IMPORTANT LEGAL NOTICE
 

 Második Esély ascii version

Hungary

 
DP Managing organisation : Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület
Other national partners : Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola
Minoritás Alapítvány Kisebbségkutató Intézete
Professzorok Háza Felsőoktatási Kutató Intézet
EQUAL theme :Employability - (Re-)integration to the labour market 
Type of DP :Sectoral - Specific discrimination and inequality problems 
DP Legal status :Association without legal form 
DP identification :HU-38 
Application phase :Approved for action 2 
Selection date :30-06-2005 
Last update :17-03-2005 
Monitoring:  

Rationale

Text available in

The experimental project will be implemented by the corporation of the National Transit Employment Association, the Minoritas Foundation of Minority Research Institution, the Professors’ House Higher Education Research Institute and the Eszterházy Károly Teachers’ Training College. The long-term goal of the project is to decrease the number of drop-outs in vocational schools by implementing several Second Chance project initiatives. Among these projects the Second Chance School project will be implemented in accordance with the initiatives of the European Union, at the same time teachers with university degrees working already and those who just graduated will be involved in training courses to get the necessary knowledge about the education of disadvantaged students. To achieve the above goals the development partnership implements a Second Chance School model experiment, adapts the experiences of the civil sphere, carries out monitoring and background research and improves the curriculum. The results of the activities serve the direct goal of preparing the publication of the results of the research, of preparing the dissemination of the second chance school of school in Hungary. At the same time it promotes the articulation of particular suggestions for the representatives of different policies, in order to achieve positive modification and amendment of the legal regulations. It enhances the elaboration of a new, accredited curriculum for the teacher training universities on the education of disadvantaged pupils.

dot Top


Objective

Text available in

Direct goals of the project:

- the publication of the results of the research
- to implement the model experiment, to prepare the dissemination of the new type of school in Hungary as the result of the international cooperation and research
- the possible adaptation of the original, initiative elements of Second Chance School initiatives in the EU
- the formulation of particular suggestions for the representatives of different policies in order to implement the second chance school, and to achieve favourable modifications and amendment of the legal regulations, recommandations for decision makers
- accredited curriculum for teacher training universities on the education of disadvantaged pupils

Indirect goals of the project:

- The operation and dissemination of several Second Chance Schools initiative in accordance with the initiatives of the European Union
- Incorporating the adaptable elements of the foreign Second Chance Schools into the Hungarian methodology
- Providing high-level training for teachers and for pupils of teachers’ universities on the education of disadvantaged students- Reducing the number of marginalised students and school drop-outs
- Implementing a vocational school model experiment accompanied by a follow-up research, and summarizing the conditions and the experiences of the European Union and Hungary, exploring the obstacles, difficulties and deficiencies of the legal regulations. Exchange experiences internationally, improving the curriculum of teacher training and having the curriculum regarding the education of disadvantaged pupils accredited.
Direct goals of the project:

- the publication of the results of the research
- to implement the model experiment, to prepare the dissemination of the new type of school in Hungary as the result of the international cooperation and research
- the possible adaptation of the original, initiative elements of Second Chance School initiatives in the EU
- the articulation of particular suggestions for the representatives of different policies in order to implement the new type of school, and to achieve favourable modifications and amendment of the legal regulations
- accredited academic syllabus for teacher training universities on the education of disadvantaged students

Indirect goals of the project:

- The operation and dissemination of several Second Chance Schools initiative in accordance with the requirements of the European Union
- Incorporating the adaptable elements of the foreign Second Chance Schools into the Hungarian methodology
- Providing high-level training for teachers and for students of teachers’ universities on the education of disadvantaged students- Reducing the number of marginalised students and school drop-outs
- Implementing a technical school model experiment accompanied by a follow-up research, and summarizing the conditions and the experiences of the European Union and Hungary, exploring the obstacles, difficulties and deficiencies of the legal regulations. Exchange experiences internationally, improving the curriculum of teacher training and having the curriculum regarding the education of disadvantaged students accredited.

dot Top


Innovation


Nature of the experimental activities to be implemented Rating
Integrated measures (pathway to integration) ***
Training of teachers, trainers and staff **
Conception for training programs, certification **
Studies and analysis of discrimination features ***

Type of innovation Rating
Context oriented ***

dot Top


Budget Action 2

1 000 000 – 1 500 000 €

dot Top


Beneficiaries


Assistance to structures and systems and accompanying measures Rating
Age ***
Low qualification ***
Racial discrimination ***
Unemployment ***

dot Top


Empowerment

 

 With beneficiaries

Participation
Changing attitudes and behavior of key actors

Text available in

The project participants of the model experiment, through their interest representation, take an active part in the evaluation of the project, in the operation of the local government of the school, in the organisation of spare time activities and in purchasing materials necessary for the implementation. The aim is to develop the basic key competencies required in the labour market, and to reduce the rate of drop-outs. Two Hungarian vocational schools are to be invited into the project in the implementation phase. Our aim is to examine the adaptability of the methods of the Second Chance School in vocational schools, and to make the Second Chance School a positive alternative in the minds of the leaders of vocational schools and the decision makers of different branches of politics.

 

 Between national partners

Text available in

The members of the Development Partnership are committed to solve the problems of the young unemployed with disadvantages and with low level of education in the labour market. The members of the partnership have organized and implemented several projects in order to achieve the above mentioned objectives in their specified fields. This project enables the experts of different organisations so far working independently from each other at a theoretical and a practical level to elaborate and implement the Second Chance School project together in Hungary.In the elaboration phase of the project the members of the Development Partnership have jointly elaborated the tasks described in the action plan. In the preparation phase the members of the Partnership get acquainted with the operation procedures and social network of the others by team building, and report on the results of their related projects in the framework of "self-training". The accumulated knowledge of the professionals, their motivation and the complexity of the planned project guarantee the implementation of the project at a high standard.

dot Top


Transnationality

 

 Linguistic skills

  • English
  • Deutsch
  • français
  • italiano

 Percentage of the budget for transnational activities

  • 22.0%

 Transnational Co-operation Partnerships

Transnational Co-operation Agreement DPs involved
3786 SS-K-EE Soft Skills Key to Employment in Europe FR IDF-2004-43323
IT IT-G2-BOL-004
PT 2004-057
4199 G.O.L.D (Giving Opportunities, Leaving Disadvantages) IT IT-S2-MDL-007
NL 2004/EQE/0001

dot Top


Background

 

 Involvment in previous EU programmes

  • One partner involved in A&E

dot Top


National Partners


Partner To be contacted for
Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület Co-ordination of experimental activities
Design of the project
DP managing organisation
Evaluation
Monitoring, data collection
Transnational partnership
Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola
Minoritás Alapítvány Kisebbségkutató Intézete
Professzorok Háza Felsőoktatási Kutató Intézet

dot Top


Agreement Summary

Text available in

In 2002 the National Transit Employment Association invited the Second Chance Schools working in Denmark, Austria and Germany to its national conference to share their experiences concerning the project with similar target group and their operational conditions. This work relationship still exists among the member organizations, which we would like to activate and broaden. The German partner is to establish a Danish type production school, and disseminate it on a national level. To achieve this goal they also apply for an EQUAL project. The goal of the Development partnership is to examine the adaptability of the methods of the Second Chance Schools, and to ensure the exchange of experience enhancing the implementation of the above mentioned goals.

Last update: 17-03-2005 dot Top


Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület

(OTE)
Vágóhíd u. 26.
4034 Debrecen

Tel:+36 52 410 640
Fax:+36 52 537 523
Email:ote@resegyesulet.hu

 
Responsibility in the DP: Co-ordination of experimental activities
Design of the project
DP managing organisation
Evaluation
Monitoring, data collection
Transnational partnership
Type of organisation:Education / training organisation
Legal status:Non-profit private organisation (including NGO...)
Size:Staff < 10
NUTS code:
Date of joining / leaving:15-09-2004 /

Text available in

- Országos tranzitfoglalkoztatási konferenciák szervezése, lebonyolítása.- Tranzitfoglalkoztatási módszertani gyűjtemény kiadása.- Különböző szakmai fórumokon, egyeztetéseken való részvétel, műhelymunka, a foglalkoztatási célú civil szervezetek és a munkaügyi igazgatás hatékony együttműködése érdekében.- Tanácsadói hálózat, Információs Központok létrehozása és működtetése a foglalkoztatási célú civil szervezetek számára.- Foglalkoztatási célú civil szervezetek számára képzés, szervezetfejlesztés szakmai támogatása, projektgenerálás.- A tranzitfoglalkoztatási modell elterjeszthetőségének vizsgálata Magyarországon.



Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Kiss Nikoletta +36 52 410 640 ote@resegyesulet.hu, bodokriszta@freemail.hu all

Last update: 17-03-2005 dot Top


Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola

(EKF)
Eszterházy tér 1.
3300 Eger
www.ektf.hu

Tel:+36 1 36 520 401
Fax:+36 1 36 520 440
Email:nagymaria@ektf.hu

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:University / Research organisation
Legal status:Public organisation
Size:>250
NUTS code:
Date of joining / leaving:01-01-2005 /

Text available in

Az Eszterházy Károly Főiskola az Észak-magyarországi régió egyik meghatározó felsőoktatási bázisa. A főiskola fő tevékenységei két csoportba sorolhatók: 1. Az oktatási tevékenysége, mely alap, kiegészítő és diplomás képzések mellett szakirányú és a pedagógus-továbbképzés, valamint a szakvizsgaprogramokban is az országos kínálat döntő részét fedi le. Számos posztgraduális, illetve felsőfokú szakképzési területen biztosít lehetőséget a szakismeretek bővítésére. A képzés jelenleg 4 egyetemi és 28 főiskolai alapképzési szakon folyik, (természettudomány, társadalomtudomány, bölcsészettudományok, és művészetek tudományterületeken). 2. Az intézmény kutatási tevékenységei: A főiskolán szaktudományi alapkutatások és alkalmazott kutatások folynak, melyek intézményre kivetített átlagban 50-50%-os arányt képviselnek, azonban a szakmódszertani kutatások jelentős hányadot tesznek ki az alkalmazott kutatások között.



Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Nagy Mária +36 36 523 429 nagymaria@ektf.hu, nagym@oki.hu all

Last update: 17-03-2005 dot Top


Minoritás Alapítvány Kisebbségkutató Intézete

(Minoritás Alapítvány)
Pollack Mihály tér 10.
1088 Budapest

Tel:+36 1 209 0555/ 6827
Fax:+36 1 372 29 12
Email:martonfigy@oki.hu

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:University / Research organisation
Legal status:Public organisation
Size:Staff < 10
NUTS code:
Date of joining / leaving:01-01-2005 /

Text available in

A Kisebbségkutató Intézet a Minoritás Alapítvány által létrehozott non-profit kutatói műhely, amely 1993-ban jött létre. Mottója: „Minden többség kisebbségekből áll.” Vizsgálatainak centrumában a különböző társadalmi hátrányok, a kirekesztés állnak. Az Intézet kutatási hátteréül szolgál az ELTE-BTK Szociológiai és Szociálpolitikai Intézete ELTE-UNESCO Kisebbségszociológiai Tanszékének, szervezi a Tanszék különböző kutatásait, menedzseli a diákok pályázatait, és befogadó intézményként működik külső kutatási megbízások számára. Az Intézet profiljába tartozik a könyvkiadás, oktatás és rendezvényszervezés is.



Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Mártonfi György +36 1 209 0555/ 6827 martonfigy@oki.hu all

Last update: 17-03-2005 dot Top


Professzorok Háza Felsőoktatási Kutató Intézet

(PH-FKI)
Ajtósi Dürer sor. 19-21
1146 Budapest
www.hier.iif.hu

Tel:+36 1 221 03 50
Fax:+36 1 221-03-65/102
Email:

 
Responsibility in the DP:
Type of organisation:University / Research organisation
Legal status:Public organisation
Size:Staff 10-50
NUTS code:
Date of joining / leaving:15-09-2004 /

Text available in

A PH Felsőoktatási Kutatóintézet az Oktatási Minisztérium 2003-ban alapított tudományos kutatóintézete, a megszűnt Oktatáskutató Intézet jogutódja és szakmai örököse. Alapfeladata az alap- és az alkalmazott kutatás. Ezen túl tudományos továbbképzéssel, tudományos tanácsadással és szakértői feladatokkal foglakozik, illetve kiadót és tudományos szakkönyvtárt működtet.Az Intézet kutatói az Oktatáskutató Intézet egykori kutatói, akik nagy szakmai tapasztalatra tettek szert az oktatási intézményrendszer működésének, a társadalmi, gazdasági és munkaerő-piaci változásoknak az oktatási rendszer szereplőire gyakorolt hatása, valamint a képzési rendszer összefüggéseinek vizsgálata területén.



Contact person(s)

Name First name Phone E-mail Responsibility
Dr. Györgyi Zoltán +36 1 220-80-85/121 gyorgyiz@ella.hu all

Last update: 17-03-2005 dot Top



 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
Warning! This section is not meant to be read directly, but rather be navigated through from the main page above.
 
 
 
 

Second Chance

Rationale

Text available in

Magyarországon számos 2. esély típusú iskola módszereit felhasználó kezdeményezés működik, amelyek egymástól függetlenül, különböző feltételek és adottságok mellett szerveződnek. Ezek közé a kezdeményezések közé sorolhatóak a 8 éve működő tranzitfoglalkoztatási programok is, amelyek országos érdekvédelmi szervezete az Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület. A tranzitfoglalkoztatási programok komplexitását a felzárkóztatással előkészített, iskolarendszeren kívüli szakképzés, a támogatott foglalkoztatás, valamint a megcélzott réteg igényeihez igazodó segítő tevékenységek (pl. mentális és pszichoszociális problémák kezelése, szociális munka) és az elsődleges munkaerőpiaci elhelyezkedésben és megtartásában való segítségnyújtás biztosítja.A szakiskolai képzésből lemorzsolódók magas aránya (25 -30%), illetve a középfokú oktatásig el sem jutott, alacsony iskolai végzettségű, halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok nagy száma és munkaerőpiaci veszélyeztetettsége indokolja és szükségessé teszi a 2. esély iskolák intézményes működését, hazai elterjesztését.Magyarországon egymástól függetlenül működő, módszertanilag különböző 2. esély típusú kezdeményezések vannak jelen. A széttagoltság, esetlegesség és az elégtelen kapacitás fő okai közt a meglévő hazai és EU-s kezdeményezésekről szóló információk hiányát, illetve a kedvezőtlen jogszabályi környezetet kell megemlíteni. Ez egyrészt egy átfogó, országos és EU-s adatokat egyaránt tartalmazó vizsgálat hiányára, másrészt a kevés szakmai tapasztalatra, továbbá az ágazati szakpolitikák összehangolatlanságára vezethetők vissza.A lemorzsolódás magas arányának oka részben a pedagógusok megfelelő ismereteinek hiányára vezethető vissza. Az ismeret és módszertani hiányosság okai között említhető, hogy a tanárképzés nem készít fel a hátrányos helyzetű, köztük a roma tanulók nevelési kérdéseire, speciális módszerek alkalmazására, illetve a továbbképzési modulok között sem szerepel ez a téma, pedig a hátrányos helyzetű tanulók számának növekedése miatt a gyakorlatban nagy szükség van ezekre az ismeretekre, amelyek fontos szerepet játszanak a lemorzsolódás megelőzésében.Mivel országos szintű, minden kezdeményezést vizsgáló kutatás még nem történt ebben a témában, a 2. esély típusú kezdeményezések hatékonyságáról csak részleges információk állnak rendelkezésre. Szintén nem vizsgálták még annak a lehetőségét, hogy ezeknél a kezdeményezéseknél alkalmazott speciális, hatékony módszerek elterjeszthetők-e, illetve részlegesen bevihetőek-e a hagyományos iskolarendszerű szakképzési rendszerbe.Ezeknek a hiányzó vizsgálatoknak az elvégzése - összekapcsolva egy 2. esély iskola modellkísérlettel –, eredményeinek megismertetése a nyilvánossággal és a szakpolitikák képviselőivel, lehetővé tenné a következőket:- a magyarországi 2. esély típusú kezdeményezések feltérképezése, - az itthon és külföldön alkalmazott minták és módszerek összegyűjtése, - a fiatal romák munkaerőpiaci integrációját különösen támogató 2. esély kezdeményezések specifikumai- a 2. esély típusú kezdeményezések sikeres megvalósításához szükséges tudásanyag hozzáférhetővé tétele, - az EU-s 2. esély típusú iskolák megismerése, alkalmazott módszereik adaptálhatóságának vizsgálata,- a magyarországi szakképzési rendszer vizsgálata, különös tekintettel a jogszabályi környezetre,- a 2. esély típusú iskolák megvalósítást akadályozó tényezők feltárása,- javaslatok megfogalmazása a szakpolitikák képviselői felé (Az OTE alapító tagja a Civil Foglalkoztatási Műhelynek, működésével hozzájárul az állami döntések előkészítéséhez, különböző szakmai anyagok, előterjesztések véleményezésével, hatással van a szektorhoz kapcsolódó jogszabályok megváltoztatására, újak kialakítására).A modellkísérlet és a vizsgálat, egy olyan tanárképzésre és továbbképzésre irányuló fejlesztési kísérlettel teljes, amely elősegíti a lemorzsolódás arányainak csökkentését a középfokú oktatási intézményekben.Az Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület tagszervezetének felhalmozott tudása és tapasztalata, biztos szakmai hátteret jelent egy modellkísérlet sikeres megvalósításához.A Professzorok Háza Felsőoktatási Kutatóintézet, az Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központjával együttműködve végezte azt a kutatást 2001-ben, amelynek címe „Hátrányos helyzetű rétegek visszavezetése a munkaerőpiacra”. Ez a kutatás az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány által támogatott tranzitfoglalkoztatási programok hatásvizsgálatát célozta, amelynek eredményei kapcsolódnak és hozzájárulhatnak a jelen projektben tervezett kutatáshoz.Szintén ebben a témában indított kutatást az Nemzeti Felnőttképzési Intézet megbízásából az Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület, melynek részeredményei kiindulópontot jelenthetnek a tervezett vizsgálathoz.A kutatás roma dimenzióját a Minoritas Alapítvány Kisebbségkutató Intézete vizsgálja.A szakképzéssel foglalkozó középfokú oktatási intézmények hátrányos helyzetű rétegek, romák képzésével kapcsolatos ismeretekre és új módszerekre való nyitottságát – ide értve a 2. esély típusú kezdeményezéseknél alkalmazott speciális módszereket -, befolyásolhatja pedagógusainak tudása, gyakorlata és személyes beállítottsága. Ezért a projekt azt a feladatot is felvállalja, hogy megtalálja a módot a tanárképzés és továbbképzés tananyagának fejlesztésére, amiben az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola működik közre.

dot Top


Objective

Text available in

A projekt közvetlen céljai:- megvalósul a modellkísérlet, a nemzetközi együttműködés és a kutatás eredményeképpen az új típusú iskola elterjesztésének előkészítése Magyarországon,- az EU-s 2. esély kezdeményezések, hálózati együttműködések, újszerű módszertani elemek adaptálási lehetőségeinek vizsgálata,- konkrét javaslatok megfogalmazása a szakpolitikák képviselői számára az új típusú intézmény létrehozásának és működésének kedvező jogszabályi hátterének megteremtéséhez,- a kutatási eredmények elterjesztése,- a tanárképzés számára készített, új akkreditált tananyag a hátrányos helyzetű tanulók nevelési kérdéseiről.A projekt közvetett céljai:- Magyarországon számos 2. esély típusú kezdeményezés, 2. esély iskola működjön, elterjedjen,- A külföldön működő 2. esély kezdeményezések adaptálható elemeinek beépítése a hazai módszertanba,- A tanárképzésben a leendő és a végzett pedagógusok kellő tudást biztosító képzést kapnak a hátrányos helyzetű tanulók nevelési kérdéseiről,- csökken a középiskolából lemorzsolódott, peremhelyzetű fiatalok száma.Egy szakiskolai modellkísérlet megvalósítása követő vizsgálattal egybekötve, illetve a magyarországi és EU-s feltételek és tapasztalatok összegzése, akadályok, problémák, jogszabályi hiányosságok feltárása, nemzetközi tapasztalatcsere valamint a tanárképzés tananyagfejlesztése a hátrányos helyzetű tanulók nevelési kérdéseivel foglalkozó tananyag akkreditációjával.

dot Top


Agreement Summary

Text available in

Az OTE 2002-ben megrendezett országos konferenciájára meghívta a Dániában, Ausztriában és Németországban működő 2. esély típusú iskolákat, hogy mondják el tapasztalataikat a hasonló célcsoporttal végzett tevékenységeikkel, valamint a működésük feltételeivel kapcsolatban. A munkakapcsolat tagszervezeti szinten azóta is fennmaradt, amit a projekt keretei között szeretnénk kiterjeszteni, aktivizálni. A német partner dán típusú termelőiskolát kíván létrehozni, majd országos szinten elterjeszteni. E célból nyújt be párhuzamosan EQUAL projektet. A Fejlesztési Partnerség célja a 2. esély iskolák módszerei adaptálhatóságának vizsgálata, a fenti célok elérése érdekében tapasztalatcsere lehetőségének biztosítása.

dot Top


Empowerment

 With beneficiaries

Text available in

A Fejlesztési Partnerség tagjai elkötelezettek a munkaerőpiacon halmozottan hátrányos helyzetű, alacsony iskolai végzettséggel rendelkező, fiatal munkanélküliek problémáinak megoldása iránt. Ennek érdekében szakterületükön számos, a témához kapcsolódó projektet szerveztek és bonyolítottak le. A megvalósításra kerülő projekt lehetőséget nyújt a témával elméleti és gyakorlati szinten, eddig egymástól függetlenül dolgozó intézmények szakemberei számára, hogy közös projekt keretében tervezzék és valósítsák meg a 2. esély iskola hazai elterjesztésének előkészítését. A projekt tervezési szakaszában a Fejlesztési Partnerség tagjai közösen dolgozták ki a cselekvési tervben leírt feladatokat. Az előkészítő szakaszban csapatépítés során ismerik meg egymás munkamódszerét, kapcsolati tőkéjét stb. majd „önképzés” keretei között számolnak be a témához kapcsolódó projektjeik eredményeiről. A szakemberek összeadódó tudása, motiváltsága és a tervezett projekt komplexitása biztosítja a magas szakmai színvonalon történő megvalósítást.

dot Top


Empowerment

 Between national partners

Text available in

A Fejlesztési Partnerség tagjai elkötelezettek a munkaerőpiacon halmozottan hátrányos helyzetű, alacsony iskolai végzettséggel rendelkező, fiatal munkanélküliek problémáinak megoldása iránt. Ennek érdekében szakterületükön számos, a témához kapcsolódó projektet szerveztek és bonyolítottak le. A megvalósításra kerülő projekt lehetőséget nyújt a témával elméleti és gyakorlati szinten, eddig egymástól függetlenül dolgozó intézmények szakemberei számára, hogy közös projekt keretében tervezzék és valósítsák meg a 2. esély iskola hazai elterjesztésének előkészítését. A projekt tervezési szakaszában a Fejlesztési Partnerség tagjai közösen dolgozták ki a cselekvési tervben leírt feladatokat. Az előkészítő szakaszban csapatépítés során ismerik meg egymás munkamódszerét, kapcsolati tőkéjét stb. majd „önképzés” keretei között számolnak be a témához kapcsolódó projektjeik eredményeiről. A szakemberek összeadódó tudása, motiváltsága és a tervezett projekt komplexitása biztosítja a magas szakmai színvonalon történő megvalósítást.

dot Top



Logo EQUAL

Home page
DP Search
TCA Search
Help
Set Language Order
Statistics