Κινητικότητα και συνεργασία
Οι υπουργοί της ΕΕ συμφώνησαν να διπλασιάσουν, έως το 2020, στο 20 % το ποσοστό των σπουδαστών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που πραγματοποιούν περίοδο σπουδών ή κατάρτισης στο εξωτερικό. Η στήριξη της κινητικότητας παραμένει βασικός στόχος του προγράμματος Erasmus+.

Για την ενίσχυση της κινητικότητας και της συνεργασίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Η μαθησιακή κινητικότητα είναι η δυνατότητα που προσφέρεται στους φοιτητές να αναπτύξουν σημαντικές δεξιότητες και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους μεταβαίνοντας στο εξωτερικό για σπουδές ή κατάρτιση. Τα οφέλη της κινητικότητας είναι ευρέως αναγνωρισμένα. Έρευνα που διενεργήθηκε μεταξύ νεαρών Ευρωπαίων, ηλικίας 15-30 ετών, δείχνει ότι πάνω από το 90% αυτών θεωρεί ότι είναι σημαντικό να έχουν τη δυνατότητα για κινητικότητα. 

Οι υπουργοί της ΕΕ συμφώνησαν να διπλασιάσουν, έως το 2020, στο 20 % το ποσοστό των σπουδαστών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που πραγματοποιούν περίοδο σπουδών ή κατάρτισης στο εξωτερικό. Η στήριξη της κινητικότητας παραμένει πρωταρχικός στόχος του Erasmus+, του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. 

Αν είστε φοιτητής και επιθυμείτε να αξιοποιήσετε την ευκαιρία να πραγματοποιήσετε σπουδές ή κατάρτιση στο εξωτερικό, αρχίστε το ταξίδι σας τηλεφορτώνοντας στο κινητό σας την εφαρμογή Erasmus+ Mobile App — τον λεπτομερή οδηγό για κάθε βήμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ολοκλήρωση της κινητικότητας.

Γιατί είναι σημαντική η κινητικότητα και η συνεργασία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

Οι σπουδές ή η κατάρτιση στο εξωτερικό βοηθούν τους νέους να αναπτύξουν τις επαγγελματικές, κοινωνικές και διαπολιτισμικές δεξιότητές τους, καθώς και να αυξήσουν τις πιθανότητες να βρουν δουλειά. Οι φοιτητές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που διανύουν περίοδο κινητικότητας στο εξωτερικό είναι πιθανότερο να βρουν απασχόληση ένα έτος μετά την αποφοίτησή τους. 

Το 93 % αυτών των φοιτητών δηλώνουν ότι έχουν μεγαλύτερη εκτίμηση της αξίας των άλλων πολιτισμών μετά την περίοδο της κινητικότητάς τους. Το 91 % βελτιώνει τις γλωσσικές του δεξιότητες και το 80 % θεωρεί ότι οι δεξιότητες που σχετίζονται με την επίλυση προβλημάτων έχουν βελτιωθεί μετά από την περίοδο κινητικότητας. 

Σύμφωνα με τις μελέτες αντικτύπου του Erasmus+, τα οφέλη της κινητικότητας και της συνεργασίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εντός και εκτός ΕΕ είναι πολλαπλά. 

Στην πρώτη μελέτη αντικτύπου του Erasmus, διαπιστώνεται ότι 9 στους 10 εργοδότες αναζητούν κατά την πρόσληψη εγκάρσιες δεξιότητες, όπως η επίλυση προβλημάτων, η ικανότητα εργασίας στο πλαίσιο ομάδας και η επιθυμία για μάθηση. Πρόκειται, ακριβώς, για τις ικανότητες που αποκομίζουν οι φοιτητές από την εμπειρία της κινητικότητας στο εξωτερικό. 

Η επακόλουθη μελέτη αντικτύπου του Erasmus+ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατέδειξε περαιτέρω τον θετικό αντίκτυπο της περιόδου κινητικότητας στους φοιτητές. Πάνω από το 70 % των πρώην φοιτητών «Erasmus+» δηλώνουν ότι, επιστρέφοντας από το εξωτερικό, αντιλαμβάνονται καλύτερα τι θέλουν να κάνουν στη μελλοντική επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Το 80 % προσλήφθηκε εντός τριών μηνών μετά την αποφοίτηση, ενώ το 72 % δήλωσε ότι η εμπειρία τους στο εξωτερικό βοήθησε να βρουν την πρώτη τους δουλειά. 

Από τη μελέτη αντικτύπου του Erasmus+ για τις στρατηγικές συμπράξεις και τις συμμαχίες γνώσηςστην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Erasmus+ Higher Education Strategic Partnerships and Knowledge Alliances Impact Study) διαπιστώθηκε ότι τα έργα συνεργασίας του Erasmus+ προετοιμάζουν καλύτερα τα συμμετέχοντα πανεπιστήμια για τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Επιπλέον, δύο στα τρία συμμετέχοντα πανεπιστήμια ανέφεραν ότι τα ενωσιακά έργα συμβάλλουν στην αύξηση της κοινωνικής ένταξης και στην εξάλειψη των διακρίσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. 

Η κινητικότητα και η διασυνοριακή συνεργασία μπορούν επίσης να συμβάλουν στη κάλυψη των ελλείψεων σε δεξιότητες, προάγοντας ειδικές δεξιότητες που χρειάζονται για τη σύγχρονη αγορά εργασίας. Ένα τέτοιο παράδειγμα συνεργασίας είναι η πρωτοβουλία πρακτικής άσκησης «Ψηφιακή Ευκαιρία», η οποία έχει ως στόχο να παρέχει στους φοιτητές όλων των επιστημονικών κλάδων την ευκαιρία να αποκτήσουν ψηφιακές εμπειρίες. 

Η ανάπτυξη νέων μορφών διασυνοριακής συνεργασίας θα συμβάλει επίσης στη βελτίωση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και θα διευκολύνει την αναγνώριση των ακαδημαϊκών τίτλων που έχουν αποκτηθεί στο εξωτερικό.

Τι κάνει η ΕΕ για να στηρίξει την κινητικότητα και τη συνεργασία;

Ο ευρωπαϊκός χώρος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει επιφέρει ριζικές αλλαγές, οι οποίες διευκολύνουν τις σπουδές και την κατάρτιση στο εξωτερικό. Τόσο η δομή πτυχίο-μάστερ-διδακτορικό όσο και η πρόοδος στη διασφάλιση της ποιότητας έχουν διευκολύνει την κινητικότητα φοιτητών και προσωπικού και έχουν ενισχύσει τα ιδρύματα και τα συστήματα. 

Η χρήση των ευρωπαϊκών εργαλείων κινητικότητας και διασφάλισης της ποιότητας, όπως το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων (ECTS), το παράρτημα διπλώματος και το ευρωπαϊκό μητρώο των οργανισμών διασφάλισης της ποιότητας (EQAR), ενισχύουν την αμοιβαία εμπιστοσύνη, την ακαδημαϊκή αναγνώριση και την κινητικότητα.

Το πρόγραμμα Erasmus+ παρέχει άμεση στήριξη σε άτομα που επιθυμούν να σπουδάσουν ή να καταρτιστούν στο εξωτερικό και σε έργα που προωθούν τη διασυνοριακή συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ωστόσο, πρέπει να γίνουν ακόμη πολλά για να διασφαλιστεί η προσφορά δυνατοτήτων μαθησιακής κινητικότητας σε όλους. 

Για τον λόγο αυτό, η Επιτροπή υπέβαλε πρόταση σύστασης του Συμβουλίου για την προώθηση της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των τίτλων σπουδών και των αποτελεσμάτων των περιόδων μάθησης στο εξωτερικό.

Η Επιτροπή υποστηρίζει επίσης την καθιέρωση της ευρωπαϊκής φοιτητικής κάρτας, η οποία θα διευκολύνει την ανταλλαγή πληροφοριών για τους φοιτητές, και τη δημιουργία συνασπισμών ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, με στόχο την αύξηση της ανταγωνιστικότητας, της ποιότητας και της αριστείας στη διδασκαλία, την έρευνα και την καινοτομία.