chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

 
 

Ressourcer

Forberedende voksenundervisning og de svage læsere i Danmark

Sprog: DA

Indsendt af Christina ANDERSEN

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggør en kvantitativ analyse af deltagerne på trin 1 i læsning på forberedende voksenundervisning (FVU).

I Danmark er der knap 600.000 personer mellem 16 og 65 år, der har behov for at styrke deres læse-, skrive- og stavefærdigheder. Tallet stammer fra PIAAC-undersøgelsen, som OECD offentliggjorde i 2013.

Forberedende voksenundervisning (FVU) er det mest målrettede uddannelsestilbud til denne gruppe af danskere, og FVU-læsning har netop til formål at reducere denne problemstilling. FVU-læsning udbydes på fire forskellige niveauer for at skabe en god overensstemmelse mellem undervisningen og kursisternes læringsbehov.

FVU-læsning udbydes af en bred vifte af voksenuddannelsesinstitutioner.

En kvantitativ analyse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) viser, at deltagerprofilen på FVU-læsning trin 1 svarer til den typiske svage læser, når det gælder uddannelsesniveau. Analysen viser endvidere en stigende aktivitet både for beskæftigede og ledige. Stigningen er størst for gruppen af ledige.

FVU søges i stadig stigende grad også af tosprogede kursister, der har behov for at blive bedre til at læse, skrive og stave. En del af disse kursister anvender FVU-tilbuddet som sprogundervisning snarere end som afhjælpende undervisning i forhold til et egentligt læseproblem. Af rapporten fremgår det, at mænd og personer mellem 45 og 65 år er underrepræsenterede, når man sammenligner deltagerne med målgruppen.

I runde tal gennemfører 80 % af deltagerne undervisningen. 25 % af dem afslutter undervisningen med at tage imod tilbuddet om at aflægge prøve. Tre ud af fire, der har bestået FVU-læsning på trin 1, fortsætter på FVU enten i læsning eller i matematik.

Analysen viser i lighed med tidligere undersøgelser, at en del kursister har behov for at følge FVU-læsning på trin 1 mere end én gang.

Rapporten baserer sig på statistisk materiale samt på det billede, PIACC-undersøgelsen har givet af gruppen af svage læsere.

 

Kilde: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
www.uvm.dk

Ressource forfatter(e): 
Danmarks Evalueringsinstitut
ISBN : 
978-87-7958-929-2
Publikationsdato:
Tirsdag, 26 April, 2016
Dokumentets sprog
Type ressource: 
Undersøgelser og rapporter
Land:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn