chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Блог

Четири практически начина за разкриването на възможности пред учащите мигранти

05/08/2016
by Georgi Ninov
Език: BG
Document available also in: EN DE

Съществуват езикови курсове, чиято единствена цел е да подготвят учащите за изпит. В тези случаи обучението е съсредоточено върху изпитната техника и въпросите. Но за учителите, преподаващи английски език на чужденци, курсовете могат да изглеждат много различно. Майкъл Бойл, специалист по преподаване на английски език на чужденци, споделя четири от най-добрите си съвета за това как може да бъдат създадени нови възможности пред учащите мигранти.

Като учител, преподаващ английски език на чужденци, знам, че моите курсове не се фокусират върху изпитни техники, както е при някои други езикови курсове. Учащите в моя случай са възрастни мигранти и бежанци, които се заселват в Обединеното кралство. Те идват в клас не за да вземат даден изпит (въпреки че много от тях придобиват увереност от това), а за да се справят по-добре с живота си извън класната стая.

Снощи беше първата ми сесия с група в първо ниво, на която ще преподавам този семестър. Както винаги, проведохме дискусия за това, което хората искат да получат от курса, за да мога да изградя схема на работа. ELATT, базираният в Лондон доставчик на обучение, за който работя, е създал цялостна диагностична оценка на уменията за живота, която помага за провеждането на тези дискусии. Отговорите бяха познати - да бъдат подготвени за интервю за работа; да знаят как да използват интернет; да могат да общуват с местните на английски език; да разбират английската образователна система; да бъдат по-уверени в Лондон.

Много от тези умения може да се практикуват в класната стая чрез ролеви игри и симулации. Но разширяването на учебната среда отвъд четирите стени на класната стая позволява на групата да приложи това, което е научила в ситуациите от реалния живот. И когато класната стая се превърне от крайна в отправна точка при ученето, се преобръща йерархията учител-ученик и се отключва потенциала на учащите. Вместо просто хора, получаващи образование, те могат да станат доброволци, ментори, блогъри, активисти или нещо друго!

Ето четири практически начина, които използвам, разработени от екипа на ELATT, чрез които се дава възможност на учащите да учат чрез реалния живот.

1. Уъркшопове, по време на които се представят умения

Учащите планират, промотират и провеждат дейности за набиране на средства. Това им дава възможност да приложат уменията и талантите, развити в родната им страна, които не са използвали във Великобритания – може би поради езикови затруднения, ниско самочувствие или поради усещането, че техните умения не са ценени в културен аспект.

Успешното организиране на събитие има голям принос за изграждането на увереност и самочувствие у учащите и изгражда силно чувство на общност между тях. Уъркшоповете, по време на които се представят умения, могат да доведат до последващо доброволчество, а дори и до намиране на работа - една от моите курсистки, която използваше уменията си за гримиране по време на събитие, в момента е доброволец в местен бежански център веднъж седмично. Ролята на преподавателя е да улеснява (а не да управлява) планирането и организацията на събитието, както и да подкрепя учащите в това да идентифицират начини, по които могат да помагат.

2. Сприятеляване между учащите

Мигрантите, които са се установили във Великобритания, притежават огромно количество ценни знания, които могат да помогнат на скоро пристигналите да се адаптират към новата среда. Често тяхната помощ може да е много по-голяма отколкото тази от учител, който не е преминал през същия процес. Защо по-напредналите в обучението си чужденци не бъдат обучени и превърнати в лидери на общността, като бъдат прикрепени и помагат на учащи от по-долните групи? Сприятеляването може да варира от седмични срещи в класната стая, до редовни телефонни разговори или съдействие, като например записване на час при лекар или попълване на бланки и формуляри.

Кратък курс на обучение може да представя принципите на сприятеляването, как да се спазва дистанция и как човек да се грижи за личната си сигурност, а всички участници следва да бъдат подкрепяни по време на курса. Много мигранти се чувстват самотни и не на място – чувство, което може да бъде смекчено чрез участие в програма за сприятеляване. В същото време учащите имат възможност да приложат на практика езиковите си умения, както и житейския си опит, да учат един от друг и да градят доверието си към Великобритания. С течение на времето, установявайки се и придобивайки умения, мигрантите могат да започнат да помагат на новодошлите, използвайки опита и това, на което са били научени те самите.

3. Доброволчество

Уменията за заетост не се отнасят само до писането на автобиографии и мотивационни писма или до явяването на интервюта. Свържете се с местни благотворителни организации, които се нуждаят от доброволци, като например хранителни банки или обществени градинки, и заведете класа на посещение. Това може да е особено стимулиращо за учащите от по-ниските нива, които може и да не са имали досег до изцяло англоезична среда досега. Учащите ще се убедят, че могат да разбират инструкциите, да решават казуси и да дават своя полезен принос. Тези, които оценят изживяването като особено полезно, може да пожелаят да се свържат с местен доброволчески център и да се впуснат в доброволческа работа по-често.

4. Създаване на блогове

Създаването на блог предполага целенасочени действия, развиващи както цифровите умения, така и уменията за писане. Ако блогът е пряко свързан със заглавната страница на вашия собствен блог, учащите ще имат потенциална аудитория от стотици хора седмично, а дори и повече. Както обикновено, преподавателят е водещ - учащите имат свободата да пишат за това, което е важно за тях, но на практика може да имат нужда от помощ в началото. Може да им бъде "поръчано" да пишат доклади относно дейности в рамките на курса или да редактират откъси, написани от студенти от по-ниските нива, така че никой да не бъде изключен от проекта. Блогът на ELATT може да бъде намерен тук.

Особено благодатно се оказа писането и превеждането на стихотворения по темата за миграцията. Процесът на писане на стихотворения и споделянето им с останалите предизвика задълбочена дискусия относно премеждията, с които членовете на групата са се сблъскали, след като са се отказали от предишния си живот и са се преместили в Лондон, както и за това как са преодолели тези предизвикателства. Писането на блогове може да бъде използвано и като начин за изразяване на въпросите, които вълнуват учащите. Курсистите на ELATT са присъствали на протести срещу съкращенията на средства за преподаване на английски език на чужденци, и са участвали в Twitter кампании, които се рекламират на нашия блог.

 

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on LinkedIn