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EPALE

E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

 
 

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

L’initiative conjointe de l’UIL ( l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie ) et de Microsoft intitulée Promotion de l’alphabétisation mobile a fourni de précieuses informations sur l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) à la réalisation de l’alphabétisation des jeunes et des adultes dans les régions les plus démunies du monde. Les TIC jouent un rôle déterminant dans l’amélioration du bien-être des populations vulnérables encontribuant à accroître leur employabilité et à faciliter leur participation active à la société. "

Cette circulaire précise les informations utiles à l’établissement du calendrier général de fonctionnement pour l’année scolaire 2019-2020, rappelle les dispositions relatives à l’organisation des unités d’enseignement et à la gestion de la dotation de périodes.

L'ensemble des circulaires est consultable en permanence sur http://enseignement.be/circulaires.

 

 

„Validierung non-formalen und informellen Lernens“ ist das Schwerpunktthema der Ausgabe 2-3/2018 der Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. In diesem Heft wird der Frage nachgegangen, wie Anerkennung und Validierung in erwachsenen-pädagogischen Kontexten begründet und gestaltet werden können, um den Kriterien von Validität, Reliabilität und Praktikabilität zu genügen und Akzeptanz sowohl bei den Lernenden als auch relevanten Institutionen (Arbeitsmarkt, öffentliche Einrichtungen) zu finden.

Aus dem Inhalt:

The aim of this study was to examine how Turkish mothers in Germany support the literacy development of preschool children and how their cultural capital and socioeconomic status affect the literacy development of the child. The research was designed qualitatively. The study group consisted of 12 Turkish mothers with children between the ages of 3-6, living in Germany and having different educational and socio-economic levels. Semi-structured interview technique was used as data collection method. The data obtained were analyzed by content analysis.

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih objavila je 9. izdanje newslettera  „ EPALE HRVATSKA“.

Ressourcen

Leren lezen bestaat vooral uit veel lezen en, dit hoeft niet altijd informatief materiaal te zijn.

Raport obejmuje dwie części. Pierwsza stanowi podsumowanie badań na potrzeby ewaluacji konkursu pn. Pomoc zwrotna jako popytowy instrument finansowania działań z zakresu kształcenia ustawicznego, ogłoszonegow ramach Osi IV Innowacje Społeczne Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

Общностното обучение започва там, където хора от различни възрастови групи с различно образование и опит се обединяват, за да променят активно средата си на живот, като едновременно с това се инициират обучителни процеси. Затова общностното обучение обединява работа в общността и обучителни подходи.

Die aktuell brisante gesellschaftliche Situation, in der Fragen sozialer Gerechtigkeit und des Klima- und Umweltschutzes die öffentliche Auseinandersetzung prägen, rückt die politische Bildung wieder verstärkt in den Fokus von Gesellschaft und Politik. In diesem Kontext veröffentlicht die Transferstelle für politische Bildung/Transfer für Bildung e.V. eine Publikation zur politischen Bildungslandschaft in Deutschland.

Bei der Anerkennung informell erworbener Kompetenzen geht es darum, Lernergebnisse unabhängig von der Art und Weise, in der sie erworben wurden, zu erfassen und sichtbar zu machen. Katrin Gutschow beschreibt verschiedene Formen der Anerkennung und die dafür genutzten Instrumente und Verfahren, sowie den Umsetzungsstand in Deutschland und analysiert Herausforderungen bei der Umsetzung. Der Beitrag entstammt dem "Handbuch Berufsbildung", herausgegeben von Rolf Arnold et al.

Stories can be the means by which people work out their thoughts and ideas: they can be an exploration, a search for meaning or an offering up to others. People's stories about their experiences provide useful insights into what is happening in their lives and communities. The Our Voices project seeks to find innovative ways of curating people’s stories so that the ideas, messages and knowledge within them can be better shared with the people, groups and organisations in a position to use them to create positive change in communities across Europe.

EURBANITIES is a pedagogical method developed in the frame of a three year-long transnational project financed by the ERASMUS Plus program between 2015 and 2018. The main objective of the project has been the realization of a game-based pedagogical curriculum for empowering civil participation in neighbourhood level development. Have a look at the prduced learning resources and Eurbania game!

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