chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

 
 

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

Austria, Germany, Italy, Norway and Sweden have given home to a large number of refugees and asylum seekers during the last year. The countries with high immigration figures, their regions and municipalities are right now at a crucial stage: They have to find ways to quickly integrate immigrants and refugees into society and the world of work in order to allow people a structured and financially independent life and to ensure that societies can cope with the large number of new citizens.

Im Erasmus+ Projekt „QYCGuidance – Quality of Youth Career Guidance and nowadays media Literacy“ stehen die Fragen im Mittelpunkt, wie sich Bildungs- und Berufsberatung durch die Möglichkeiten moderner Medien verändert, welche Kompetenzen Berater/innen für daher verstärkt brauchen und wie vor diesem Hintergrund die Qualität der Beratungsangebote gesichert werden kann.

A CEIPES Hungary Egyesület (Ifjúsági Karrier Iroda) 2013-2015 között 10 országgal együttműködve egy Leonardo Projekt keretein belül, egy Készségértékelő tesztdokumentumot dolgozott ki, ami a középiskolákban tanuló fiatalok, munkaerő-piacon releváns készségeinek felmérésére és értékelésére irányul. A módszer hasonló, mint a munkáltatóknál a kiválasztás során alkalmazott Assesment Center.

A kiadvány a projekt során kidolgozott módszertant mutatja be.

Del 28 de febrero al 4 de marzo en Madrid, tiene lugar la Semana de la Educación 2018 en las instalaciones de IFEMA. Es el evento educativo más importante en España. Ofrece una visión integral e información actualizada sobre oportunidades y ofertas formativas o laborales, relacionadas con el ámbito educativo: testimonios de profesionales de la educación, recursos, talleres, servicios de orientación y asesoramiento, novedades educativas…

La feria constará de cuatro salones (Aula, Postgrado y Formación Continua, Recursos para la Educación - Interdidac, y Expoelearning).

U ovom je radu uspoređena kvaliteta obrazovanja u trima srednjoeuropskim i trima skandinavskim zemljama prema glavnim pokazateljima učinkovitosti osnovnog obrazovanja: nacionalnim prosjecima u trima vrstama pismenosti, veličini individualnih razlika oko nacionalnog prosjeka te veličini razlika u međuškolskim prosjecima. Utvrđeno je da je skandinavsko obrazovanje uspješnije prema svim trima kriterijima učinkovitosti.

Friday, November 10, 2017, 9:45 – 11:45 CET
Format
: Plenary Session live stream – Live streaming of the plenary session of the EDEN Open Classroom Conference held in Kaunas, Lithuania.
Recording of the plenary session is available here
Moderators: Kristijonas Jakubsonas, Elena Trepulė
Keynote speakers:

Open educational resources (OER) are becoming a major educational tool. OER accelerate the blurring of formal and informal education, enable better quality of learning materials, and provide possibilities for teaching Innovation. OER also enhance academic collaboration and networking by crossing geographic, language, and cultural barriers.  How recognized and available are OER today? In this webinar, we will present international experiences and reflections on the internationalisation of  OER.

Format: Presentations

Format: Presentations and panel

Moderator: Sandra Kucina Softic, University of Zagreb, Croatia

The session will start with 3 keynotes:

Transformation of Education in the Era of Openness and Flexibility, Gard Titlestad, International Council for Distance Education (ICDE)
Images of Education Futures: Looking at the Big Picture, Mark Brown, Dublin City University, EDEN
From Open Educational Resources to Open Educational Practices, Svetlana Knyazeva, Unesco IITE

Panel discussion

Questions addressed:

As technology continues to increasingly pervade educational environments, it is essential that educators are able to design these new learning spaces creatively and in a meaningful way that will support and promote student learning. In this session, you will hear from a distinguished panel of internationally renown experts of learning design innovations, who will present on a range of topics from game-based learning to technology enhanced learning, providing practical examples within higher education curriculum.

Format: Presentation/panel discussion

Annak ellenére, hogy mind az önszabályozó tanulás (Forgas, Baumeister és Tice), mind az autonómia kutatása (Benson, 2007) több évtizedre tekint vissza,  Magyarországon  viszonylag kevés empirikus kutatás foglalkozik a nyelvtanulási motiváció, az önszabályozó tanulás és az autonómia kapcsolatának vizsgálatával.

På Skolverkets webbplats kan du gå en webbaserad utbildning i validering. Utbildningen heter "Valideringsarbete i teori och praktik - en introduktion" och vänder sig till alla som arbetar med vägledning, kartläggning, antagning eller bedömning av kompetens. Utbildningen kan påbörjas närsomhelst och i valfritt tempo. Utbildningen är totalt 16 timmar och avslutas med ett slutprov. Efter godkänd och avslutad utbildning får du ett intyg. Läs mer om utbildningen på skolverket.se.

A treia ediție a Inventarului global al cadrelor de calificare regionale și naționale este publicat într-un moment în care atenția politică față de cadrele de calificare regionale și naționale este în creștere. UNESCO a adoptat Agenda Educația 2030, un cadru pentru a sprijini implementarea obiectivului de dezvoltare sustenabilă 4 (ODS 4), concentrându-se pe promovarea educației incluzive și echitabile și a învățării pe tot parcursul vieții pentru toți. Cadrele de calificare bazate pe rezultate ale învățării pot contribui în mod direct la atingerea acestui obiectiv.

NVL är ett nordiskt nätverk för vuxnas lärande som Vox, nasjonalt fagorgan for kompetansepolitikk, administrerar på uppdrag av Nordiska Ministerrådet, som också finansierar verksamheten. NVL:s målsättning är att främja livslångt lärande och fokuserar på tvärsektoriellt samarbete och Nordiska Ministerrådets prioriterade insatsområden. NVL:s arbetssätt är både starkt kopplat till miljöerna inom vuxnas lärande och deras intresse, och inriktat på att förmedla och implementera Nordiska ministerrådets prioriteringar.

Проектът NTVIS въвежда концепцията интерактивна визуална компетентност и визуална грамотност (способности за интерпретиране, използване, оценка и създаване на образи и видеоматериали използвайки както конвенционални средства, така и медии от 21 век по начин който насърчава мисленето, вземането на решение, ученето). Концепцията обединява младежите и възрастните хора да си сътрудничат в обща рамка и по този начин да се насърчи създаването на ново учебно съдържание между поколенията.

NTVIS идентифицира два съществуващи дефицита в обучението:

N. F. S. Grundtvigas (1783-1872) – danų dvasininkas, rašytojas, filosofas, politikas, vienas iš pirmųjų Europos švietėjų, praktiškai įrodęs, kad suaugusiųjų švietimas gali pažadinti pilietinį, tautinį sąmoningumą, kuris skatina spartų visos šalies ekonominį augimą. Tai vienintelis Danijos švietėjas, kurio idėjos žinomos ir įgyvendinamos tarptautinėje erdvėje bei pelniusios jam „vakarų pasaulio suaugusiųjų švietimo tėvo“ vardą. Europos Sąjungos kontekste Grundtvigo vardas siejamas su įvairių formų suaugusiųjų švietimu.

U radu se problematiziraju koncepti «društva koje uči» i «društva znanja» te njihova uporaba u znanstvenom i političkom diskursu. Prikazuju se gospodarski, politički i kulturni ciljevi obrazovanja i njihova veza s društvenim razvojem i kvalitetom života. Posebna pozornost se posvećuje problemu transpozicije znanstvenih spoznaja o cjeloživotnom učenju u prosvjetnu politiku koja pretendira pridonositi razvoju društva znanja. Prikazuje se finsko obrazovno iskustvo u razvoju društva znanja koje je poučno za zemlje koje su proklamirale društvo znanja kao strategiju društvenog razvoja.

Pristatyta profesinio mokymo būklės apžvalga

2017 m. lapkričio 7 d. pristatyta Švietimo ir mokslo ministerijos iniciatyva parengta 2017 m. profesinio mokymo būklės apžvalga. Rengiant leidinį, pasirinkta probleminė duomenų surinkimo ir jų pristatymo prieiga, atsiribojant nuo a priori žinomų faktų ir teiginių, pavyzdžiui, nuo pagrindinių profesinio mokymo siekinių tarptautiniuose ir nacionaliniuose švietimo politikos dokumentuose nagrinėjimo ir jų laimėjimą atskleidžiančių duomenų analizės.

Tallinna Ülikoolis andragoogika õppetoolis 2005. aastal kaitstud Riina Kütti (end Nemvalts) magistritöö mikroõppest täiskasvanukoolitaja koolituses.

Pärast töö kaitsmist on mikroõpe võtetud kasutusele nii Tallinna kui Tartu Ülikoolis ning samuti mitteformaalhariduses. 

Kvaliteetselt läbi viidud mikroõpet väärtustavad õppijad kui tähenduslikku õpikogemust. 

Seiten

EPALE RSS abonnieren