Együttműködés az uniós tagállamok kormányaival

Az Európai Bizottság szakértői csoportot állított fel a fiatalkori iskolaelőkészítői szinten történő) idegennyelv-oktatással kapcsolatos témák megvitatására. A csoport tagjainak feladata, hogy:

információt cseréljenek a különféle országokban tapasztalható helyzetről és a bevált tapasztalatokról,
ajánlásokat és iránymutatásokat fogalmazzanak meg a korai nyelvoktatásra irányuló szakpolitika végrehajtásáról.

A csoportban megvitatott témák

Hogyan dolgozhatók ki és hajthatók végre legjobban a korai nyelvoktatásra irányuló szakpolitikák?
Tanítási módszerek: pl. a gyermekek kíváncsiságának felkeltését megcélzó tevékenységek, vagy az ún. „immerziós” nyelvtanítás (amikor a gyermek teljes mértékben idegen nyelvi környezetbe kerül).
Milyen készségekkel kell rendelkezniük a tanároknak? (a pedagógiai felkészültségtől a nyelvtudás bizonyos szintjéig terjedően)
Milyen szerepet játszhatnak a különböző hátterű gyerekek? Hogyan lehet pl. felértékelni a kisebbségi vagy bevándorló csoporthoz tartozó gyerekek nyelvtudását?
Mi a szerepe a szülőknek? Hogyan lehet bevonni őket a nyelvtanulásba, különösen olyan esetekben, amikor anyanyelvi szinten beszélik a célnyelvet?

A csoport 2011-ben szakpolitikai kézikönyvben [169 KB] teszi közzé munkájának és megbeszéléseinek eredményeit. .

A tagállamok önkéntes szakpolitikai együttműködése

A munkacsoport létrehozására a „nyitott koordinációs módszer” keretében került sor.

A módszer lehetővé teszi, hogy a Bizottság a tagállami hatáskör alá tartozó területeken (pl. foglalkoztatás, jólét, társadalmi befogadás, oktatás, ifjúság és képzés) is együtt dolgozzon az uniós kormányokkal. Alapja:

közösen meghatározott (az EU Tanácsa által elfogadott) célok
közösen jóváhagyott kritériumok (statisztikák, indikátorok, útmutatók)
teljesítményértékelés, azaz a különböző tagállamok teljesítményének összehasonlítása és a bevált gyakorlatok megosztása (a Bizottság ellenőrzésével)