Politique fondée sur des données concrètes

La Commission européenne renforce la base de données factuelles dans le domaine des langues, notamment en assurant un suivi régulier. Cette action est essentielle pour aider les États membres à évaluer les niveaux de compétences dans une deuxième langue et de prendre des mesures afin d'améliorer les résultats de l’apprentissage linguistique.

Quel est le rôle de la Commission européenne?

La Commission européenne met en place une base de données factuelles afin d'élaborer des politiques pertinentes et des initiatives efficaces.

En s'appuyant sur les données disponibles, elle suit les progrès de l’enseignement et de l’apprentissage des langues.

La Commission européenne coopère avec Eurostat, l'Unesco et l'OCDE pour recueillir et analyser des données sur l'enseignement des langues en Europe. Ces informations servent à élaborer au niveau européen des indicateurs et des normes de compétence linguistique dûment étayés.

Les chiffres clés de l'enseignement des langues à l'école publiés par le réseau Eurydice donnent également d'importantes informations sur l'évolution de la situation dans les États membres.

Pourquoi agir dans ce domaine?

La Commission européenne renforce la base de données factuelles dans le domaine des langues, notamment en assurant un suivi régulier. Cette action est essentielle pour aider les États membres à évaluer les niveaux de compétences dans une deuxième langue et de prendre des mesures afin d'améliorer les résultats de l’apprentissage linguistique.

Un suivi régulier donne également des indications sur la manière dont les facteurs démographiques, sociaux, économiques et éducatifs influent sur les compétences linguistiques au sein des États membres et entre eux.

Quelles sont les mesures prises à ce jour?

Tous les ans, la Commission publie le suivi de l'éducation et de la formation, qui sert à promouvoir et à encourager l’élaboration de politiques à partir de données concrètes. Ce rapport annuel présente de manière succincte l’évolution des systèmes d’éducation et de formation en Europe. Il tient compte d’une série de critères de référence et d’indicateurs, ainsi que d'études récentes et de l’évolution des politiques. Il fournit en outre le cadre des discussions menées avec chaque État membre au titre du cadre stratégique pour la coopération dans le domaine de l'éducation et de la formation («Éducation et formation 2020»).

La première grande mesure en faveur de la création d'une base de données factuelles destinée à élaborer des politiques dans le domaine des langues a été l'indicateur européen des compétences linguistiques, qui permet aux États membres de développer leurs politiques en matière d'apprentissage des langues et d'améliorer leurs normes nationales.