Por qué SELFIE

SELFIE puede ayudar a los centros escolares a comprender mejor cómo se utilizan las tecnologías digitales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

SELFIE es una herramienta que agrupa a alumnos, profesores y directores de centros escolares en una reflexión colectiva sobre la utilización de la tecnología. Sus resultados pueden plantear preguntas como las siguientes:

  • ¿En qué ámbitos se utiliza la tecnología con eficacia y dónde se puede mejorar?
  • ¿Tiene el centro escolar un objetivo en cuanto a la utilización de la tecnología y, en caso afirmativo, lo conocen el personal y los alumnos?
  • ¿Qué tipo de formación consideran más útil los profesores?
  • ¿Cómo debería distribuirse la financiación?

SELFIE puede ayudar a que un centro escolar tome decisiones con conocimiento de causa mediante la revisión y la mejora continua de la utilización de las tecnologías digitales para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

SELFIE:

  • es gratuita
  • es personalizable
  • está disponible en más de 30 idiomas
  • es fácil de configurar y de utilizar
  • es respetuosa de la vida privada (no se recogen datos personales)
  • está diseñada y probada en centros escolares de toda Europa.

Qué opinan los centros

"It is a great opportunity for us, and it is very important that our viewpoints are valued. We are the key people for building, step-by-step, a better use of technologies for learning."
Student, Spain
"I think SELFIE is a very important tool as it invites the school communities to start a discussion on how they can improve the use of technologies. In this process it is very important to also hear the viewpoints of students. Because someone can think that they use technologies effectively in a school, but maybe students have a totally different opinion."
Student, Ireland
"Students are happier with the quality of their computer classes thanks to the changes we made after we received the SELFIE report!"
Teacher, Greece
"Students feel ownership of the decisions we've taken on digital technologies as they gave input and joined discussions on the results."
Teacher, Cyprus