Aprendizaje precoz de idiomas

Además de sentar las bases para el aprendizaje posterior, el aprendizaje precoz de idiomas puede influir en la actitud hacia otras lenguas y culturas. Esta es la principal motivación de las distintas iniciativas de la Comisión Europea para promover el aprendizaje precoz de idiomas y apoyar la investigación en este ámbito.

¿De qué se trata?

Para los niños, el contacto con los idiomas desde una edad muy temprana puede revertir en un aprendizaje más rápido, un mayor conocimiento de la lengua materna y un mejor rendimiento en otras asignaturas. Por eso los ministros de Educación de la UE apoyan la enseñanza de al menos dos lenguas extranjeras desde una edad muy temprana.

¿Por qué es necesario?

Además de sentar las bases para el aprendizaje posterior, el aprendizaje precoz de idiomas puede influir en la actitud hacia otras lenguas y culturas. Esta es la principal motivación de las distintas iniciativas de la Comisión Europea para promover el aprendizaje precoz de idiomas y apoyar la investigación en este ámbito.

Labor realizada

En la Comisión hay un grupo de expertos nacionales sobre aprendizaje precoz de idiomas en la enseñanza preescolar. El grupo intercambia información sobre la situación en cada país y elabora recomendaciones y directrices sobre el modo de aplicar estas políticas. Los resultados de su labor y sus debates se publicaron en un Manual de políticas (2011).

En mayo de 2018, la Comisión Europea adoptó una propuesta de Recomendación del Consejo sobre sistemas de educación y cuidados de la primera infancia de alta calidad. Esta propuesta se basa en trabajos anteriores, especialmente en los Principios clave de un Marco de Calidad para la Educación y los Cuidados de la Primera Infancia, propuestos por un grupo de trabajo de expertos nacionales en 2014.

¿Cuáles son las próximas etapas?

El programa Erasmus+ ofrece nuevas oportunidades de crear asociaciones estratégicas en el ámbito del aprendizaje precoz de idiomas.

El aprendizaje precoz de idiomas también se abordará dentro de la estrategia más general de la Comisión Europea sobre educación infantil y atención preescolar.