Social Agenda Issue 53-FR

SOC I A L AG E NDA / J U LY 2 0 1 7 / 1 3 L'aspect positif de cette évolution est que l'EFP deviendra plus ciblé et plus pertinent pour les individus et le marché du travail. Du côté négatif, le nombre croissant d'établissements d'enseignement et de formation professionnels risque d'aggraver la fragmentation. Si les systèmes d'EFP fonctionnent sur la base de cloisonnements isolés, il peut être plus difficile pour un apprenant de combiner les résultats d'apprentissage qu'il/elle a acquis dans différents établissements et environnements, à l'école comme au travail. Cela aggraverait également la polarisation entre les personnes peu qualifiées et celles hautement qualifiées. Une vision holistique Lorsqu'il s'agit d'identifier de nouveaux défis et de les relever, la distinction traditionnelle entre les sous-secteurs de l'éducation et de la formation (enseignement général, professionnel et supérieur, ainsi que l'EFP initiaux et continus) n'est pas toujours pratique. Si les responsables politiques ont une définition trop étroite de l'EFP, ils risquent d'exacerber la fragmentation et de réduire la pertinence et l'impact de leurs politiques. La future coopération politique devrait plutôt adopter une approche holistique: envisager les systèmes d'éducation et de formation dans leur ensemble et déterminer comment tous ces systèmes peuvent promouvoir et faciliter l'apprentissage axé sur les professions. Les discussions doivent se concentrer sur les formats d'apprentissage caractéristiques de l'EFP, tels que l'apprentissage pratique et l'apprentissage tacite, et sur les formats de coopération qui garantissent un dialogue fructueux avec les acteurs du marché du travail et la société dans son ensemble. Compétences en communication: trouver un équilibre entre les compétences transversales, comme l’aptitude à la communication, et les compétences techniques qui resteront valables moins longtemps. © Belga Image En tête des droits sociaux Depuis l'adoption des Conclusions de Riga en 2015, l'enseignement et la formation professionnels ont gagné en importance grâce au socle européen des droits sociaux, adopté en avril 2017 par la Commission européenne et proclamé par les dirigeants européens sept mois plus tard. Le premier des 20 principes du socle est l'apprentissage tout au long de la vie: «Toute personne a droit à une éducation de qualité et inclusive, à une formation et à un apprentissage tout au long de la vie afin de maintenir et d'acquérir les compétences qui lui permettront de participer pleinement à la société et de gérer avec succès les transitions sur le marché du travail». Pour de plus amples informations: Semaine de l’EFP 2018: https://europa.eu/!gm86dV Projet Cedefop : https://europa.eu/!wh49QJ AGENDA SOC I L / N O V E M B R E 8