creación de una acreditación profesional para docentes que no solo cumple los requisitos que se le exigen al profesorado en una gran institución de educación superior, sino que además prepara y acredita personal penitenciario para enseñar en ese particular entorno.

En la actualidad, la digitalización y la evolución constante de los mercados de trabajo está presente en nuestro día a día. La adquisición y actualización de habilidades y competencias para todos es cada vez más necesario si queremos construir una sociedad cohesiva y armoniosa en la que haya equidad social.

Para ello, se deben marcar objetivos destinados a la promoción y fomento del aprendizaje a lo largo de la vida, contando con la implicación de las autoridades políticas. La educación y la cultura deben fortalecerse  y llegar a toda la ciudadanía.

De Miércoles 19 Junio 2019 hasta Jueves 24 Octubre 2019

Appel à communications ouvert jusqu'au 1er juillet 2019 pour colloque des 23 et 24 octobre 2019

Le 16eme colloque international de l’Association Française D’Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE) organisé avec le laboratoire EDA de l’université de Paris (Descartes) et la faculté des Sciences de l’éducation de l’Université Saint Joseph (USJ) de Beyrouth au Liban, se tiendra au Liban les 23 et 24 octobre 2019. Les propositions de communications sont attendues pour le 1ier juillet 2019 selon les thématiques suivantes : Quels enjeux pour l’éducation au plurilinguisme (ouverture interculturelle, insertion professionnelle, inclusion scolaire, développement durable…) ? Diversité des établissements plurilingues (curricula, modalités d’enseignement, enseignement en langue étrangère de disciplines non linguistiques, échanges scolaires, formation…) Quelles stratégies pédagogiques pour l’enseignement du - et en - français dans les établissements plurilingues ? Quelles utilisations du numérique pour l’enseignement des langues et la formation des enseignants au service des langues ? Quelle gouvernance pour les établissements plurilingues ? Partage d’expériences sur l’éducation plurilingue et pluriculturelle Pour en savoir plus Voir en ligne : https://16e-afdece-2019.sciencesconf.org Les propositions sont à adresser sous format Word à l’adresse suivante : info@afdece.com
Sábado 5 Octubre 2019, Ireland

researchED Dublin 2019

researchED is a grass-roots, teacher led organisation started in 2013 which organises international conferences on educational research.

It aims to raise the research literacy of educators; to bring together parties affected by educational research; to promote collaboration between research-users and research-creators; to help educators become as aware as possible of significant obstacles; to promote research, and to explore ‘what works’ in the field of education. 

Join Irish and visiting speakers, teachers, researchers and policy-makers at researchED's Dublin conference taking place on October 5th 2019. 

De Jueves 20 Junio 2019 hasta Viernes 21 Junio 2019, United Kingdom

The 10th Festival of Education 2019 at Wellington College

EPALE UK will be exhibiting at the Festival of Education at Wellington College on 20th – 21st June 2019. The event will provide delegates with networking opportunities and a range of discussions, workshops and CPD opportunities. Different ticket options are available and attendees should consult the event page on Eventbrite for more information.

De Martes 18 Junio 2019 hasta Miércoles 19 Junio 2019, Ireland

Initial and On-going Assessment at Levels 1-3 Training Workshops

The Education and Training Boards Ireland (ETBI) is holding a two day workshop to familiarise adult educators with SOLAS / ETBI national guidelines for adult literacy and numeracy assessment at NFQ levels 1-3

Jueves 21 Noviembre 2019, Luxembourg

Formation - Se gérer dans le temps pour en gagner

Quoi que vous ayez à faire, une journée aura toujours 24h…

A vous de vous gérer dans ces 24h pour optimiser au mieux votre temps et profiter de chaque moment, sans stress et avec beaucoup de plaisir.

Des lois sur la gestion du temps vous en connaissez certainement, mais les utilisez vous à bon escient ? Changez votre manière de faire… Tant qu’il vous reste du temps, nous vous guiderons…

Objectifs pédagogiques

De Lunes 14 Octubre 2019 hasta Miércoles 27 Noviembre 2019, Luxembourg

Formation - Rester calme face à des comportements dérangeants

Une fois le feedback donné, la communication continue... Que faire, alors, des émotions générées de ce retour sur son interlocuteur ? Et si votre feedback n’a pas encore l’effet escompté ?

Garder son calme et gérer ses propres émotions dans ce cas de figure est loin d’être évident. Ces deux journées ont pour objectif de développer votre assertivité face aux comportements spécifiques qui peuvent vous déranger.

Objectifs pédagogiques

De Martes 17 Septiembre 2019 hasta Jueves 24 Octubre 2019, Luxembourg

Formation - Coacher vos collaborateurs et vos équipes

Une fois manager, il est essentiel d’accompagner au mieux ses collaborateurs en les faisant évoluer.

Adapter sa posture en fonction des besoins, motiver en s’appuyant sur les leviers efficaces et favoriser l’autonomie du collaborateur sont les comportements clés sur lesquels vous travaillerez pendant cette session.

Objectifs pédagogiques

Sábado 5 Octubre 2019, Czech Republic

Úvod do krizové intervence v kontextu sociální práce - kurz

Vždělávací instituce Mousou pořádá kurz "Úvod do krizové intervence v kontextu sociální práce", který je určen primárně pracovníkům v sociálních službách a sociálním pracovníkům v rámci jejich celoživotního vzdělávání. Kurz je akreditován MPSV ČR dle z. č. 108/2006Sb. 

Para cumplir con las orientaciones señaladas por las directivas europeas, desde el Instituto Canario de Estadística (ISTAC) se pone a disposición de la ciudadanía el portal de datos abiertos de la estadística pública en Canarias, bajo los principios de la estadística pública y la reutilización de datos.
El Incremento de la participación de las personas adultas en el aprendizaje permanente (formación a lo largo de la vida)  es uno de los seis  objetivos educativos estratégicos para el año 2020 establecidos por la Comisión Europea para todos los Estados miembros. Otro de los objetivos “Aumentar la tasa bruta de titulación en Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio”  también afecta de manera significativa a la población adulta al considerar datos de Bachilleratos para Personas Adultas y Formación Profesional a distancia.

Jornadas de Divulgación Psicología Científica y Académica se celebrarán entre los días 9 y 11 de mayo del presente año en el Campus de Melilla de la Universidad de Granada.


El plazo de inscripción se encuentra abierto.Las jornadas son totalmente gratuitas.

Para formalizar la inscripción, se puede enviar un correo al Colegio Oficial de Psiólogos de Melilla:
contacto@copmelilla.org

Según la resolución de 28 de marzo de 2019, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo – en calidad de entidad colaboradora y como organismo autónomo adscrito al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades – suscriben un convenio para organizar los Cursos de Verano para la formación permanente del profesorado  que ejerce en niveles anteriores al universitario, promoviendo la cooperación interregional y la difusión de estudios e investigaciones actualizadas en el ámbito educativo.

Moodle es, quizás, el LMS (Learning Management System) o Sistema de Gestión de Aprendizaje por excelencia. Su carácter libre y de código abierto (distribuido bajo licencia GPLv3) lo hacen el candidato perfecto para implementar en cualquier entorno de aprendizaje. 

En la Región de Murcia los CEPA disponene de la plataforma Moodle EaD (Educación a Distancia) para sus enseñanzas a distancia (ESPAD, módulos comunes telemáticos de la Formación Profesional Básica, etc.).

La Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura (EACEA), junto con los Servicios de la Comisión, organizó una sesión informativa en línea para explicar la nueva convocatoria de Alianzas para las competencias sectoriales. Está abierta a propuestas de mejora de competencias específicas de diferentes sectores acorde con las necesidades existentes o emergentes del mercado laboral.

ESCO es un sistema de clasificación multilingüe que cubre habilidades, competencias, cualificaciones y ocupaciones. Está administrado por la Comisión Europea que se encarga de actualizar la clasificación, y cuenta con el apoyo del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) y otras partes interesadas. Está disponible en 27 idiomas (24 idiomas de la UE, más islandés, noruego y árabe).

Cedefop ha publicado su informe “Del desempleo de larga duración a un trabajo correspondiente” sobre el importante papel de la formación profesional para una reinserción laboral sostenible.

Los desempleados de larga duración tienen mayores dificultades a la hora de activarse de nuevo dentro del mercado laboral. A menudo, acaban teniendo trabajos menos complejos que no les permiten desarrollar su potencial.

Además, es muy probable que tengan un complejo déficit de habilidades, ente otro problemas, que les dificulte aún más su propósito.