chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Podpora studujícího

Program Erasmus patří k velmi úspěšným programům Evropské unie. Česko se do něj zapojilo v roce 1998. Kolik studentů se do něj zapojilo? Na to se Magda Hrozínková zeptala Michala Uhla, náměstka ředitelky Domu zahraniční spolupráce, který se zabývá mezinárodními aktivitami v oblasti vzdělávání.

Informace získané formou hry si v rámci vzdělávacích programů pamatují účastníci z 90 procent, zatímco u čteného textu jen z 10 procent. Hra také může zvýšit motivaci zaměstnanců dosahovat lepší výsledky.

V konkurenčním prostředí přesyceném reklamou, kde tradiční propagace často již nepomáhá, hledají malé a střední firmy další cesty, jak přilákat zákazníky. Jedním z těchto trendů je i využití herních prvků k tomu, aby zákazník koupil výrobek nebo využil nabízenou službu. Takzvaná gamifikace se tak stává nástrojem, který pomáhá řadě firem dosahovat lepších výsledků.

Cílem Cen MEDEA v roce 2019 je podpořit inovace a příklady dobré praxe v použití médií (audio, video, grafika a animace) v dalším vzdělávání.

Ceny MEDEA jsou nyní otevřeny pro přihlášky. Soutěž vítá přihlášky od těch, kteří se zabývají vyšším a dalším vzdělávání. Organizátoři události hledají průkopnické nástroje, služby nebo technologie založené na médiích, výjimečné audio-vizuální produkty a inovativní pedagogické přístupy založené na využití médií.  

Dvě kategorie, do kterých je možné se přihlašovat jsou:

Na jednání měly členské státy dosáhnout tzv. částečného obecného přístupu o nařízení, kterým se zavádí program Erasmus na roky 2021 až 2027. Dle původního návrhu Evropské komise z června letošního roku by mělo být na program Erasmus v rámci dalšího víceletého finančního rámce vyčleněno zhruba dvojnásobné množství finančních prostředků. Namísto 14,7 miliard EUR v minulém programovém období, by měl mít program Erasmus rozpočet zhruba 30 miliard EUR na roky 2021 – 2027.

Digitální vzdělávání dětí a mládeže v ČR, stejně jako pomoc seniorům při aktivním využívání informačních technologií byly tématy dnešního setkání České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice). Organizace Data4You zde představila svůj čerstvý evropský úspěch.

Předseda DigiKoalice Ivan Pilný v úvodu setkání zmínil několik úspěchů včetně vybudování 50 nových digitálních učeben v Hradci Králové.

 

9.11. se otevřel KUDYKAMPUS – projekt experimentálního vzdělávání pro mladé lidi 15-30 let.

KUDYKAMPUS si nedává za cíl kohokoli cokoli naučit, ale poskytuje prostor k učení. Je k dispozici pro naplňování potřeb účastníků. Účastníci budou mít prostor ke sběru informací, k interakci s dalšími účastníky a práci na rozhodnutí, kudy se v další kariéře a životě ubírat. KUDYKAMPUS je vhodný pro kohokoli bez ohledu na jeho zkušenosti, vzdělání a tzv. IQ. Může se stát samostatným studiem, ale stejně tak může být doplňkem aktuálního studijního oboru.

Sociální původ v zemích Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) do značné míry rozhoduje o šancích člověka ve vzdělávacím systému. Například v České republice dosáhne na vysokoškolský titul jen 3,6 procenta dětí rodičů bez středoškolského vzdělání, vyplývá z aktuální zprávy organizace.

V průměru dosahuje ve většině zemí OECD na vysokoškolský titul 21,2 procenta dospělých, jejichž rodiče nemají ani střední školu. Mezi jednotlivými zeměmi jsou ale značné rozdíly.

Do světa středověku se tentokrát ponoří studenti Univerzity třetího věku Masarykovy univerzity v Telči. Celoroční kurz s názvem Etudy ze středověkého a raně novověkého života odstartoval v pátek 12. října.

Posluchače seznámí s dobou od 13. do počátku 16. století v celé šíři a představí tuto dobu komplexním způsobem. Jedním z jeho cílů je například vyvrácení dosud často opakovaných nesmyslných tvrzení o středověku.

Studie institutu IDEA se zaměřila na intelektuální dovednosti kantorů, například na čtenářskou gramotnost či matematické dovednosti.

Mezi učiteli z mladší generace v Česku jsou výrazné rozdíly co do jejich dovedností. Ukázala to studie institutu IDEA, která vycházela z mezinárodních šetření. Důsledkem je podle autorů studie prohlubující se rozdíl mezi kvalitou vzdělání na různých školách či v různých regionech.

Ve společnosti, která si užila více než spravedlivý podíl rozdělování a svárů jako v Severním Irsku, nebyla nikdy potřeba dát komunity dohromady v pozitivním a život posilujícím způsobem tak důležitá. Proto projekty jako Pozitivní učení organizace Extern hrají tak důležitou roli v budování vztahů, jak v rámci místních komunit, tak přes hranici s Irskem. Pozitivní učení přináší dospělým mužům příležitost, aby se naučili nové dovednosti, našli nové přátele a porozuměli problémům, kterým čelí ti, kteří by se jinak neměli příležitost potkat.

24 Květen 2019
by Kristýna Fantová
(en)

Projekty komunitního zahradničení mohou mít zásadní pozitivní vliv na zdraví, pocit pohody a vzdělávání dospělých. Dobrovolníci a pracovníci dostanou příležitost získat klíčové dovednosti, včetně těch, které jsou zaměřené na bezpečnost potravin, životní prostředí a přírodní vědy, ale také komunikaci a práci v týmu. Tyto dovednosti mohou pak uplatnit v dalším vzdělávání a smysluplných povoláních. Každý, kdo se zapojí bude mít prospěch ze zlepšení duševního a fyzického zdraví, protože bude pobývat v přírodě a bude se pozitivně podílet na zlepšení své místní komunity. 

Digitalizace umožňuje nespočetné množství využití, která ještě před několika lety nebyla možná. To naopak umožňuje urychlování inovací v  dalších vědeckých disciplínách, objevují se nové poznatky a technologie, a vzniká tím pozitivní posilující koloběh. To vše by byly pro oblast vzdělávání dobré zprávy, neboť by tím byly garantovány naplněné semináře v dalším vzdělávání. Přesto se domnívám, že to neznamená jistou budoucnost pro klasické další vzdělávání.

15 Leden 2019
by Pirmin Vlaho
(de)
9 Komentáře
Rodinné učení je přístup, v rámci kterého jsou rodiny zapojovány do procesu učení a dosahování výsledků, které pak mají dobrý vliv na celou rodinu. Agentura Education Scotland vydala množství dokumentů, zpráv, případových studií a dalších zdrojů, aby podpořila důkladné pochopení konceptu rodinného učení.

Organizace Family Connections vyvinula „Model rodinného učení“, který podporuje učení v předškolní i školní fázi vzdělávání. Model je založen na jasných důkazech, že zapojení rodičů do učení dětí je klíčovým faktorem pro úspěšné vzdělávání dětí. Je to založeno na pochopení, že dětem se bude ve škole dařit lépe, když se rodiče do jejich učení zapojí. Zaměřujeme se na zlepšení schopnosti rodičů začlenit učení do domácího prostředí tak, že jednotlivé aktivity se budou doma snadno opakovat.

Citace z rodinné učící skupiny:

31 Říjen 2018
by Kristýna Fantová
(en)
S reportáží EPALE jsme se tentokrát vydali na východ Čech, konkrétně do méně známého města Proseč. A je to škoda. Nedaleko města totiž najdete skalní útvary zvané Toulovcovy maštale, přímo ve městě pak unikátní muzeum dýmek. A také jednu z předních sociálních firem v ČR – společnost Ergotep. Její samostatné pracoviště, na které se v naší reportáži dnes zaměříme, se nazývá Ergoeduka, a vzniklo jako součást družstva invalidů Ergotep již v roce 2012. Věnuje se vzdělávání v sociálním podnikání, školí ale také zaměstnance firmy, kterých je dnes bezmála 300, a jsou z větší části osobami se zdravotním postižením (OZP).
Sobota 22 Červen 2019, Malta

Repair Cafe - The Summer Edition

A lot of items we discard can easily be fixed with a little bit of care and help from people who are knowledgeable in repairs. Friends of the Earth Malta will be hosting a Repair Cafe in collaboration with the Directorate for Research, Lifelong Learning and Employability within the Ministry for Education and Employment in Malta. 

We are happy to announce that we have exciting stations to our usual repair cafe. Check out the agenda and the stations we will have on the day:

16:45 - 18:00 - Sustainability Workshop

Úterý 2 Červenec 2019, Latvia

Erasmus+ projekta DIAL stappaaudžu digitālo prasmju apmācības Jelgavā

Projekta DIAL vadošais partneris biedrība “Project Net” sadarbībā ar Zemgales reģiona kompetenču attīstības centru organizē starppaaudžu digitālo prasmju mācības 2019. gada 2. jūlijā no pl.9:30 līdz 16:00 Zemgales reģiona kompetenču attīstības centrā.

Pondělí 10 Červen 2019, Estonia

Andragoogide I mitteseminar

Mitteseminar on Tallinna Ülikooli Andragoogika üliõpilaste korraldatud seminar, kus andragoogika bakalaureuse õppe II ja III kursuse üliõpilased tutvustavad enda seminaritöösid.
Andragoogid ootavad sind kuulama ning kaasa rääkima.

Hiina vanasõna ütleb, et õppimine on rahvale niisama vajalik nagu vesi kalale ja andragoogid usuvad, et õppimine toimub läbi elu ning inimene õpib kuni elab.

Čtvrtek 13 Červen 2019, Slovenia

EPALE DELAVNICA: Izdelaj svojo prvo (info)grafiko!

Vabimo vas, da se nam pridružite na EPALE DELAVNICI, kjer se bomo naučili, kako z enostavnimi in brezplačnimi spletnimi orodji povečati vizualno učinkovitost sporočil. Dodajte vaši vsebini več vrednosti z infografiko in izvirnimi likovnimi posegi, ki bodo poskrbeli, da bodo vaša sporočila opažena. Celodnevna delavnica bo potekala v četrtek, 13. junija 2019.

Úterý 4 Červen 2019, Slovakia

Webinar: SDG4: S(Love)Code - How can companies help to nurture 21st century skills

Webinar SDG4: S(Love)Code - How can companies help to nurture 21st century skills will be hosted by of project partner Pontis Foundation.

Register here: http://bit.ly/SociSDG4

Achieving Goal 4 for all will require increasing efforts, especially in sub-Saharan Africa and Southern Asia and for vulnerable populations, including persons with disabilities, indigenous people, refugee children and poor children in rural areas.

How can companies effectively contribute to the SDG4 Quality Education and inspire their peers?

LearnersMot Erasmus+ project is being developed by the LearnersMot partnership. It addresses the issues of literacy and low educated as well as low skilled workers’ education. Prior to the literacy course that is yet to be developed and piloted, partners wrote a handbook to be used by adult educators intervening in companies.

Řada dovedností dnes rychle zastarává a díky technologiím již mnohé ani nejsou potřeba. Vedle toho však vznikají mezery v dovednostech, které lidem chybí. Ekonomice se daří, ubývá nezaměstnaných, a tak firmy nejen hledají cesty, jak získat nové talenty, ale také se snaží udržet ty stávající. K tomu jim pomáhají manažeři a specialisté vzdělávání a rozvoje zaměstnanců, kteří ve firmách hrají stále zásadnější roli. Jaké trendy ve své práci mohou letos očekávat?

Tato publikace čerpá z přednášek na konferenci rakouské EPALE s názvem "Upskilling Pathways: rovné příležitosti a participace prostřednictvím vzdělávání dospělých". Konference se konala 21. června 2018 ve Vídni

Uveřejňujeme český překlad publikace, kterou pod názvem Defining, writing and applying learning outcomes: a European handbook vydalo v roce 2017 Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop).

Jak naplánovat výuku, aby si žáci z vyučovacích hodin něco odnesli? V tom učitelům pomáhají tzv. výsledky učení. Stanovují, co se očekává, že žáci či studenti po určitém období vzdělávání umějí a znají, co jsou schopni předvést a vykonávat a co si odnášejí do dalšího vzdělávání či běžného života.  

Bude se koučování top manažerů v roce 2022 uplatňovat častěji než dnes? A v jaké formě? Bude se od koučů vyžadovat povinná certifikace? Klesnou poměrně vysoké sazby manažerských koučů? A konečně – nahradí kouče chytré aplikace či roboti? Pojďme se podívat, jaké trendy v exekutivním koučinku můžeme očekávat do roku 2022.
V deseti předchozích číslech časopisu Andragogika v praxi jsme se věnovali představení lektorské práce dle tzv. dramaturgického přístupu amerického sociologa Ervinga Goffmana, který nám dal rámec pro to, abychom lektorskou práci mohli přirovnat k divadelnímu představení. Tato analogie nám umožnila rozdělit si tuto činnost na dvě oblasti – „zákulisí“, kde se lektor připravuje na své „výstupy“, a „jeviště“, kde tyto „výstupy“ realizuje pro své publikum, účastníky vzdělávacích aktivit.

Zpráva zkoumá digitální krajinu sektoru dalšího vzdělávání a nových dovedností ve Velké Británii. Obsahuje podrobný popis pestrých a inspirativních digitálních nástrojů využitelných v různých fázích vzdělávacího procesu formou případových studií.

Jak používat Wikipedii ve výuce, jak se rozvíjí kultura sdílení mezi učiteli nebo jak využívat otevřená data ve výuce. To jsou konkrétní příklady, které lze najít v nové brožuře Aliance pro otevřené vzdělávání, která je určena nejen učitelům, ale i dalším vzdělavatelům a široké veřejnosti. Cílem brožury je ukázat dobré příklady praxe z otevřeného vzdělávání a jejich praktické využití.

Online encyklopedie „Pojmy z řízení lidských zdrojů a psychologie práce“ je publikace umožňující vyhledávat výklady téměř 450 pojmů využívaných v řízení lidských zdrojů, psychologii práce, personalistice a příbuzných oborech. Vznikla ze tří knih.

Žádné odpovídající výsledky