Erasmus+

Alianzas para las competencias sectoriales

Objetivo

Las alianzas para las competencias sectoriales se han concebido para abordar las competencias mediante la adaptación de los sistemas de formación profesional (FP) a las necesidades del mercado laboral. Medios empleados:

  • modernización de la FP mediante la adaptación a las necesidades de competencias y la integración del aprendizaje en el trabajo
  • consolidación del intercambio de conocimientos y buenas prácticas
  • mejora de la movilidad en el mercado laboral
  • mejora del reconocimiento de las cualificaciones.

Se da prioridad a los proyectos que aborden uno de los objetivos específicos, entre los que se incluyen:

  • mejorar las competencias y el nivel educativo
  • impulsar la calidad, la innovación y la internacionalización
  • promover el desarrollo y la modernización de la educación
  • mejorar la dimensión internacional de la educación y la formación
  • mejorar el aprendizaje y la enseñanza de idiomas.

Encontrarás más información sobre estos objetivos específicos en la Guía del programa.

Oportunidad

Las alianzas para las competencias sectoriales dan a las organizaciones admisibles la oportunidad de gestionar un proyecto que aborde los retos mencionados. En concreto, esto entraña:

  • definir las necesidades de competencias o formación en un sector económico específico
  • elaborar planes de estudios conjuntos
  • ofrecer planes de estudios conjuntos.

Las actividades deben abarcar un sector en el que haya claros desequilibrios, tales como:

  • fabricación e ingeniería
  • comercio
  • tecnologías de la información y la comunicación
  • tecnologías medioambientales
  • sectores cultural y creativo
  • sanidad
  • turismo.

También hay oportunidades para organizar actividades de movilidad para estudiantes y personal, siempre que contribuyan a la consecución de los objetivos del proyecto.

Cómo funciona

Una alianza para las competencias sectoriales debe consistir en un consorcio de organizaciones de tres países del programa, como mínimo. Además, debe haber al menos tres organizaciones de cada país participante en la alianza para las competencias sectoriales, una por cada una de las categorías siguientes:

  • entidades públicas o privadas que impartan FP,
  • entidades públicas o privadas que tengan conocimientos especializados de un determinado sector y que estén presentes en dicho sector o lo representen,
  • entidades públicas o privadas que tengan una función reguladora en los sistemas de educación y formación.

La única excepción que puede darse es que un consorcio incluya a una organización coordinadora, en cuyo caso no será necesario contar con más países que los de dicha organización, siempre que el número de organizaciones y países participantes se cumpla (excluida la organización coordinadora).

El consorcio estará coordinado por un solicitante, radicado en un país del programa, que será responsable de presentar la propuesta en nombre del consorcio y de la gestión general de la alianza para las competencias sectoriales. Los participantes en un proyecto pueden ser:

  • Socios de pleno derecho, que participan activamente en el proyecto bajo la autoridad del solicitante, o
  • Socios asociados, que contribuyen a las actividades del programa pero no están vinculados contractualmente al consorcio.

El papel de los socios asociados debe quedar claramente definido en la fase de solicitud y no pueden recibir financiación. Ambos tipos de participantes pueden ser de países del programa o países asociados.

Qué más conviene saber

Los solicitantes y los socios de pleno derecho solo pueden participar en una alianza para las competencias sectoriales a la vez, a menos que sean la única autoridad reguladora presente en un país dado y puedan demostrar su monopolio.

Las alianzas para las competencias sectoriales deben centrarse en la innovación y en garantizar que su impacto se mantenga más allá de la duración del proyecto y de las organizaciones participantes .

La función de todos los socios de una alianza para las competencias sectoriales debe ser clara y todos los socios deben aportar claramente valor al proyecto. Las tareas deben adaptarse a los conocimientos especializados del socio en cuestión.

La determinación de competencias para el futuro debe basarse en pruebas fehacientes que demuestren que satisfarán determinadas necesidades del mercado laboral. La investigación al respecto debe traducirse en planes de estudios orientados a la obtención de resultados y sustentados en un sólido sistema de garantía de calidad.

Por último, es esencial garantizar el reconocimiento de las competencias en los países y sectores pertinentes.

Cómo solicitarlo

Las solicitudes deben presentarse de acuerdo con las convocatorias anuales de la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural.

Más información

La Guía del programa Erasmus+ es la fuente principal de información sobre las alianzas para el conocimiento. Puede obtenerse más información sobre el procedimiento de solicitud en la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural.

Para más información puedes contactar con la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural.

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