IMPORTANT LEGAL NOTICE
 

 Educ-net: Ein Bildungsnetzwerk in der Medienwirtschaft ascii version

Germany

 
DP Managing organisation : media akademie e. V.
Other national partners : FBD Bildungspark GmbH
Fachhochschule Stuttgart
IHK Bildungshaus Grunbach
Landesgewerbeamt Baden-Württemberg Direktion Karlsruhe
MSS Medien Service System GmbH
media GmbH Bildungszentrum für Multimedia und CAD-Anwendungen
media akademie e. V.
EQUAL theme :Adaptability - Adaptation to change and NIT 
Type of DP :Sectoral - Services 
DP Legal status :Non-profit making organisation 
DP identification :DE-EA-25068 
Application phase :Approved for action 2 
Selection date :20-12-2002 
Last update :01-08-2003 
Monitoring:  

Rationale

Text available in

Rationale for the DP

Scientific Studies Show Too Few Women Employed in IT Business!
Educ net is a development partnership working in the educational field on a sectoral basis. The DP's aim is to enhance the social and professional integration as well as reintegration of women, non German employees, and physically handicapped in media technical oriented professions. The media training matches the highest standards and includes additional language training as well as new methods of teaching and working. After further research Educ net will implement the newly developed media education with its innovative methods of teaching, working and language training modules.

Life long learning will be made possible by several distinct levels of qualification. In order to do so, the DP makes extensive use of the knowledge which has been gained by partners in earlier European Projects. The state of Baden Wuerttemberg gives home to some of the most important IT companies world wide. This very fact establishes Baden Wuerttemberg, located in the South West of Germany, as a leading technological area, as the American magazine Wired reported in last years August edition. Already as early as in 1999 an EU survey identified the greater city area of Stuttgart, the states capital, as one of the leading high tech regions in Europe. A close second was Karlsruhe which is situated in the very same state.

During the last couple of years about 30.000 IT enterprises were found in the South West of Germany. Among the 30.000 enterprises are approximately 5.000 multimedia, internet, and software companies. Especially in the fast growing branches of software, multimedia, e business, E Learning, and digital film. This economic growth is mirrored in important economic figures as sales and sales per head as well as the amount of trainee places. According to the survey, the state of Baden Wuerttemberg is the most prosperous state in Germany.

Taking a closer look at the numbers identifying the quota of trainees, an ill proportion can be detected. The latest survey of Stuttgart's Board of Trade showed that the proportionof female trainees among all trainees of IT professions is lower than in all other professions. At the time of the survey only 9% of the proportion of women were enrolled in programs for further education in IT profession in the greater city area of Stuttgart. Whereas among trainees of commercial IT professions the proportion of women was about 14%.

Female of Trainees in IT professions:
male female
technical IT
professions 91,4% 8,6%

commercial
IT professions 71,3% 28,7%

Total technical
jobs 85,7% 14,3%
(Source Board of Trade, December 31 2000)

In 2000 only 16% female trainees were employed in IT professions. With 13%, the proportion was even smaller within technical oriented professions. The proportion of trainees in commercial oriented professions is about 36%. This is all the more surprising since commercial professions have traditionally been a female domain. There we have a proportion of 62%.

If we take the total number of trainees into consideration, there is an ill proportion detectable. Nevertheless, a balanced proportion exists only among male and female media technical professions.

Male and Female Trainees

Female Proportionof Trainees in IT professions:
male female
technical IT
professions 85% 15%

commercial
IT professions 49% 51%

Total technical
jobs 96% 4%
(Source Board of Trade, October 2000)

There are mainly two reasons accountable for this ill proportion. First of all we have to state that the decision for or against a profession is still considerably influenced by the classical female role model. A survey by the ministry of education and research of the state of Baden Wuerttemberg proved that the preconditions to decide in advance of or against a technical profession are already set at an early age. Even today parental behavior can be held responsible for the child's decision against a certain profession. The parents' behavior is hereby often mirrored by a technical hobby or in games the children play.

Preferences: The Opinion on Technique among Pupils
male female all in all

negative 44% 4% 22%

ambivalent 48% 48% 48%

enthusiastic 48% 7% 30%
(Source Academy for Estimation of Technological Effects in Baden Wuerttemberg, October 2000)

Secondly, until today the conscious and unconscious fear of computers makes it impossible for women to gap the bridge and start working in the IT oriented profession.

The survey found out that already in primary and secondary school a gender pattern becomes visible. When it comes to define personal favorite classes, natural sciences, math and IT classes are still the predominant favorite classes of male pupils. Even fellow female class mates do acknowledge these classes as the domain of male pupils. However, women still do favor traditional female classes, involving music and language classes.

The Current Female Situation in Media Professions
The proportion of female students enrolled in media technical studies, especially in media technique oriented professions, is still considerably low. Currently the total of female students enrolled at HdM is about 20%. However, the project's structure allows for an increase of female students in considerable low time. The main goal is to enhance the proportionof female students by 10% to a total of 30%. In about five years the proportionis supposed to have reached 50%.

The Current Situation for Foreigners in Media Professions
The demand for highly qualified media experts is growing continuously especially in developing countries.

The current proportion of foreign students at HdM is about 5%. The proportionof foreign students is planned to grow up to 10% and after another additional five years the goal is that 15% foreigners have to be enrolled.

An additional aim of Educ net is to prepare students for a professional life as entrepreneurs in the promising media branch in Germany or in the EU. The network PUSH will be used in addition to foreign networks to supply people with necessary information. It seems necessary to move on and establish a different way of thinking. Instead of rivalry a border crossing cooperation needs to be established in order to meet tomorrows economical demands.

Further Education
The Current Media Competence of Young Professionals
Nowadays, professionals of any kind are supposed to be able to work with a variety of modern media elements in their professional life. However, again and again small and medium sized companies prove this theory wrong and recent surveys verify this. Educ net wants to cure this ill by targeting especially small and medium companies with tailored modular learning modules. For example E Learning units are offered which are accompanied by intensive classes where the students have to be present (Educ Learn). The network is supplied with great project experience since many members of the network already have carried out EU projects successfully, like ADAPT and Leonardo only to mention a few.

Women, especially single parent woman, have to subdue great obstacles in order to be able to enroll in further education programs. Educ net aims to help women who want to start working again after maternity leave. But also woman who do not wish or are not able to return to their original profession and seek for jobs in media related businesses belong to the target group. They will be supplied with innovative and suitable further training programs.

Procedure
The training programs ought to be independent, meaning the different modules can be trained at different times and places. In order to do so, Educ net aims to offer training units as evening classes and on weekends. The acquired knowledge of the different units will be made internationally comparable by making use of the Credit Points according to the ETCS System.

Due to the high reputation of network partners, Educ net calculates with a capacity of 50% of the pilot classes. Educ net aims to increases the number of students and spread the program nation wide after the first classes have successfully been trained and after the project sponsorship by the EU is over in 2005. As one can see, already at this early stage strategic partners have been included in the network of Educ net.

The programs main target group consists first of all women, small and medium sized enterprites (SME) and independent freelancer in the media economy, young people without training, foreigners, physically handicapped, and professionals of the media business

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Objective

Text available in

Educ net and Its Elements

Educ Online
Educ Online is the title for the development of innovative teaching methods and new ways of learning. These highly innovative teaching and learning methods are characterized by the fact that they can be used at work and that classes are no longer depending on opening hours of certain training facilities. The new teaching and learning concepts will be developed for multi media, film production and special topics touching IT technology as well as CAD programs.

Two Steps of Development
Step 1 will deal with conception and development of a common work place. The common work place will used by the participating network partners national as well as transnational partners. The new platform enables all partners to make use of the same resources, documents, and the parallel development and piloting of teaching and learning modules for multi media training.

This way of working together makes use of cooperative elements within the network and guarantees a cooperate layout and that the production of teaching and learning elements will follow the common surface. This becomes all the more important, since the demands of multi media training extend the demands of conventional DV training. Particularly broad band technique, high transmission rates and a high solution of complex graphical need to be guaranteed in order to make Educ Online successful.

Step 2 of Educ Online deals with the development and production of the user interface as well as the conception of the user support unit. In the beginning the development will focus on a similar structure which leads users through the different areas of training. The data bank has to meet more extensive demands as well, because of the structure of the target group. The demands are for example to secure the ability to scale content and media to match different user groups, access administration (user rights, trainer, administration etc.), and the application administration of the users.

Considering the different contents of the classes, further technical demands have to be met. For example application sharing quite often the used software is too expansive for the individual user or Application Projection for training. According to the philosophy of Educ net, the most innovative technologies will be used like voice via IP and streaming video.

Educ Online aims to establish a flexible platform which can be used after the end of EQUAL. A platform which has the capacity and possibility to include new content. The goal is to support life long learning.

A considerable part of Educ Online will deal with the development, testing and distribution of E Learning modules dealing with media technique and media economy. The training is provided with different levels, structures, and design. Educ Online differentiates between different training and higher education foci and the areas of further training and additional qualification. Further training will be supplied with a chat function. Here the pupils can direct their questions to a experts.

Educ Learn
Educ Learn is a joint concept combining different educational structures. The concept combines trainee programs and further training focusing on media related education.

Trainee programs
A flexible and solid basic education is most essential for all trainee programs. Educ Learn combines experienced educational institutions like media GmbH Trainingscenter and FBD Bildungspark in a joint effort to continuously enhance the recruitment, counseling, and selection of suitable applicants as well as the conception of trainee programs, especially for media technical and media economical programs.

Important data will be collected by using empirical research methods. The research will be realized in media related professions. The research will provide Educ Learn with relevant data to improve the quality of media technical professions. Especially the fields of multimedia creator, sound and film technique, animation, media counseling, and media economy. The improvement can be made visible by Educ Studio and Educ Mobil. The generated knowledge will be made feasible for further education programs for small and medium sized companies.
Several different ways of working will be combined in joint projects like Educ Mobil where trainees and professionals will be working together.
Qualification of Women, SME and free lancer, and Foreigners
The goal is to qualify women, SME and free lancers, foreigners, and physically handicapped for media professions.

Educ Studio
Besides the feasibility of new and innovative media education programs, it is important that modified and didactically structured facilities like a studio are at hand. It is important that the products (TV broadcastings) meet professional standards and yet without leaving the costs out of sight. A studio for editing, audio and video as well as light is necessary and can be used together with other educational institutions. Hereby resources can be actualized faster and they are used in a responsible manner. The same accounts for the outside broadcast van (Educ Mobil).

Over the run of three months Educ Mobil will be scheduled in advance can be and rented at minimum costs for project purposes. The outside broadcast van will also be used to advertise Educ net and EQUAL in terms of broadcastings and reports on project relevant issues. It even is possible to use Educ Mobil European wide.

Educ Public
Educ Public will establish a professional Public Relations team that designs concepts for
print media
internet
TV
Events
and will accompany Educ net and with that EQUAL during the run of the project. This will help to make the general public aware of the problems as well as of the project itself.

Communication Concept
Goal of the concept is to continuously and explicitly inform the general public about projects and events of Educ net. The PR Team will improve the flow of information towards the general public and thus the popularity of Educ net increases as well. With an open PR concept the qualified use of public funds will be documented, too.

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Innovation


Nature of the experimental activities to be implemented Rating
Training ***
Training on work place ***
Work placement *
Employment creation and support ***
Training of teachers, trainers and staff **
Conception for training programs, certification ***
Anticipation of technical changes **
Work organisation, improvement of access to work places ***
Awareness raising, information, publicity ***
Studies and analysis of discrimination features *

Type of innovation Rating
Goal-oriented **
Context oriented ***

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Budget Action 2

2 000 000 – 5 000 000 €

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Beneficiaries


Assistance to persons 
Unemployed  16.3%  31.9% 
Employed  18.8%  27.6% 
Others (without status, social beneficiaries...)  1.8%  3.6% 
  100.0% 
 
Migrants, ethnic minorities, …  0.0%  0.0% 
Asylum seekers  0.0%  0.0% 
Population not migrant and not asylum seeker  36.8%  63.2% 
  100.0%
 
Physical Impairment  2.3%  2.9% 
Mental Impairment  0.0%  0.0% 
Mental Illness  0.0%  0.0% 
Population not suffering from a disability  34.5%  60.3% 
  100.0% 
 
Substance abusers 0.0%  0.0% 
Homeless  0.0%  0.0% 
(Ex-)prisoners  0.0%  0.0% 
Other discriminated (religion, sexual orientation)  0.0%  0.0% 
Without such specific discriminations  36.8%  63.2% 
  100.0% 
 
< 25 year  5.3%  6.8% 
25 - 50 year  27.3%  50.8% 
> 50 year  4.3%  5.5% 
   100.0% 

Assistance to structures and systems and accompanying measures Rating
Gender discrimination ***
Support to entrepreneurship ****
Discrimination and inequality in employment ****
Disabilities **
Other discriminations **
Low qualification ***
Unemployment ****

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Empowerment

 

 With beneficiaries

Participation
Promoting individual empowerment

Text available in

Die Bestandteile des Educ-net

Educ-Online
Educ-Online ist der Arbeitstitel für die Entwicklung arbeitsplatznaher und zeitlich flexibel einsetzbarer neuer Lehr- und Lernmethoden im Bereich Multimedia, Bild und Ton sowie anderen Spezialthemen aus den Bereichen der IuK-Technologien sowie CAD.

Die Entwicklung wird auf zwei Ebenen stattfinden:
Ebene 1 stellt die gemeinsame Projektentwicklungsplattform für alle beteiligten Projektpartner (national und transnational) zur Verfügung. Diese Plattform ermöglicht die gemeinsame Nutzung von Ressourcen, den gemeinsamen Zugriff auf Dokumente und die parallele Entwicklung und Pilotierung von Lernmodulen im Bereich Multimedia.

Diese Art der Zusammenarbeit nutzt die kooperativen Elemente im Konsortium und stellt sicher, dass das Layout und die Produktion der Lernmodule unter einer einheitlichen Oberfläche geschieht. Dies ist um so wichtiger, als die besonderen Anforderungen des Multimediatrainings, wie große Bandbreiten, hohe Übertragungsgeschwindigkeiten, Notwendigkeit komplexer graphischer Darstellungen über das hinaus gehen, was in der ‚konventionellen DV-Trainingsarbeit notwendig ist.

Ebene 2 von Educ-Online befasst sich mit der Entwicklung und Produktion der eigentlichen Teilnehmeroberfläche und -unterstützung. Wesentlicher Aspekt ist hier zunächst die einheitliche Teilnehmerführung in allen Bereichen des Trainings. Angesichts der angestrebten Zielgruppen müssen weitere Anforderungen an die dem Training zu Grunde liegende Datenbank gestellt werden, wie Skalierbarkeit der Inhalte und Medien in Hinblick auf die jeweilige Teilnehmergruppe Zugriffsverwaltung (Rechte der Teilnehmer, Trainer, Administratoren usw.) und Applikationenverwaltung der Teilnehmer.

In Bezug auf die gewählten Unterrichtsinhalte sind weitere technische Anforderungen zu stellen, wie einfaches Application Sharing (die Software ist für die einzelnen Teilnehmer oft unerschwinglich) bzw. Application Projection für Trainingszwecke.
Selbstverständlich werden modernste Technologien wie voice via IP und streaming video eingesetzt.

Ziel, ist es eine flexible Plattform zu erstellen, die auch nach Ende der Förderperiode weitere Inhalte aufnehmen kann und so einen Beitrag zum Thema ‚employability und ‚lebenslanges Lernen liefert.

Wesentlicher Bestandteil ist die Entwicklung, Erprobung und Verbreitung von Online-Lernmodulen in den Grundlagen der Medientechnik und des Medienrechts.

Educ-Learn
Educ-Learn ist der Vorschlag zur gemeinsamen Arbeit in den verschiedenen Bildungsstrukturen. Gemeinsamer Ansatz ist die Konzentration auf die medienorientierten Bereiche der Bildung.
Ausbildung:
Im Bereich der Ausbildung geht es mehr und mehr um eine flexible und fachliche gute Grundausbildung. Das bedeutet für besonders ausbildungserfahrene Träger wie der media GmbH und FBD Bildungspark insbesondere eine stetige Verbesserung der Gewinnung, Beratung und Auswahl geeigneter Bewerber sowie eine inhaltliche Ausbildungsausgestaltung speziell für die Mediengestalt

 

 Between national partners

N.C.

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Transnationality

 

 Percentage of the budget for transnational activities

  • 2.8%

 Transnational Co-operation Partnerships

Transnational Co-operation Agreement DPs involved
448 Skills-Up NL 2001/EQF/0007
UKgb 8

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Background

 

 Involvment in previous EU programmes

  • One partner involved in A&E

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National Partners


Partner To be contacted for
media akademie e. V. Co-ordination of experimental activities
Design of the project
DP managing organisation
Evaluation
Monitoring, data collection
Transnational partnership
FBD Bildungspark GmbH
Fachhochschule Stuttgart
IHK Bildungshaus Grunbach
Landesgewerbeamt Baden-Württemberg Direktion Karlsruhe
MSS Medien Service System GmbH
media GmbH Bildungszentrum für Multimedia und CAD-Anwendungen
media akademie e. V.

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Agreement Summary

Text available in

Informationen dazu sind direkt beim Projekttraeger erhaeltlich

Last update: 01-08-2003 dot Top


media akademie e. V.

(NN)
Tübinger Straße 12 - 16
70178 Stuttgart
www.media-akademie.com

Tel:0711 262 2195
Fax:0711 925 4325
Email:

 
Responsibility in the DP: Co-ordination of experimental activities
Design of the project
DP managing organisation
Evaluation
Monitoring, data collection
Transnational partnership
Type of organisation:Other
Legal status:Private
Size:Staff < 10
NUTS code:
Date of joining / leaving:28-01-2002 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Schmidt Herr Jörg 0711 262 2195 jörg.schmidt@media-akademie.com n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


FBD Bildungspark GmbH

(FBD)
Katharinenstraße 18
70182 Stuttgart
http://www.fbd-bildungspark.de

Tel:0711 2158 134
Fax:0711 2158 137
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Education / training organisation
Legal status:Private
Size:Staff 10-50
NUTS code:
Date of joining / leaving:16-05-2002 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Müller Philipps Sohn Herbert 0711 2158 134 mps@fbd-bildungspark.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


Fachhochschule Stuttgart

(HdM)
Nobelstraße 10
70569 Stuttgart
http://www.hdm-stuttgart.de

Tel:0711 686 2884
Fax:0711 685 66 48
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:University / Research organisation
Legal status:Public organisation
Size:>250
NUTS code:
Date of joining / leaving:07-05-2002 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Menzel Frau Susanne 0711 686 2884 menzel@hdm-stuttgart.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


IHK Bildungshaus Grunbach

(IHK)
Goethestraße 32
73630 Remshalden
http://www.ihk-bildungshaus.de

Tel:07151 70 95-21
Fax:07151 70 95-95
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Chamber of commerce/industry/crafts
Legal status:Without legal status
Size:Staff 10-50
NUTS code:
Date of joining / leaving:08-05-2002 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Schappacher Hans-Georg 07151 70 95-21 hans-georg.bhg@stuttgart.ihk.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


Landesgewerbeamt Baden-Württemberg Direktion Karlsruhe

(LGA)
Karl-Friedrich-Str. 17
76133 Karlsruhe
www.lgabw.de

Tel:0721-926 40 52
Fax:0721-926 40 55
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Public authority (national, regional, local)
Legal status:Public organisation
Size:Staff 50-250
NUTS code:
Date of joining / leaving:01-01-2003 / 30-09-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Baldermann Herr Joachim 0721-926 40 52 joachim.baldermann@lgabw.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


MSS Medien Service System GmbH

(MSS)
Zeppelinstraße 1
73274 Notzingen
http://www.mss-medien.de

Tel:07021 92 30 0
Fax:07021 92 30 40
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Enterprise
Legal status:Without legal status
Size:Staff 10-50
NUTS code:
Date of joining / leaving:10-01-2003 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Nestle Sigfried 07021 92 30 0 sn@mss-medien.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


media GmbH Bildungszentrum für Multimedia und CAD-Anwendungen

(media)
Tübinger Straße 12 - 16
70178 Stuttgart
www.media-gmbh.de

Tel:0711 925 430
Fax:0711 925 43-25
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Education / training organisation
Legal status:Private
Size:Staff 10-50
NUTS code:
Date of joining / leaving:23-04-2002 / 30-06-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Kirsten Frau Sylvia 0711 925 430 skirsten@media-gmbh.de n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top


media akademie e. V.

(media akademie)
Tübinger Straße 12 - 16
70178 Stuttgart
www.media-akademie.com

Tel:0711 262 2195
Fax:0711 925 4325
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:Other
Legal status:Private
Size:Staff < 10
NUTS code:
Date of joining / leaving:28-01-2002 / 30-09-2005

Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Schmidt Herr Jörg 0711 262 2195 jörg.schmidt@media-akademie.com n.c.

Last update: 01-08-2003 dot Top



 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
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Educ-net - An Education Network in the Media Economy

Rationale

Text available in

Problemaufriss hinsichtlich der Region/des Sektors

Empirische Erhebungen zeigen: Nach wie vor geringer Frauenanteil in IT-Berufen!
Ziel von Educ-net ist es im Bereich der Aus- und Weiterbildung in der Medienwirtschaft und Medientechnik vor allem die stärkere soziale und berufliche Eingliederung von Frauen und Ausländern in medientechnische Berufsfelder zu erreichen. Eine anspruchsvolle Medienausbildung mit einem Mehrsprachentraining sowie neue Lehr- und Arbeitsmethoden sind nach einer eingehenden Prüfung in der Wirtschaft anzuwenden.
Verschiedene Qualifikationsstufen ermöglichen ein lebenslanges Lernen. Hierbei werden vor allem die Erfahrungen der Entwicklungspartner aus vorhergehenden Europaprojekten genutzt.
Baden-Württemberg ist eine der weltweit wichtigsten Technologie-Standorte, so das US-amerikanischen Magazin Wired im August 2000. Eine EU-Studie identifizierte bereits 1999 die Region Stuttgart als führende Hightech-Region Europas. An zweiter Stelle folgt im Übrigen eine weitere Stadt aus Baden-Württemberg: Karlsruhe.

Im Verlauf der letzten Jahre haben rund 30.000 Unternehmen der Medien- und Kommunikationsbranche ihren Sitz im Südwesten gefunden. Von diesen 30.000 Unternehmen sind 5.000 Multimedia-, Internet- und Softwarefirmen. Besonders stark betont werden die Wachstumssegmente der zukunftsträchtigen Branchen Software, Multimedia, E-Business, E-Learning oder digitaler Film. Dies schlägt sich auch in wichtigen wirtschaftlichen Kenn-größen wie Umsatz, Pro-Kopf-Umsatz und Ausbildungsquote nieder. In allen diesen Bereichen ist Baden-Württemberg bundesweit führend.

Betrachtet man eben diese Ausbildungsquote jedoch etwas genauer, so lassen sich einige Schieflagen innerhalb der Verteilung erkennen. Eine jüngste Studie der IHK Region Stuttgart zeigte auf, dass unter den Auszubildenden und Umschülern in IT-Berufen der Region Stuttgart der Frauenanteil deutlich unter dem Durchschnitt aller anderen Berufe liegt.
In der Region Stuttgart betrug der Frauenanteil, der sich in Umschulungen in technischen IT-Berufen weiter qualifiziert zum Zeitpunkt der Erhebung bei aufgerundeten 9%. In den kaufmännischen IT-Berufen liegt der weiblich Anteil etwas höher bei ca. 14%.

Anteil weiblicher Umschüler
in IT-Berufen:
Anteil männlich Anteil weiblich
Beruf
technische
IT-Berufe: 91,4% 8,6%

kaufmännische
IT-Berufe: 71,3% 28,7%

technische
Berufe insgesamt: 85,7% 14,3%
(Quelle IHK Stuttgart, Stand 31.12.2000)

In den IT-Ausbildungsberufen der Region Stuttgart betrug 2000 der Frauenanteil lediglich 16%. In den technischen Berufen, welche traditionell von Frauen seltener gewählt werden, lag der Anteil bei nur bei 13%. In den kaufmännischen IT-Berufen liegt der Anteil der weiblichen Auszubildenden bei 35%.

Ursächlich verantwortlich für dieses Bild sind vor allem zwei Gründe. Zum einen ist die Berufswahl junger Frauen nach wie vor stark anhand der klassischen Rollenbildern ausgerichtet. Das Ergebnis einer vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg 2000 finanzierten Studie belegt, dass bereits sehr früh Einstellungen gegenüber technischen Berufen gelegt werden. So prägt nach wie vor das elterliche Rollenverhalten die Einstellung des Kindes, beispielsweise durch das kindliche Spielen oder das technische Hobby des Vaters.

Technikeinstellungen bei Schülern nach Geschlecht:
Anteil weiblich Anteil männlich gesamt

nicht begeistert: 44% 4% 22%

ambivalent: 48% 48% 48%

begeistert: 48% 7% 30%
(Quelle: Studie der Akademie für Technologiefolgenabschätzung in Baden-Württemberg, 2000)

Zum Anderen verschließen bewußte und unbewußte Ängste vor dem Medium Computer Frauen den Zugang zu zukunftsorientierten Berufen in der IT-Branche.

Schon während der Schulzeit, so die Studie des Ministeriums, lassen sich diese geschlechtsspezifischen Verteilungen anhand der Lieblingsfächer aufzeigen. Bei einer Bewertung nach Lieblings- und ungeliebten Fächern werden die naturwissenschaftlichen Fächer, Mathematik und Informatik als Domäne der Männer von den Schülerinnen und Schülern identifiziert. Die Präferenzen der Frauen liegen dagegen klassisch in den sprachwissenschaftlichen und musischen Fächern.


Ist-Situation von Frauen in Medienberufen
Der Frauenanteil im Studium der Medienberufe, insbesondere der Medientechnik, ist zu gering. So liegt dieser z.B. an der Fachhochschule Stuttgart, Hochschule der Medien (HdM) bei aktuell 20%. Aufgrund struktureller Verwerfungen könnte dieser durch das Projekt mittelfristig auf 30% gesteigert werden. Nach 5 Jahren streben wir einen Anteil von 50% an.

Ist-Situation von Ausländern in Medienberufen
Der Bedarf der Entwicklungs- und Schwellenländern an gut ausgebildeten Medienexperten steigt kontinuierlich. Der Anteil von ausländischen Studenten an der HdM liegt derzeit bei 5%. Er wird mittelfristig auf 10%, nach 5 Jahren auf 15% gesteigert werden.

Ein weiteres Ziel des Ausbildungsprojekts ist es, durch diese Qualifikationen es den Absolventen zu ermöglichen, sich in dem zukunftsträchtigen Feld der Medienberufe selbständig zu machen und ein eigenes Unternehmen in Deutschland - aber auch im EU-Ausland - aufzubauen. Das PUSH-Netzwerk in Verbindung mit ausländischen Netzwerken in diesem Gebiet soll hierzu eingesetzt werden. Weg von der Konkurrenz hin zu grenzüberschreitenden Kooperation.


Weiterbildung:
Ist-Situation der Medienkompetenz Berufstätiger

Eigentlich sollte jeder Berufstätige in der Lage sein, im täglichen (Berufs-) Leben mit den modernen Medien umzugehen. Leider ist dies - wie regelmäßig vor allem bei klein- und mittelständischen Unternehmen festzustellen ist, nicht der Fall. Daher möchte das Projekt mit modularen Angeboten dazu beitragen, dass sich die Zielgruppe insbesondere im Medienbereich weiterbilden kann. Hierzu ist eine starke E-Learning-Komponente verbunden mit Kompaktkursen in Präsenzform notwendig. Erfahrungen aus dem ADAPT-Projekt werden einbezogen. Das Educ-net will diese Kurse entwickeln und anbieten (F&E-Leistungen der HdM und der media GmbH).


Ist-Situation Medienkompetenz Berufstätiger

Frauen, insbesondere alleinerziehende Frauen haben es angesichts ihrer familiären Situation schwer, sich beruflich weiterzubilden. Frauen, die nach dem Mutterschaftsurlaub wieder in den Beruf einsteigen wollen, sollen ebenso wie Frauen, die bisher einen anderen Beruf erlernt haben, im Medienbereich weitergebildet bzw. umgeschult werden.

Vorgehensweisen

Die Veranstaltungen müssen zeitlich und räumlich unabhängig durchgeführt werden können. Daher ist vorgesehen, die Teilnehmer abends und in Wochenendseminaren zu schulen und das erzielte Lernergebnis wird modularisiert.

Aufgrund des hohen Renommees der HdM und dem Bekanntheitsgrad der anderen Partner rechnen wir mit einer 50%igen Besetzung der Pilotkurse, die bundesweit ausstrahlen und auch nach Ablauf des Förderzeitraumes mit einer entsprechend höheren Zahl an Teilnehmern/innen bei geringen Beiträgen (ggf. SGB III-gestützt) weitergeführt werden können.
Zielgruppe:
in erster Linie Frauen
klein- und mittelständische Betriebe (KMU) und Selbstständige der Medienwirtschaft
Jugendliche ohne Ausbildung
Medienschaffende, Lehrer und Ausbilder im Arbeitsprozess
ausländische Mitbürger
körperlich Behinderte

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Objective

Text available in

n.c.

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