|
Dyrektor Martykonis reprezentował na warszawskiej konferencji Androullę Vassiliou, która w Komisji Europejskiej odpowiada za edukację, kulturę, wielojęzyczność i młodzież. Podczas spotkania z dziennikarzami podkreślał, że KE z ogromną uwagą traktuje wszystkie kwestie związane z wielojęzycznością. – Obecnie mamy w Unii 23 języki oficjalne i żaden z nich nie jest faworyzowany ze względu na to ilu Europejczyków się nim posługuje. To prawdziwa oznaka demokracji – mówił Rytis Martikonis.
Martikonis podkreślał ogromne znaczenie nauczani języków obcych już od najmłodszych lat, w powiązaniu z umożliwieniem młodym ludziom kontaktów z kolegami z innych krajów i kultur. Przyznał jednocześnie, że obecnie nie ma planu wprowadzenie wspólnego, unijnego progu wiekowego dotyczącego rozpoczęcia edukacji językowej. – Takie decyzje wciąż pozostają w gestii państw członkowskich.
Minister Katarzyna Hall wskazywała, że język jest narzędziem zarówno w nauczaniu jak i w przyswajaniu dóbr kultury. Dlatego podnoszenie kompetencji językowych młodzieży jest jednym z priorytetów polskich władz. W tym celu obniżono próg obowiązkowego rozpoczęcia nauki zarówno pierwszego jak i drugiego języka obcego w szkołach. – Dążymy również do tego, aby upowszechniać nauczanie dwujęzyczne. Obecniew polskich szkołach najczęściej wybieranymi językami obcymi są angielski, niemiecki i hiszpański.
Podobnie jak dyrektor Martikonis minister Hall podkreślała znaczenie mobilności młodzieży w procesie kształcenia językowego jak również oswajania uczniów z innymi językami od najmłodszych lat. – Nie mamy w planach wprowadzenia obowiązkowych zajęć językowych w przedszkolach, ale być może kiedyś to się zmieni – mówiła Hall.
Konferencja „Kompetencje językowe podstawą sukcesu zawodowego i społecznego w Europie”
Co drugi Europejczyk deklaruje, że potrafi porozumiewać się w języku obcym. Obywateli zjednoczonej Europy biegle władających językami obcymi wciąż przybywa – obecnie 90 procent uczniów szkół podstawowych we wszystkich państwach członkowskich UE co 10. godzinę spędzaną w szkole poświęca nauce języka angielskiego (w szkole średniej – już co 5.). Ci młodzi ludzie już wkrótce dołączą do grona ok. miliarda ludzi, którzy posługują się językiem angielskim – lingua franca współczesnego świata. Znajomość języków obcych nie sprowadza się jednak tylko do języka angielskiego. W europejskich szkołach nauczanych jest ponad 458 języków państwowych, regionalnych i nieterytorialnych (np. język romski to język nieterytorialny).
Te pozytywne tendencje w szkolnictwie nie mają niestety odzwierciedlenia w biznesie. Szacuje się, że aż 945 000 europejskich małych i średnich przedsiębiorstw traci dochody (średnio 325 000 euro w skali trzech lat, zgodnie z badaniami ELAN, 2006), ponieważ nie korzysta ze strategii językowych takich jak: wielojęzyczna strona internetowa, sprawnie komunikujący się w języku obcym pracownicy, transgraniczna wymiana ekspertów i myśli technologicznej. Ostatnie badania wskazują natomiast, że te nieliczne firmy europejskie, które zainwestowały w doskonalenie kompetencji językowych swoich pracowników znacznie zwiększyły swoje obroty (nawet o ponad 25 proc.).
Potrzeba sprawnej komunikacji w językach obcych jest faktem, co doskonale rozumieją także politycy. Kształcenie językowe jest już od wielu lat priorytetem edukacyjnym Unii Europejskiej, stało się także jednym z kluczowych zagadnień polskiej prezydencji w Radzie UE w obszarze edukacji. O kompetencjach językowych stanowiących podstawę sukcesu zawodowego i społecznego w Europie dyskutować będą politycy, językoznawcy, tłumacze i nauczyciele podczas międzynarodowej konferencji organizowanej w Warszawie, w dniach 28-29 września 2011 r. Efektem debaty 360 gości z Polski i zagranicy będzie deklaracja końcowa, w której zawarte zostaną zalecenia dotyczące rozwoju polskiej i europejskiej polityki językowej oraz rekomendacje dotyczące przyszłej generacji programów edukacyjnych UE na lata 2014-2020.
Konferencja została organizowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Fundację Rozwoju Systemu Edukacji we współpracy z Przedstawicielstwem Komisji Europejskiej w Polsce, Uniwersytetem Warszawskim, Urzędem Miasta st. Warszawy oraz Ośrodkiem Rozwoju Edukacji.
| 
[208 KB] 
