L’enseignement supérieur européen

L’Europe compte plusieurs centaines d’établissements d’enseignement supérieur, reconnus dans le monde entier comme des centres d’excellence. Cependant, les systèmes d’enseignement supérieur reposent sur des traditions nationales. Le renforcement de l’intégration européenne a conduit à la création d’un espace européen de l’enseignement supérieur (EEES), qui permet d’accroître l’attrait de l’enseignement supérieur européen.

L’EEES est une région disposant d’une base de connaissances de niveau mondial et d’installations de recherche à la pointe de la technologie réunies dans des centres d’excellence de renommée internationale. C’est cela qui encourage chaque année des centaines de milliers d’étudiants étrangers à venir étudier en Europe.

Il convient de renforcer la mobilité et les liens entre les différents systèmes nationaux afin d’accroître cet attrait. Les étudiants étrangers qui viennent en Europe peuvent constater d’eux-mêmes son incroyable diversité (aussi bien au sein de l’université qu’à l’extérieur), tout en profitant de la transférabilité des cours, des qualifications et des opportunités de recherche.

Le processus de Bologne

L’objectif du processus de Bologne est de créer cet espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) d’ici 2010. L’EEES est développé grâce à une coopération entre les ministères, les établissements d’enseignement supérieur, les étudiants et le personnel éducatif de 46 pays, et bénéficie de la participation d’organisations internationales. Le site web du Secrétariat de Bologne fournit des informations sur les pays [en] et les organisations qui y participent.

Le processus de Bologne encourage notamment la coopération européenne visant la garantie de la qualité [en] [PDF: 175KB] dans l’enseignement supérieur. Il poursuit également d’autres objectifs importants, comme:

• l’établissement d’un mécanisme visant à faciliter la comparaison des diplômes;
• l’introduction d’un système en trois cycles (licence/master/doctorat);
• une plus grande mobilité des étudiants et des enseignants;
• la reconnaissance des qualifications (par exemple, le supplément au diplôme) et des périodes d’études, qui sera facilitée par l’établissement d’un système européen d’unités capitalisables (par exemple, les systèmes ECTS, ECVET, NARIC);
• la promotion de la dimension européenne dans l’enseignement supérieur.

L’espace européen de l’enseignement supérieur permettra à l’Europe de disposer d’une base de connaissances plus large et de meilleure qualité. Il s’agit là d’une des composantes essentielles de l’agenda de Lisbonne. Celui-ci vise à renforcer la compétitivité de l’Europe, à construire une économie de la connaissance et à assurer la durabilité et une plus grande cohésion.

Liens utiles

• Pour en savoir plus sur les différents systèmes nationaux en Europe, consultez le site web d’Eurydice ou la page de l’Association européenne des universités (AEU) sur les Tendances dans l’enseignement supérieur européen [en].
• Le processus de Bologne [en] : le site officiel du processus de Bologne pour la période 2007-2009, autrement dit jusqu’à la prochaine conférence ministérielle qui aura lieu en Belgique.
• La Charte européenne de qualité pour la mobilité [PDF: 69.5KB] [en] offre des orientations concernant les périodes de mobilité dans un autre pays à des fins d’apprentissage formel et non formel. Elle s’adresse aux étudiants, aux personnes en formation, aux volontaires, aux enseignants et aux formateurs, et ce dans le but de renforcer leur développement personnel et professionnel.
• Le cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CEC) [en] vise à rapprocher tous les systèmes de certification nationaux de l’UE d’ici 2010. Il facilitera la lecture et la transposition des certifications et permettra aux citoyens de circuler librement d’un pays à l’autre afin d’y travailler ou d’y étudier.
• Le programme Éducation et formation tout au long de la vie [en] : ce programme finance des initiatives dans le domaine de l’éducation et de la formation à toutes les étapes de la vie (école, école professionnelle, université, âge adulte). Il encourage la mobilité des étudiants, des enseignants et des citoyens en général, entre les pays de l’UE, ceux de l’EEE et les pays candidats à l’adhésion.
• Erasmus Mundus [en] : un programme mondial de bourse et de coopération qui vise à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur et à promouvoir la compréhension interculturelle.
• Les bourses de recherche Marie Curie [en] : Les bourses Marie Curie sont octroyées à des chercheurs du monde entier dans tous les domaines scientifiques et technologiques, afin de promouvoir l’excellence dans la recherche européenne.
• Tempus [en] : ce programme finance des projets de coopération et de mobilité entre l’UE et les pays voisins partenaires.
• EDU-Link : un programme de coopération dans l’enseignement supérieur entre l’UE et les pays ACP (Afrique, Caraïbes et Pacifique) partenaires.
• UE-Australie [en] : des bourses peuvent être accordées pour encourager la mobilité des étudiants au niveau post-secondaire entre des établissements européens et australiens participants à des projets de consortiums communs.
• UE-Canada [en] : des bourses peuvent être accordées pour encourager la mobilité des étudiants de fin de premier cycle ou de deuxième cycle entre des établissements européens et canadiens participant à des projets de consortiums communs.
• UE-Japon [en] : des bourses peuvent être accordées pour encourager la mobilité des étudiants au niveau du master entre des universités européennes et japonaises participant à des projets de consortiums communs.
• UE-Nouvelle-Zélande [en] : des bourses peuvent être accordées pour encourager la mobilité des étudiants au niveau du master entre des universités européennes et néo-zélandaises participant à des projets de consortiums communs.
• UE-États-Unis (Atlantis) [en] : des bourses peuvent être accordées pour encourager la mobilité des étudiants de fin de premier cycle ou de deuxième cycle entre des établissements européens et américains participant à des projets de consortiums communs.