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Evaluation
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Last updated: 02/07/2006
EuropeAid

Bases metodológicas

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Utilización de la evaluación (¿por qué?)

 


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Los usuarios de la evaluación

La evaluación está destinada a una variedad de usuarios:

  • Responsables de tomar decisiones políticas y diseñadores de intervenciones.
  • Responsables y operadores encargados de la puesta en marcha.
  • Socios.
  • Instituciones que hayan aportado fondos y ante las que se deba rendir cuentas.
  • Autoridades públicas que dirigen las intervenciones conexas o similares.
  • La sociedad civil.
  • Expertos.


Los modos de utilización

Una evaluación puede ser utilizada para ayudar a tomar decisiones, para ayudar a formular juicios y / o para conocer y comprender. El primer modo de utilización comprende el segundo (es necesario juzgar para poder decidir), que a su vez comprende el tercero (es necesario comprender para juzgar).

Ayuda a la decisión

Se puede conducir la evaluación en beneficio de las personas que van a decidir o negociar un cambio en la intervención evaluada. En este caso, se la utiliza para corregir la puesta en marcha, para modificar la estrategia de intervención, o para redefinir las orientaciones políticas.

El principal mecanismo de utilización de las evaluaciones por parte de los responsables de tomar las decisiones se denomina retroalimentación (feedback). Las recomendaciones son esenciales para este tipo de uso así como lo es el seguimiento de las mismas.

Ayuda al juicio

La evaluación puede estar destinada a una gama más amplia de partes interesadas con miras a ayudarlas a formar su propio juicio sobre los méritos. Además de los responsables de la toma de decisiones, se puede extender este uso a las instituciones políticas (Ej.: el Parlamento), a los países asociados, a la sociedad civil, a los medios y, en última instancia, a los ciudadanos con la perspectiva de informar la opinión pública.

El principal mecanismo mediante el cual se utilizan las evaluaciones para formular juicios es la rendición de cuentas (accountability). Las conclusiones son esenciales para este tipo de uso, así como la transparencia de los criterios de juicio (también denominados "criterios de evaluación razonada").

Conocer y comprender

Por último, la evaluación puede ayudar a los usuarios a aprender de la intervención, a comprender mejor lo que funciona y lo que no y a acumular conocimientos. Contribuye indirectamente a la transferencia de los conocimientos adquiridos de ese modo en beneficio de las redes profesionales que no tienen necesariamente un vínculo directo con la intervención evaluada.

la identificación de buenas prácticas y de lecciones transferibles Son esenciales para este tipo de utilización.

L'identification des bonnes pratiques et des leçons transférables sont essentiels pour ce type d'utilisation.


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La difusión de la evaluación

La difusión se refiere a la manera de dar a conocer el informe final de la evaluación, aunque también a todas las otras formas de dar a conocer los hallazgos, las conclusiones, las lecciones aprendidas y las recomendaciones. La difusión está dirigida a los servicios de la Comisión, las instituciones europeas, los socios externos, las redes de expertos, los medios masivos de comunicación y al público en general.

Redactar un texto de presentación

Como los informes de evaluación muy a menudo se encuentran publicados en Internet, conviene difundir textos cortos a fin de presentar la evaluación de manera accesible y atractiva para los diferentes públicos.

Presentar una evaluación en un seminario

En un ámbito de superabundancia de información escrita, un medio eficaz de llegar a los potenciales usuarios consiste en presentar los resultados de la evaluación en reuniones o seminarios.


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